《沉與浮》大班科學教案

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大班科學教案

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關于大班科學教案范文合集5篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

活動目標：

1.通過操作，理解物體經過連接可以改變其特征、用途。

2.大膽探索，發現生活中更多“連接”的現象，共同分享成功的喜悅。

3.交流探索結果，萌發幼兒熱愛科學的情感。

活動準備：繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發光實驗彩鏈、ppt

活動過程：

一、談話引出課題

師：“開火車”的`游戲中，火車是怎樣變得很長很長？（許多幼兒連起來）

小結：一個一個小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。

二、操作探索

（一）探索不用輔助物的連接

1．出示繩子、夾子、回形針，請小朋友把它們也連一連。

2．你是怎樣把它們連接起來的？

（二）探索使用輔助物的連接

1.咦，電燈是怎么會亮的呢？這些是什么？老師示范電珠發亮的實驗

2.小結：電線把電珠和電池連接起來后，電珠就亮了。原來電池和電珠請電線幫忙連接起來后，電珠就亮了。

3.幼兒操作探索

4.請幼兒說說探索的結果。

5.尋找生活中物體間的連接

（三）探索物體間無形的連接

1、了解無形的連接

提問：我的手機怎么接到朋友打來的電話的呢？

2、擴展經驗

三、結束活動

生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接，產生不同的作用，所以從小好好學習，長大后可以發明更多的東西。

大班科學教案 篇2

【活動目標】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。

【活動準備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導入，引發思考。

師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。）

［將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構。

1、發現種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？

（提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）

師：花生是植物的什么呢？（果實、種子）有些植物的`果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發現什么？

（與幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）。

師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發芽、生長的過程）。

2、了解植物身體的各部分

（1）拼植物

師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？

（2）幼兒展示并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成？

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

［動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。］

三、操作實踐．加深認識。

1、幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

3、各小組派一個代表上來介紹。

［在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。］

四、拓展延伸

師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？

師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。）

大班科學教案 篇3

活動目標：

1、學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。

2、會通過查閱資料的方式來學習。

3、會分工合作完成學習表。

4、能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。

5、感受活動所帶來的樂趣。

活動準備：

關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。

活動過程：

1、通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題動物。

組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

提問：(1)你們家里有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環節。

2、通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。

老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：

食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。

3、教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。

告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。

4、讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。

讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。

5、經驗提升：

增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識：

此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的`朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

活動反思：

為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

大班科學教案 篇4

活動目標：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養幼兒的動手能力。

3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動過程：

(一)發現問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….

師：誰能告訴老師，你們發現了什么？

(二)進行比較(發肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現在發現了什么？

(三)開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發的不倒娃娃能不倒而后面發的不倒娃娃卻站不住呢？(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發的不倒娃娃重……。)

(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興的"讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。

(五)交流結果師：現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發現太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。)師；誰發現了幫他解決這個問題的方法？(讓大家討論)

(六)看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

(七)發現秘密師：小朋友現在你發現娃娃不倒的秘密了嗎？

幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。

延伸活動：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續探索。

3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

大班科學教案 篇5

活動目標：

1、對探索自然事物感興趣。

2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

活動準備：

1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

2、記錄單。

活動過程：

1、導入活動：“猜一猜，想一想”，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。

師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的.小紙片。

（2）教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。

2、教師示范“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。

（1）教師實驗，幼兒認真觀察結果。

（2）讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

（3）教師根據幼兒實驗進行提問，并進行小結。

小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發摩擦以后產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。

3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。

（1）教師介紹操作材料以及記錄單。

（2）共同檢驗不同材料的實驗結果。

4、討論：為什么有的材料能成功實驗？（塑料）

活動延伸：

這些塑料的材料除了與頭發摩擦產生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產生靜電，請小朋友去試一試。

大班科學教案：有趣的螃蟹