幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案

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幼兒園大班《逛廟會(huì)》社會(huì)活動(dòng)教案

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（精選）幼兒園大班社會(huì)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會(huì)教案1

一、設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

二、活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

四、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

六、活動(dòng)三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

七、效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的`臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。

幼兒園大班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。

2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。

3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱和用途。

教師小結(jié)：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。

引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。

3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的"方便。

幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。

幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。

教師小結(jié)：

現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。

活動(dòng)反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。

幼兒園大班社會(huì)教案3

設(shè)計(jì)意圖

地球是人類生命的搖籃,人類生存在地球里,保護(hù)地球是我們?nèi)祟惖脑瓌t。我選擇的是地球爺爺生病了"。首先出示掛圖和扮演地球爺爺情景的講述地球爺爺生病的原因來(lái)吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源,如:森林被砍沒(méi)了，到處都變成了沙漠。水受到了污染，小河里的魚都死掉了。工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來(lái)越多了。堆積的垃圾，環(huán)境都受到了污染等等。再來(lái)討論如何解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，作為教師,要及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),為幼兒提供探索的可能,并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道地球生病的原因，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

2.積極地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)垃圾分類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

3.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感

教學(xué)重點(diǎn)

知道地球生病的原因，學(xué)會(huì)垃圾分類，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》

2.音樂(lè)

3.垃圾圖片若干

4.垃圾標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，老師扮演地球爺爺。

1.兒童律動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)舞蹈。

2.出示課件,同時(shí)扮演地球爺爺說(shuō):小朋友們好,我是地球爺爺，我病得厲害,很難受啊！你們快幫幫我吧！

提問(wèn)：地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會(huì)生病？

師：地球爺爺生病了，你們?cè)敢鈳椭麊幔课覀円黄饋?lái)看看地球爺爺為什么生病了？

二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因

（一）說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的`地球被污染現(xiàn)象。

（1）森林被砍沒(méi)了，到處都變成了沙漠。

（2）水受到了污染，小河里的魚都死掉了。

（3）工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來(lái)越多了。

（4）堆積的垃圾，環(huán)境都受到了污染。

師：剛才我們看到了這種現(xiàn)象，難怪我們的地球爺爺生病了，我們有什么好的辦法，幫助我們的地球爺爺呢？

（二）請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生自由討論保護(hù)地球的方法。

1.針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法，并說(shuō)出怎樣治地球爺爺?shù)牟『谩?/p>

師：剛才你們的辦法非常好，老師這里也有很多的好辦法，我們來(lái)看看。

2.依次出示種樹(shù)圖片、清理垃圾圖片、環(huán)保綠色車輛。

師:多種花草樹(shù)木,保護(hù)水土。清理垃圾，凈化空氣。盡量使用和乘坐環(huán)保綠色車輛，減少汽車排放的黑煙。

3.垃圾分類

（1）認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志并知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

提問(wèn)：什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？

師：可回收垃圾是用過(guò)一次后，還可以利用再使用。不可回收垃圾是用過(guò)了不可再用。

（2）出示垃圾圖片進(jìn)行分類。

（3）操作垃圾分類，把垃圾圖片粘貼到相應(yīng)的垃圾桶里。

三、總結(jié)

再次扮演地球爺爺給幼兒送環(huán)保小衛(wèi)士勛章禮物

師：地球爺爺送的禮物你們喜歡嗎？這個(gè)可不是一般的禮物哦！這個(gè)我們地球爺爺環(huán)保小衛(wèi)士勛章，你們得到了這個(gè)勛章之后，你們就是環(huán)保小衛(wèi)士了。

幼兒園大班社會(huì)教案4

設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的.臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

幼兒園大班社會(huì)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的"獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴。

準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。

2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。

過(guò)程：

1．幼兒在健康歌的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。

師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一點(diǎn)呢？（幼兒回答）

4．師：我們?nèi)?wèn)問(wèn)小博士吧。

5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？

課件：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長(zhǎng)的瘦，不挑食才是長(zhǎng)得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。

師小結(jié)：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?

9．游戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買了吧？

幼兒去“菜場(chǎng)”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

活動(dòng)延伸：

幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己搭配炒菜，招待客人。

幼兒園大班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。

2、能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)觀察，比較，初步了解條形碼的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師提前與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。

2、圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。

————老師出示一本圖書，引導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問(wèn)題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？

————老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。

————老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的`，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。

2、比一比：感知條形碼的特點(diǎn)。

————老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？

——師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？

3、聽(tīng)一聽(tīng)：了解條形碼在超市的應(yīng)用。

————老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。

————請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。

4、試一試：我去超市買東西。

————老師提醒幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。

————讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。

————回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

活動(dòng)建議：

1、如超市離幼兒園較遠(yuǎn)，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng)，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。

3、建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動(dòng)化條形碼。

幼兒園大班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具，請(qǐng)幼兒搬移。

教師提問(wèn)：1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是合作。

二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問(wèn)：1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

3、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。

教師提問(wèn)：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的.合作。

教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献鳎俅蟮睦щy也能被克服，合作才有力量。

四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。

五、活動(dòng)延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)教案8

一、目的：

1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

二、教育過(guò)程：

（一）出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

1、活動(dòng)特點(diǎn)：

A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？

B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎？誰(shuí)帶你們?nèi)サ模?/p>

C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）

D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）

E、我們走很長(zhǎng)的路，還背著包會(huì)不會(huì)累？（對(duì)，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。）

F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動(dòng)了怎么辦？

（對(duì)，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

被別人幫助的`小朋友應(yīng)該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎？

2、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：

我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。）

好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。

（二）注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：

鼓勵(lì)語(yǔ)：累不累，還走得動(dòng)嗎？還能堅(jiān)持真勇敢，××已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

鼓勵(lì)語(yǔ)：看××多棒呀，走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

鼓勵(lì)語(yǔ)：看××自己也走了那么長(zhǎng)路，還能主動(dòng)地幫助小朋友，真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累？

（走了這么長(zhǎng)的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎？沒(méi)有，說(shuō)明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒！）

2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲：

A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

B、有的小朋友說(shuō)我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？

（走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。）

C、沒(méi)走好摔了怎么辦？

（站起來(lái)再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）

好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

D、幼兒游戲：

游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來(lái)了。

走得慢的，沒(méi)走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。

摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。

E、小結(jié)：

兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺(jué)怎么樣？

（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。）

4、吃午點(diǎn)。

5、自由活動(dòng)。（游樂(lè)場(chǎng)）

鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園討論：

A、累不累？玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧？那我們?cè)趺椿厝パ剑?/p>

對(duì)！走回去。

為什么不坐車回去呢？

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走著來(lái)還困難，走不動(dòng)了怎么辦。背不動(dòng)了怎么辦？真好，咱們?cè)偌影褎牛蚜Γ凑l(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

準(zhǔn)備出發(fā)。

2、路上：

及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

A、走了那么長(zhǎng)的路，玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

C、看××多好呀，自己也累了，還主動(dòng)幫助別人。××也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺(jué)怎么樣？

今天我們走了這么長(zhǎng)路，走著去，又走回來(lái)，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了，老師為你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

幼兒園大班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

▲ 學(xué)念兒歌，能用好聽(tīng)的聲音有表情地朗誦兒歌。

▲ 通過(guò)保護(hù)花瓶，來(lái)加深對(duì)瓷器易碎特性的體驗(yàn)。

▲ 在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過(guò)程中，體驗(yàn)生活的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

▲ 參觀瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。

▲ 幼兒已有觀察教師用花瓶養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)。

▲ 每人實(shí)物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。

活動(dòng)過(guò)程

▲ 小朋友們當(dāng)老師。

——教師出示一束鮮花：“快過(guò)年了，我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉快，把它放在什么地方養(yǎng)呢?”

——“小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。

▲ 老師學(xué)的真認(rèn)真。

——教師根據(jù)兒歌的"內(nèi)容和養(yǎng)花的步驟，邊向幼兒請(qǐng)教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中，以此幼兒理解兒歌，為學(xué)習(xí)朗誦做鋪墊。

——教師故意失手，讓幼兒觀察花瓶險(xiǎn)些打碎，引發(fā)幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，我們要怎樣拿，怎樣做，才不會(huì)把它們摔破呢?

——“我明白了，用花瓶養(yǎng)花的方法是這樣的，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。

▲ 小小花匠忙又忙。

——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花，一邊朗誦兒歌。

——引導(dǎo)幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。

▲ 放在哪里最漂亮。

——引導(dǎo)幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去美麗的新年祝福。

幼兒園大班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4、引導(dǎo)幼兒用自己的`行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

幼兒園大班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。

3、使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來(lái)的各族有特色的食品

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的.歌曲？

二、展開(kāi)

1、教師提問(wèn)：我們的國(guó)家有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？那你知道他們都居住在什么地方嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指一指（教師注意為幼兒糾正）

3、教師出示民族娃娃（藏族）提問(wèn)：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性）

4、教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓幼兒來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族？（這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛(ài)騎馬放牧）

5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃？（請(qǐng)了解的幼兒來(lái)介紹一下）

7、鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

（1）掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。

（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來(lái)談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

活動(dòng)反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無(wú)拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

（1）首先，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。

（2）其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

（3）最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

幼兒園大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾)

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。

——形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。

——提問(wèn)：表演說(shuō)明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒(méi)有完成?

——小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

3、討論：怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

——請(qǐng)一幼兒示范收拾文具的方法。

——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

——比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。

活動(dòng)反思

如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。為了組織學(xué)生開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課前我積極地進(jìn)行了思考，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1、讓生活走進(jìn)課堂。

現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，是我這節(jié)課著力要解決的問(wèn)題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見(jiàn)過(guò)和用過(guò)的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴教師講授、被動(dòng)接受的過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。

3、開(kāi)放教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。

開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線，順序是開(kāi)放的；數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過(guò)程是開(kāi)放多樣的.，有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”，學(xué)生可以自由地觀察感知，得到多種的結(jié)果，還可以開(kāi)放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值；此處，學(xué)生表達(dá)的語(yǔ)言是開(kāi)放的，教師沒(méi)有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。

4、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感的同步發(fā)展。

如何在建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，是值得深入探討的問(wèn)題。在本課教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生既有獨(dú)立思考的時(shí)間，又有討論、合作交流的機(jī)會(huì)，在這些過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)，學(xué)會(huì)了矯正和評(píng)價(jià)，敢想、敢說(shuō)的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力，使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)而且長(zhǎng)智慧。

幼兒園大班社會(huì)教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話，引出活動(dòng)主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的.祝福寫下來(lái)或者畫下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語(yǔ)。

3、評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語(yǔ)。

教學(xué)反思

1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來(lái)。

2.理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。

2.邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。

3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。

5.教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師請(qǐng)出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

(1)拋出問(wèn)題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?

(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。

(4)結(jié)合提問(wèn)和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)

(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺埽瑥亩M(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪客人，提出以下問(wèn)題：風(fēng)雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺(jué)?怎么辦?

小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩榱宋覀兩畹陌捕ā榱俗屛覀儹h(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。

(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

活動(dòng)反思：

《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng)，這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺(jué)，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅(jiān)持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動(dòng)目標(biāo)定為：1. 鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦；難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)，懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。

進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對(duì)就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。《寒風(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察，通過(guò)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

在活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰(shuí)是起得最早的"人，他們起那么早干什么呢？接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答，適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著，我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶，平時(shí)在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺(jué)得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前，我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤L(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動(dòng)中，通過(guò)照片的觀察，讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn)：“他們這么早在做什么呢？早上要幾點(diǎn)起床上班呀？能不能不那么早來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢？等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答，知道做這個(gè)工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因?yàn)楹涠形鐏?lái)上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會(huì)沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

在活動(dòng)的最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候，再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅(jiān)持早起，來(lái)上幼兒園，長(zhǎng)大了，要作對(duì)社會(huì)有用的人。

幼兒園大班社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥<付費(fèi)>等。

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”

二、幼兒交流活動(dòng)：

1、超市小組：

1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫）

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）

6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？

：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。

2、醫(yī)院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問(wèn)題）

4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。

：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）

教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

三、結(jié)束部分：

教師：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的.生活！設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。