小班社會(huì)教案

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-10-17 12:18:13 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

小班社會(huì)《垃圾分類》教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班社會(huì)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途。

2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛(ài)的房間及設(shè)施。

3．進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。

2．操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解房間的設(shè)施。

活動(dòng)難點(diǎn)：各個(gè)房間的用途。

審美元素：

家是每個(gè)孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)孩子們對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用家的照片引出活動(dòng)。

1、露出家的照片的一角。

師：這是哪里呀？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜？

2、逐步擴(kuò)大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。

3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。

師：我們每人都帶了家的照片，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。

4、教師小結(jié)

有的人喜歡臥室，因?yàn)榛丶依哿耍梢蕴稍谲涇浀拇采闲菹ⅲ挥械娜讼矚g廚房，因?yàn)閺N房里有噴香的飯菜……

二、欣賞兒歌《我的家》，體會(huì)家的"溫馨。

師：我們都有一個(gè)溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來(lái)欣賞兒歌《我的家》；“我有一個(gè)幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。”

三、游戲“建構(gòu)我的家”

師：我們都愛(ài)自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來(lái)建構(gòu)自己的家吧！

幼兒利用小積木搭建一個(gè)“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)诜块g里搭建一些簡(jiǎn)單的家具。

四、教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在建構(gòu)活動(dòng)中積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)由來(lái)：

每一次午點(diǎn)吃獨(dú)立包裝的食品時(shí)，總會(huì)有小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_(kāi)食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì)尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識(shí)想引導(dǎo)他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他辦法了，其實(shí)只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝撕開(kāi)。但是由于家長(zhǎng)包辦多，照顧過(guò)多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)，而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己有信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)參與“打開(kāi)包裝”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心。

2.嘗試遇到困難（不會(huì)打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決。

3.初步學(xué)習(xí)打開(kāi)各種食品包裝的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）過(guò)生日?qǐng)D片、《生日歌》音樂(lè)、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2）餐桌已消過(guò)毒、幼兒已經(jīng)洗手。

活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)手打開(kāi)包裝的過(guò)程中建立自信。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握多種打開(kāi)食品包裝的方法，嘗試打開(kāi)雙重包裝的食品。

活動(dòng)過(guò)程概述：

在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過(guò)生日”的情境后，將幼兒按能力強(qiáng)弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開(kāi)包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。

接著在請(qǐng)幼兒介紹怎樣打開(kāi)不同的包裝后，幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝并品嘗。

品嘗的`同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開(kāi)包裝的方式。

接著第二次嘗試打開(kāi)包裝，這次打開(kāi)雙重包裝的食物增加難度，然后請(qǐng)幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己想出各種辦法，打開(kāi)食物包裝。

最后表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

分析:

1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問(wèn)題，生成的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開(kāi)包裝前后都請(qǐng)幼兒做了打開(kāi)方法的介紹，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也限制了幼兒打開(kāi)包裝的思維，因此在第二次打開(kāi)包裝時(shí)，我調(diào)整了活動(dòng)過(guò)程，在拿出食物后，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)一說(shuō)怎樣打開(kāi)這些雙重包裝的食物。

3.對(duì)于目標(biāo)二“嘗試遇到困難（不會(huì)打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決”，我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒(méi)有采納，因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的，但在本次集體教育活動(dòng)中，我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)多，結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。

調(diào)整措施：

1.減省第一次打開(kāi)包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開(kāi)包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

2.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險(xiǎn)的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說(shuō)話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3.“通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)該通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，

4.在幼兒嘗試打開(kāi)包裝前，可以請(qǐng)全體幼兒回憶并討論以前吃過(guò)的東西是怎樣打開(kāi)的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請(qǐng)幼兒操作了。

5.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭(zhēng)搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。

小班社會(huì)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)洗手

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道飯前、便后及手臟時(shí)要洗手。

2．學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．示范洗手的臉盆，肥皂，毛巾一條。

2．洗手的詳細(xì)順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的"先后步驟，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、講解法

教學(xué)過(guò)程：

1、教師表演情景劇：把手弄臟

2、通過(guò)兒歌教幼兒正確的洗手方法

(1)教師：瞧，我的雙手都弄臟了，怎么辦呢？

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己洗手的經(jīng)驗(yàn)，先做什么?后做什么?

(3)教師出示洗手順序圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解洗手步驟。

(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌，一邊示范洗手。

(5)教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)洗手。教師不斷巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)按照正確洗手步驟洗手的幼兒。

3、組織幼兒討論生活中那些時(shí)候需要洗手。

教師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你平時(shí)在什么時(shí)候需要洗手，（多請(qǐng)一些幼兒，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)

4、對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗手可以預(yù)防病菌，是很好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師：我們?yōu)槭裁匆词帜?(引導(dǎo)幼兒討論；并鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。)

5、小結(jié)

手有這么多的好處，大家可要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣哦。

活動(dòng)建議， ’

1．活動(dòng)延伸：此活動(dòng)開(kāi)展后，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點(diǎn)心、

吃飯等集體活動(dòng)前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2．領(lǐng)域滲透：此活動(dòng)可以結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“手掌印畫”，印畫后請(qǐng)幼兒按正確洗手步驟洗手。

3．家園共育：日常生活中，家長(zhǎng)要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時(shí)洗手的習(xí)慣。

洗小手

卷起兩個(gè)小袖口，

輕輕擰開(kāi)水龍頭，

我把小手伸出來(lái)，

洗洗我的一雙手。

洗手心、洗手背，

再搓一搓手指頭，

兩手一起沖沖水，

肥皂泡泡不見(jiàn)了。

洗完手，先別走，

對(duì)著水池甩甩手，

摘下毛巾擦干凈。

小班社會(huì)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。

2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。

3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣。

師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒(méi)有花草樹(shù)木，也沒(méi)有小狗小貓，只有誰(shuí)不怕冷呢？我們一起來(lái)看一看。

二、觀看課件，了解企鵝的"外形特征和習(xí)性。

1、提問(wèn)：

企鵝的羽毛是什么顏色的？

有幾只翅膀？

它是怎樣站？怎樣走路的？

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。

2、提問(wèn)：為什么企鵝不怕冷呢？

再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。

師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。

三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。

小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來(lái)了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人？

你喜歡誰(shuí)？為什么？

小白兔是怎樣有禮貌的？

熊貓是怎樣有禮貌的"？

你不喜歡誰(shuí)？?為什么？

小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

二、看錄象《客人來(lái)了》。

師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎？別人也到過(guò)你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的？

1、提問(wèn)：錄象里的小朋友是誰(shuí)？誰(shuí)是小主人？誰(shuí)是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？

2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進(jìn)行情境表演。（進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ)）。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）

2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客？

音游：《打電話》（邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客）

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評(píng)：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂(lè)。

2、安靜聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：有個(gè)新朋友來(lái)做客了，一起看看是誰(shuí)，好不好？（好）

2、出示PPT（胖熊手拿五個(gè)氣球）：是誰(shuí)啊？（熊、狗熊）原來(lái)是胖熊呀，我們跟胖熊打個(gè)招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來(lái)，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個(gè)氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強(qiáng)調(diào)完整：胖熊帶了五個(gè)氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個(gè)好朋友呢？聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)。

二、聽(tīng)故事，看照片

1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)

完整欣賞一遍故事后提問(wèn)：

①故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

②胖熊把氣球送給了誰(shuí)？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了……？（以此類推提問(wèn)，出示相應(yīng)PPT）小動(dòng)物拿到了氣球會(huì)怎么說(shuō)？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結(jié)幼兒的回答，最后落在“幫助”“分享”上）

④胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個(gè)都沒(méi)有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表?yè)P(yáng)所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗(yàn)

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？

出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的"對(duì)話。