中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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精選中班科學教案合集10篇

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班科學教案10篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。

2、觀察發現圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

活動準備：

PPT、圖片等、

活動過程：

一、引起興趣，說明要求

1、出示PPT、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？

小結：圖上有提示的.，仔細看。

2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來了很多客人，數一數一共有幾個？猜猜可能是誰？

二、觀察圖片，發現交流

1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么住？

三、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學教案 篇2

活動目標

1、了解圖形與顏色之間的關系。

2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色，按顏色選擇相應的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應能力。

活動準備

情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風的聲音。

活動過程

1、活動導入，師：我是從數學王國來的，今天要邀請小朋友到數學王國做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數學王國。

2、引導幼兒觀察，了解圖形與顏色的關系

出示情境圖：引導幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應涂色

(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。

老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。

(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。

(3)游戲：“變魔術“

a) 師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術： “大風把衣服刮亂了” (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的"位置變換，讓幼兒重新幫忙衣服。

b) 出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

(4)游戲“化裝舞會”

出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

發“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服?？凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結束了，請幼兒把小人送回家關上門(魔袋)，結束活動。

中班科學教案 篇3

活動目標

1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。

2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣

活動準備

1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅干屑。

2、螞蟻生活環境的圖片。

3、幼兒用書第3冊第4-6頁。

活動過程

（一）螞蟻在哪里?

教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)

教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!

（二）螞蟻的足跡

1、實地觀察螞蟻

教師：這附近有許許多多的螞蟻，現在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會兒，你就能發現螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導。

3、提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

（三）我的螞蟻朋友

1、回到教室,討論觀察結果

教師：剛才我們小朋友都發現螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？

2、分組上前介紹自己的觀察結果。(提醒幼兒用完整的.句子來講述，并引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

3、教師小結：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。

（四）螞蟻的家園。

1、 觀察幼兒用用書，進一步認識地下螞蟻王國。

2、 螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)

3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個個的小“房間分別是什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？

中班科學教案 篇4

活動設計背景

在這個變化莫測自我的社會里，孩子們對環保意識非常薄弱，在生活中，隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災難越來越多，為了讓更多的人關注保護樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育。

活動目標

1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。

2、培養幼兒從小保護環境的意識。

3、初步了解植物的陪護方法。

教學重難點

1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點）

2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系（重點）

活動準備

1、聯系園林師與社區合作

2、灌澆植物的水桶若干

3、制作“保護植物”的標志

4、植物圖片若干

活動過程

開始（導入）部分

一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程

1、“小朋友，今天我們來到了社區，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的?！?/p>

2、通過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解所有植物生長都是要經過很長一段時間的。

（1）教師引導幼兒觀察并提問：“這是什么？它是怎樣生長的？它要經歷多久才能成為高大、粗壯的樹？”

（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）

教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。

基本部分

二、通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系

1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什么聯系？”（樹是人類的`朋友。）（樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸。）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護我們的房子，把風擋住。）

教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。

三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木

1、社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區里有沒有看到園藝工人在養護樹木?。俊保ㄓ?，工人叔叔會幫助修剪。）“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）

社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

結束部分

四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志

1、教師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物?！保ê玫摹＃?/p>

活動延伸

五、活動延伸

1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。

2、讓幼兒探索植物與環境之間的關系。

教學活動反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

（2）師生能互動

（3）導入部分吸引力欠缺

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。

2、在觀察操作中，探索各種彎管的作用，發現能使球轉彎的秘密。

3、愿意參與探索活動，大膽交流自己的探索發現。

活動準備：

管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設計圖、水、水盆、音樂。

活動過程：

一、經驗導入

問：你們在哪里見過這些管子？

小結：管子無處不在。今天我們就和管子玩游戲。

二、管子游戲

1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進去，從管子的那頭出來。

2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運用多種材料。

3、發現交流。

幼兒個別介紹自己不同的.玩法，并上前演示。

4、小結

（1）管子平放，可以通過用力讓小玩具出來。

（2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來。

三、“轉彎射門”游戲

1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門”。

2、介紹、認識管子的好朋友：各種接頭管。

3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進行“轉彎射門”。

4、探索交流，活動小結。

四、“管子設計師”

1、出示設計圖，引導幼兒觀察。

問：用了幾根管子？你從哪里看出來？

2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設計連接水管。

3、集體驗證，通水試驗，分享成功！

中班科學教案 篇6

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性。

2、了解水的用途，知道節約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

過程：

（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

（一）引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的"？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

教學反思

首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。

中班科學教案 篇7

活動目標

1、通過操作實驗，探索生活中的綠色物品浸在水中是否會褪色的現象。

2、能記錄并較清楚地用語言表達自己的實驗結果。

3、愿意參與實驗，喜歡科學探索活動。

活動準備

1、五組綠色物品材料：綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。

２、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺布。

3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

活動過程

一、故事導入，引發孩子的興趣。

1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。

師：小朋友，你們好！今天劉老師給小朋友講一個有趣的事情。這件事就發生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后，就去上班了。結果到了單位，單位里的叔叔阿姨都笑了，他們說，劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。

提問：小朋友，你們說說這是怎么一回事呢？

幼兒討論回答，教師小結。

2、請幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。

3、教師介紹自己帶來的綠色物品。

二、綠色褪出來

1、教師出示記錄表，請幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會掉色，哪一樣不會掉色。

2、幼兒猜測，教師記錄。（掉色就打“√”、不掉色就打“×”）。

3、教師邊講解邊示范操作過程。

師：那么，到底我們小朋友有沒有猜對呢？我們可以實驗一下。教師邊講解邊示范操作過程：今天老師給小朋友準備了五組綠色的材料，我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一個綠色材料放進水里，還可以用粗吸管來攪拌，看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的.水變成了綠顏色，就表示這個綠色的物品是掉顏色的，那么我們就將綠顏色水倒進染缸里。如果水沒有掉色，我們也將水倒進我們的染缸里。并且還要將結果記錄下來，如果你發現掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

4、幼兒巡回操作并記錄結果。

5、教師巡回觀察、指導。

6、幼兒交流記錄結果并驗證：哪些物品會褪色。

教師小結：在我們生活中，不光今天這些綠色的物品會掉色，還有其它的綠色物品也會掉色，我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾，可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸，將綠顏色掉到一點后，再曬干用。

三、試試染綠布

1、師：今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料，我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧！

2、幼兒染布，相互欣賞。

中班科學教案 篇8

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結。

三、嘗試活動：手帕的`變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發 現。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學教案 篇9

活動目標

1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

活動準備

教學掛圖《老虎》

活動過程

1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，

提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導、教學掛圖《老虎》

活動過程

1、引導幼兒觀察教學掛圖上的"畫面，認識老虎的外形特征和習性，

提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導

2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。

提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行?！?/p>

延伸活動

在美工活動中畫老虎。

中班科學教案 篇10

目標:

1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

過程:

自由探索

1 這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?

2 把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。

3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1 為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的.?

3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?

4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?

5 現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

6 幼兒操作，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。