中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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【必備】中班科學(xué)教案模板7篇

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案 篇1

目標(biāo)：

1．觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。

2．體驗(yàn)對(duì)壘游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè)，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。

2．正方體積木24塊，邊長(zhǎng)為3．5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。

玩法：

1．幼兒三人結(jié)伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒，準(zhǔn)備游戲。

2．游戲開始，裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如"4"，根據(jù)紙筒高度，筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木，所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以內(nèi))，然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

3．裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱。

4．裁判員發(fā)出"開始"口令，兩位賽手根據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木，然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。

5．三人同時(shí)提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的"一致。

規(guī)則：

1．游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與，紅色紙簡(jiǎn)內(nèi)的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2．金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙簡(jiǎn)內(nèi)的相同者為勝，否則為輸。

3．提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。

4．該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩"圖形記憶""數(shù)字記憶"等游戲。

評(píng)析：

"搖搖筒"游戲設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有二：一是取材簡(jiǎn)便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn)，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特，游戲既可以雙人對(duì)壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠶豆莢若干（每個(gè)幼兒至少兩結(jié)），每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

2、透明袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的數(shù)字。

3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)（一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。

1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。

3、第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。

4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號(hào)和數(shù)字記錄。

1、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么？

2、講解操作要求：每個(gè)幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的"豆子數(shù)用圓

圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。

將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、將記錄單貼在指定位置，交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。

三、裝豆子，鞏固對(duì)數(shù)的感知。

1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧，請(qǐng)四名家長(zhǎng)扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。

2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

教學(xué)過程：

一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）

二、幼兒第一次嘗試

1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）

2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

3、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的"動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

四、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組，進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并能區(qū)分不同的球。

2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能區(qū)分不同的球

活動(dòng)難點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《球的世界》、幼兒穿運(yùn)動(dòng)型服裝

活動(dòng)過程：

一、引入孩子們，我們今天穿的什么衣服？穿這樣的衣服會(huì)去做什么？

總結(jié)：自己是去運(yùn)動(dòng)，比如，去打羽毛球。

二、認(rèn)識(shí)不同的球

1.教師播放球兒點(diǎn)點(diǎn)名課件：你認(rèn)識(shí)這些球嗎？分別是什么球？

2.每次在幼兒講述后，老師向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫面上的球的名字、外形特點(diǎn)、以及如何玩的方法，并請(qǐng)幼兒欣賞相關(guān)的圖片。

3.教師再次請(qǐng)幼兒指認(rèn)不同的球，并能說出它們的不同。

三、學(xué)會(huì)保護(hù)自己

1.我們?yōu)槭裁催\(yùn)動(dòng)要穿運(yùn)動(dòng)裝？（比如，可以更自如地運(yùn)動(dòng)），欣賞球的朋友中的"運(yùn)動(dòng)衣服、褲子、帽子、鞋子和襪子"的圖片。

2.運(yùn)動(dòng)時(shí)除了服裝有些不同？還要有什么特殊的"保護(hù)？

3.教師播放《特殊的朋友》，可選擇使用其中的打籃球時(shí)使用的護(hù)腕、踢足球時(shí)使用的護(hù)膝、打棒球時(shí)使用的手套或打橄欖球時(shí)使用的頭盔來說明在某些特殊的運(yùn)動(dòng)中我們要使用特別的東西來保護(hù)自己不受傷害，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要保護(hù)自己。

延伸活動(dòng)：

1.教師可提供一些實(shí)物球，讓幼兒在戶外玩。

2.讓幼兒從生活中找找哪些物體和球相似。

活動(dòng)反思：

通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)球的世界，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

中班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在汪汪隊(duì)游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置。

2、能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個(gè)”的意義

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)

2、談話引出話題，引起幼兒興趣

師：小朋友們，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎？汪汪隊(duì)里有誰？有幾只狗狗，他們叫什么？（幼兒回答：萊德隊(duì)長(zhǎng)，毛毛，阿奇，灰灰、、、、、、）今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰來迎接我們了?。≒PT出示萊德隊(duì)長(zhǎng)）

二、基礎(chǔ)部分

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性

1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

師：萊德隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里??？（幼兒回答：廚房）現(xiàn)在萊德隊(duì)長(zhǎng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們?cè)敢鈦韼兔幔ㄓ變夯卮穑涸敢猓?/p>

師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗），說明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么

師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了

教師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。

師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù)，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)

幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7，4，3，2，

2、快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們?cè)敢鈳凸饭穫兡每爝f嗎？

師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思

師：教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子

師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子

教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子

小結(jié)：在上下方向也可以使用序數(shù)，代表從下往上點(diǎn)數(shù)，代表從上往下數(shù)

幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）

（二）操作活動(dòng)：零件收納大作戰(zhàn)

師：灰灰說想請(qǐng)我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

師：這是灰灰的.收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）

師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？

幼兒猜測(cè)圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次

小結(jié)：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù)確定第幾列。

幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的操作

三、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)

師：萊德隊(duì)長(zhǎng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，不過需要通過萊德隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn)才能拿到禮物。

在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物

擺放示意圖：

師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）

教師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。

提示示意圖：

活動(dòng)總結(jié)

首先在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測(cè)不同符號(hào)所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對(duì)序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

活動(dòng)過程：

1、猜一猜

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

2、做一做

（ 1 ）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

（ 3 ）請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、 找一找

（ 1 ）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西 里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

（ 3 ）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/p>

5、活動(dòng)延伸

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

活動(dòng)反思：

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心。《好玩的淀粉》活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的`神奇反應(yīng)，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作，讓幼兒清楚的明白，用碘酒噴過這兩幅畫，發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應(yīng)該分配好。

中班科學(xué)教案 篇7

【教材簡(jiǎn)解】

中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

2、能大膽表達(dá)探索的過程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂趣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。

難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

【教學(xué)過程】

一、瓶蓋導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢？請(qǐng)你們自己玩一玩。

教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

師：我請(qǐng)小朋友來介紹一下你的玩法。

3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。

二、斜坡滾蓋。

1、嘗試滾蓋。

師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺得瓶蓋會(huì)怎么樣呀？

師：大家都覺得瓶蓋會(huì)滾下來，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來有的瓶蓋滾下來了，但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊？請(qǐng)你們討論一下吧。

師小結(jié)：原來一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。

2、穩(wěn)站瓶蓋。

師：你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？

師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的.站起來。

師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的？

師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

3、穩(wěn)滾瓶蓋。

師：不過你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來滾一滾瓶蓋。

師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓶蓋沒有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？

師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

師小結(jié)：原來瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

三、延伸活動(dòng)。

師：小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣??？那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。