《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環境中班教案

推薦度：

全國愛耳日中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

相關推薦

精選中班教案范文集錦9篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

設計思路：

幼兒園里從事不同工作的人大多會有不同的工作服，幼兒憑借自己的經驗能夠借助工作服來分辨不同的工作，如穿白衣和高帽的是廚師叔叔，穿白大褂的是保健老師，穿紫色衣服是保育員阿姨……本主題讓幼兒接觸了很多從事不同工作的人，幼兒也發現了不同的職業有不同的工作服的現象。于是，本次活動將職業與工作服的關系作為討論和探究的重點，旨在幫助幼兒梳理和提升經驗。

活動共分為三個環節：第一環節，展示不同職業的不同工作服；第二環節，說說醫生、消防員和警察的工作服；第三環節，延伸活動。

活動目標：

1.了解常見的特殊職業所穿著的工作服，知道工作服與職業的關系。

2.激發幼兒知曉職業與職業服裝的興趣。

活動準備：

常見職業工作服的圖片。

活動過程：

一、不同職業有不同的工作服

（出示圖片）

1.你們知道他們是做什么工作的嗎？

2.你們從哪里知道他們是做這個工作的？

3.除了他們，還有哪些工作場所穿的`工作服很特別？

小結：通過觀察他們的工作服，可以辨別他們所作的工作；不同職業的人，有著不一樣的職業服裝。

二、醫生、消防員和警察的工作服

（出示圖片）

1.他們的工作服有什么特別的地方？

2.為什么他們要穿這樣子的工作服？

3.有哪些職業的工作服具有特別作用？（潛水員、宇航員、電焊工）

小結：不同的職業有不同的工作服，不同的功能工作服可以方便人們區別不同的職業；一些特殊職業的工作服不是隨便設計的，還具有保護的功能。

三、延伸活動

1.鼓勵幼兒去發現更多不同的職業與工作服。

2.在區域活動中提供材料，讓幼兒嘗試自己動手為所喜歡的職業設計工作服。

中班教案 篇2

活動設計背景

按照幼兒認知的規律，4至5歲的幼兒認識幾何圖形是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計先讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，認識一些具體的幾何圖形,在認識這些單一的圖形的基礎上開發幼兒的創造力，想象力及動手能力。

活動目標

1、引導幼兒了解身邊的各種圖形。

2、鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發幼兒的想象力和創造力。

3、引導幼兒相互交流、共同提高。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點

重點：引導幼兒參與活動的興趣；

難點：引導幼兒從認識圖形到動手拼圖形。

活動準備

玻璃板、七巧板每人一套。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用

活動過程：教師分別出示幾種圖形，請幼兒說一說“它們分別是什么形狀？并引導幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產生興趣。

2：感知圖形：激發幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形

活動過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請一名幼兒到前面來,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。（教師根據幼兒的興趣可請多個幼兒來參加.這種活動可通過感知增強幼兒對圖形的認識）。

3、參觀：激發幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經驗。

活動過程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的.圖案作品, 請幼兒說說“這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的? 以激發幼兒對組合拼圖活動的興趣。

4、動手實踐：培養幼兒動手能力。

活動過程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導鼓勵幼兒自己動手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。

5、交流作品

活動過程：教師請幼兒將作品展示給大家,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續動手實踐。

教學反思

小結本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：

其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣！所以活動設計之初，就應該把這些情況考慮進去。

其二、在如何營造活動氣氛、有效調動每一個幼兒的活動積極性方面，還應該多想一些辦法。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應該對表現優秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發他們參與活動的積極性！

中班教案 篇3

活動設計背景

幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動中，我發現孩子們在數學區域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節課。

活動目標

1、 通過數方塊比較面積大小。

2、 能數數并寫出數字。

3、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

按物計量

活動準備

幼兒掛圖、幼兒用書

活動過程

一、 出示幼兒掛圖觀察并提問：

1、從圖中你看到了哪些動物?

2、你能告訴看到了哪些動物?

3、它們又在做些什么呢?

二、 引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?

三、 提問：你是怎么知道的?!.快思.教案網!你的方法是什么?

四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷

五、 分組議論

六、 個別發言

教學反思

1、 根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的"推理能力。

2、 這節課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發言及表現力。

3、 在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發言以及大膽表現自己的想法。

中班教案 篇4

活動目標：

1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。

活動準備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

2、課件：《小蝸牛》 活動過程：

一、點擊課件，出現小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）

那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！ 二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）

噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）

那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！

2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）

一路上發生了什么事？遇到了哪些困難？

根據幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。

◆小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）

小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？

那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）

◆喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

◆寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）

◆用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

◆被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的"？它把小蝸牛怎么樣了？）

（2）點擊課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：

師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？

（3）激發討論： 那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！

（教師參與幼兒的討論）

師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？

你認為蝸牛會不會繼續努力？為什么？

3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像

（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

（2）提問：

◆小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？

（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）

請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，

◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）

◆原來小蝸牛選擇了繼續努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）

三、經驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，

點擊課件，出現小蝸牛的笑臉 [中國：]

師：你們瞧，小蝸牛現在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）

你們的心情呢？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！ （本活動于曾參加鹿城區第二期“名師工程”研修班畢業展示觀摩）

中班社會教案：有趣的交通標志

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

“游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

七、評價并結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

再次跳兔子舞離開活動室。

中班教案 篇5

活動目標：

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。

3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

活動重點：

目標2

活動難點：

目標3

活動準備：

1、意境課件：《小老鼠的夢》

活動過程：

一、開始部分：身臨其境，引發興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦喜歡偷油吃

（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）

二、意境學詩歌

你們知道嗎 昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想 ） 好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發生了什么？ （ppt）（簡要講述詩歌第一遍）這就是小老鼠做的"夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？

（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）

啊！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？

三、表演詩歌

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2-3位

四、小老鼠做夢的緣由

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個 甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發揮想象回答）

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里 謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼

中班教案 篇6

活動目標

1、學習掌握6以內的相鄰數。

2、通過活動復習6以內的數。

3、了解相鄰數的數學概念。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

一張有房子的背景圖。

6個小動物頭飾。

1——6數字卡片。

活動過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數數來了幾位客人吧？

2、對！是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那？

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小朋友家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都認識嗎？

5、小客人們現在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。

6、看圖上有六座房子，我們現在就來給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。

7、讓幼兒觀察，有沒有不對的`地方，都哪不對？

8、把數粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數與數之間誰和誰是好朋友。

9、讓幼兒學習6以內的相鄰數，了解了解相鄰數的數學概念。

10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家。

活動反思

數學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數學活動。

本課我通過復習、引入、理解開始了相鄰數的教學，教學中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學習完了，不會感覺到數學課的乏味。

在教學里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發現教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在慢慢的學，我把這點疏忽了，在教學設計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節課在設計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節課圓滿的結束了。

中班教案 篇7

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。

3、懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、 觀察圖片，大膽講述。

（1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”

（2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述。“發生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作幫助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”

（4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法。“小豬會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）

（5）同時出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）

2、結伴講述，共同分享。

（1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽，適時指導。

（2）請個別幼兒在集體面前講述。

3、自主討論，大膽表現：

（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的`道具？

（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。

中班教案 篇8

活動目標：

1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

2、愿意學說故事中的簡單語句，體驗親情并萌發更愛***情感。

重點：理解故事內容

難點：激發幼兒愛***情感

活動準備：

圖畫書、PPT、歌曲《一個好媽媽》

活動過程：

一、媽媽本領大（環節意圖：借助說說愛***理由，引出圖書名稱。）

1、導入：你喜歡自己的媽媽嗎？說說理由！

小結：你們的.媽媽都這么能干和可愛，今天我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

2、出示圖畫書，引導幼兒觀察封面

小結：這真是個有趣，可愛的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》

過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本領。

二、可愛的媽媽（環節意圖：分段理解圖書內容，了解媽媽對孩子的愛，并學說簡單的語句。）

1、師生閱讀第一頁――運動會比賽

1）剛才書里面介紹了***哪些本領啊？

2）你媽媽有哪些本領呢？

小結：媽媽本領大，我們都崇拜她。

2、師生繼續閱讀（馬――掃帚）

1）媽媽去哪里了？

2）她變成了什么動物？為什么？

3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？

（引導幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）

小結：媽媽有時聰明，有時柔軟，有時強壯，有時……

過渡語：其實媽媽還有很多的才能，讓我們繼續看下去吧！

3、師生繼續閱讀最后一部分

1）最后媽媽和我在做什么事情啊？

2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？

小結：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！

三、閱讀圖書《我媽媽》（環節意圖：幼兒完整閱讀圖書內容，進一步感知媽媽對孩子的愛。）

教師帶領幼兒完整閱讀圖書內容

（配以背景音樂烘托氛圍）

中班教案 篇9

活動目標：

1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動準備：

1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引導幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會這么傷心呢？”

啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

播放課件

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）

啟發幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的.。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

“白云想的是什么好辦法呀？”

“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”

3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

“白云又發現了一件什么事情？”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

啟發幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”

播放課件。

“白云想出了什么好辦法？”

“唉呀，白云怎么不見了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現了呢？”

4、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”

三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”

幼兒欣賞，一邊看一邊說。

“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

1、 出示小動物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。

2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

五、幼兒學白云飄的動作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。