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作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

活動背景：小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發揮了想象力，從而激發了孩子們表現音樂的欲望。《綱要》指出:“教育活動內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”將音樂活動與幼兒游戲有機結合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現音樂。

活動目標：

1、初步感受音樂旋律，能在散點狀態下，有節奏地表現小熊走路的姿態。

2、由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位，初步培養幼兒創編動作的能力。

3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。

活動準備：PPT，音樂剪輯

教學重難點：喜歡律動，能夠由個人到合作表現身體可“碰碰”的.部位

教學方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學

活動過程：

一、出示小熊，激發幼兒興趣，引出主題。

師：“小朋友你們看，是誰來了？”（點擊課件出示小熊）

“今天小熊家要開一個“碰碰舞會”（點擊課件），你們想去參加嗎？”

（此環節出示小熊，引出“碰碰舞會”激發幼兒興趣，為下面的環節做鋪墊）

二、分段熟悉音樂

師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。

“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）

（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰游戲。

1、個別探索，同伴互學

（1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動作可以怎么做呀？”

（2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。

（此環節教師引導幼兒邊做動作邊有節奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎）

2、出示圖譜，隨音樂做“碰碰手，真高興”的動作。

（1）師：“看看小熊做了什么動作呀？“我們也來做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。

（2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

3、倆倆合作玩。

師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個手一起碰喔！”（隨音樂練習）

師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”

出示圖譜，隨音樂做“碰碰臉，真高興”的動作。

4、完整隨音樂做動作。

師：我們來完整的做一遍吧。

（由個人到合作表現身體可“碰碰”的部位，引導幼兒初步學會碰碰舞的基本動作）

（二）熟悉音樂第一段，隨樂模仿小熊走路。

1、出示圖譜。

師：小朋友們，你們學會碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會了。可是小熊家怎么走呢？讓我們認識一下去小熊家的路。

一個腳印走一步，去小熊家還要經過一個十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。

2、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。

3、師：小朋友一起來一遍，準備好了嗎？

（此環節引導幼兒初步感受音樂旋律，能在散點狀態下，有節奏地表現小熊走路的姿態。）

三、完整玩音樂游戲。

（一）隨樂看圖譜完整梳理音樂。

師：現在我們一起來看看去小熊家是怎么走的？

走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。

“我們來跟著音樂練習一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂在座位上做一次。“想一想除了碰碰臉，還能碰哪里？”

（二）完整游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、第一次游戲，能隨樂根據ABA句式變化動作。

師：“你們做的真棒，現在我們去參加笨笨熊的舞會咯，起立，紅燈、綠燈、出發……”

2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。

師：“再來玩一遍，我請小朋友帶路，聽好音樂，可不能走錯哦”

活動延伸：創編到其他動物家參加舞會的情節，在與同伴游戲中分享更多的快樂。

（最后一個環節教師通過引導幼兒完整的進行游戲，初步培養幼兒創編動作的能力，進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂）

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備：貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的"節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的`名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

X老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節奏和結構，學用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。

2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學習用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節奏。

3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。

活動準備：

1.樂曲《森林狂想曲》。

2.棒鈴16個、沙錘16個。

3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。

活動過程：

一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結構。

1.講述故事情境。

師：小小魔法師跟著魔法老師走進了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發現了一個魔法盒，魔法盒里會變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？

2.教師示范動作。

師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細看一看我是怎么變的？說了什么咒語。

二、用動作和魔法語言感知||X X X—|的節奏。

1.再次示范，引導幼兒學習變魔法的節奏型。

師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細看一看變得對不對。

2.學習語音節奏型和動作。

師：我們一起來學一學。

3.完整合樂做表演動作。

師：小魔法師，你們準備好了嗎？

三、使用樂器，進行變魔法的游戲。

1.出示樂器，引導幼兒認識并使用。

師：變出來了嗎？為什么沒有變出來？我想可能你們的`魔力不夠，我帶來了幾種有魔力的魔法棒，你們變。可是這個魔法棒是有魔力的，它特別聽會輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們愿意和它做朋友嗎？

2.嘗試用樂器演奏節奏型。

師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。

3.完整合樂演奏。

師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。

變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？

小班音樂教案 篇5

蘋果（小班音樂）

歌曲蘋果（小班）

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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。

準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

過程：

（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的.蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

（三）教幼兒學說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。

建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。

小班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。

2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

3、體驗音樂活動的趣味。

【活動準備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動過程】

一、導入活動。

1、發聲練習：《問好歌》。

2、韻律活動：《手腕轉動》。

二、講故事，理解故事內容。

1、聽故事，說一說。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

2、教師范唱，學一學小老鼠。

師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

3、猜測小花貓的動作，想一想

師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰？聽到貓的`叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？

2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學唱歌曲

1、教師完整示范唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學唱兩遍

師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠游戲

1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1體驗與同伴一起做游戲的快樂。

2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。

3、積極參加游戲活動，遵守游戲規則。

重點：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的"跑開不讓后面的人追上。

難點：讓幼兒遵守游戲規則，不能告知誰的背后被放了手絹。

活動準備：手絹一條，《丟手絹》視頻

活動過程：

１、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。

（1）手絹可以用來做什么？

——今天，我們要跟手絹一起做游戲。

２、觀看視頻、學唱歌曲《丟手絹》。

（1）播放視頻、引導幼兒理解歌詞，初步了解游戲規則。

（2）學唱歌曲《丟手絹》。

——我們要怎么丟手絹，才不會讓別人發現呢？（輕輕地放在小朋友的后面） ——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）

——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個小朋友的背后以后，接下去他應該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友。快點快點抓住他。）

３、游戲：丟手絹

（１）詳細講解游戲規則：

首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地跑開。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節目了。

（2）游戲開始：

①先教師丟手絹，邊玩邊指導孩子。

②請一位小朋友來當丟手絹的人，增強規則意識。

③游戲３～４次。

４、結束游戲。