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【精選】幼兒園小班社會教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會教案1

活動說明：

進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關注的節日：圣誕節、元旦、春節，這三個節日有一個統一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡，也很盼望的節日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

活動目標：

1、在游戲的.情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

活動準備：

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

活動過程：

一、新年禮物

1、前兩天我們過了個什么節日？

2、我們一起來慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動畫，這是哪里？這是誰的家？

2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、小）

3、它們會去哪里呢？

4、交流討論：

三只熊來到水果店：

（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？

（2）、水果店里有哪些水果？

（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

三只熊來到服裝店：

（1） 這里買什么？

（2） 這是什么店？

（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三只熊來到了鞋店：

（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）

幼兒園小班社會教案2

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的`聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

幼兒園小班社會教案3

活動目標：

1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關肯德基內食品的加工，初步感知服務員工作的辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題，并作好記錄。

活動過程：

一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。

1、小朋友，你們最愛吃什么？

2、那么你們知道肯德基里的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的？

二、組織游戲，體驗快樂

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲，；www。老師。教。案網出處，進一步激發幼兒的興趣。

三、幼兒參觀肯德基，了解制作過程。

1、參觀肯德基店，對其有一個初步的了解。

2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。

活動反思：

少一半的.幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園小班社會教案4

【活動目標】

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）

2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

【活動過程】

一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

誰是心肝寶貝？

你覺得高興嗎？

誰抱過你？什么時候？

二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

（4）嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這里沒有你的`朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【活動延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園小班社會教案5

活動目標

了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義。

懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

火災的錄像或視頻、“嚴禁煙火”的字卡。

活動過程

談談調皮的火孩子聽話的時候，給人們帶來的好處。

老師：你看到過火嗎？是什么樣的？在哪里看到的？

老師：小朋友們想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事？（火可以燒飯、燒菜、燒水，還可以照明、取暖、發電等。）

說說調皮的火孩子不聽話的時候，給人們帶來的危害。

老師：剛才，大家說了火對人類的.許多好處。可是如果用火不當，火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，誰也管不住。在什么情況下，用火不當會給人們帶來危害呢？

看火災的視頻，討論火災的危害。

老師：發生了什么事？人們怎么了？

幼兒A：房子燒了，有的人被燒傷。

幼兒B：有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現場^

幼兒C：消防員開著消防車來救人。

老師：這場火災是因為人們亂扔未熄滅的煙頭引起的。可見，火帶來的危害有多可怕。

討論：生活中小朋友應怎樣預防火災？

老師：我們平時應怎樣注意，預防火災呢？

老師：生活中哪些東西容易著火？（如火柴、蠟燭、電插頭、蚊香、打火機、紙、布、木材、棉花等物品。）

了解防火標志及其作用。

①老師：這些東西容易著火，有的人不清楚或不注意，有沒有好辦法能提示他們？

②出示防火標志。

老師：見過這種標志嗎？在哪見過的？有什么作用？

老師總結：火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩，特別是有些貼有防火標志的場合更要注意，不僅自己不能玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。

幼兒園小班社會教案6

一、活動分析

隨著社會經濟的發展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發了許多交通問題。據統計，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護能力，安全意識較差。為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，幼兒園應有針對性的開展了交通安全教育活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。

二、活動目標

（一）知識目標：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

（二）能力目標：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。

（三）情感目標：積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。

三、活動重、難點

（一）重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

（二）難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

四、教學方法

本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

五、活動過程

（一）游戲導人，發現問題。

1.請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。

2.請幼兒分兩隊站在馬路的.兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。

3.出示兩條路（成十字形），請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。

（二）師幼討論，引出紅綠燈。

提問：剛才在騎車的過程中發現了什么問題？為什么會這樣？有什么辦法能幫助我們呢？

（三）觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈？（出示十字路口圖片）紅綠燈有什么用處？

小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。（復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行）

（四）觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。

提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規則會有什么后果呢？這些事故為什么會發生？出了事故會有什么后果？

（五）觀看動畫片，拓展交通知識。

提問：你從動畫片里知道了什么？（行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等）

小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。

（六）游戲《小小紅綠燈》。

帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。

師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢？（斑馬線）開到馬路上我們要注意看什么呢？（紅綠信號燈）小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

游戲數次后，幼兒騎車出活動室。

幼兒園小班社會教案7

活動目標:

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的"親密感覺。

2、游戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、游戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

幼兒園小班社會教案8

社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：

1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用"會……又會""會……不會……"的句式說一句話。

活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用"不會……不會……"的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的"動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

"吱吱吱，我來了"，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

幼兒園小班社會教案9

目標

1.初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。

3.發展幼兒的口語表達能力。

準備

1.活動前了解一些簡單的植物生長的知識。

2. 掛圖。

3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

過程

一、掛圖一：

情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

1.看后自由討論。

2.教師啟發引導。

①你們看到了什么？

②小鳥哭了，為什么？

③大樹為什么沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。

4.再看掛圖一

啟發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎么辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看掛圖二：

情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的`下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

三、操作：

1.通過觀看掛圖二，大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

3.鼓勵幼兒大膽自由創作。

教師說明用膠水的方法并巡回指導。

活動延伸：

兩個小朋友一組，把自己的作品創編成故事講給對方聽（受掛圖二情節的啟示）。然后交換作品欣賞。

分析

本教育活動，在教學方法上，采用了擬人手法，創造的環境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫、粘貼，自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點，引導幼兒的興趣，“多目的”地發展下去，使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

幼兒園小班社會教案10

一、活動目標：

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的.物品。

二、活動流程：

情景導入——猜猜這是什么聲音

（1）情景導入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

（2）猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

幼兒園小班社會教案11

教材分析：

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××。”

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

活動準備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

3、在“家園聯系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

創新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環境。

小班社會活動設計--我的一家人

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現，重在激發情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。因幼兒間個體差異的"存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。

活動目標：

1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2．體會父母對自己的關愛。

3．愿意表達自己對父母的熱愛。

活動準備：

1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3．錄音機、攝像機。

4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議:

1．談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2．幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3．為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

幼兒園小班社會教案12

學情分析

分享行為在小班幼兒中已有初步表現，但多數幼兒的分享行為尚處于萌芽時期，有時則是在“規則”的約束下發生的。最近，有的家長在“家園聯系手冊”上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，根據這種情況，我在班上開展了這一活動。

活動目標

1．引導幼兒學會分享，并能體驗分享的快樂，加深同伴間的"友誼。

2．引導幼兒學會交流并使用禮貌用語。

活動準備

材料準備：每位幼兒自帶玩具1～2個。

活動過程

1．觀看情景表演，并向幼兒提出觀看要求。

情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有朋友和我一起玩，真沒意思”。說著做出一副很不高興的樣子。

教師和幼兒一起觀看表演。教師邊看表演，邊注意觀察個別幼兒的表現。

2．組織幼兒討論下面的問題

①剛才的小朋友在干什么？他一個人玩玩具的感受如何？你是怎么看出來的？請個別幼兒說說。

②為什么他有許多玩具，還是不高興？重點提問班里平時不愿與其他小朋友交往的幼兒。

③如果是你，你會怎么玩兒？

④為了讓幼兒充分討論，教師再次就重點問題引導幼兒討論回答。

⑤教師小結。

今天小朋友玩得高興嗎？重點讓幼兒了解和好朋友一起玩玩具，才會高興。

⑥怎樣和好朋友一起玩玩具呢？教師著重引導幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應該怎么做？幼兒討論回答后，教師及時小結：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商量，向別人借東西時要有禮貌，使用禮貌用語，別人同意后才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？”“我們一塊玩兒好嗎？”“謝謝”等。

請幼兒學說禮貌用語。

⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

這次幼兒觀看的情景表演是根據上面討論的內容進行的。

⑧兩次表演的比較。

請幼兒說說兩次情景表演的內容的不同。通過比較，使幼兒了解與別人一起分享玩具的快樂。

3．幼兒玩玩具

幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。教師細心觀察幼兒之間的交流，盡量不去打擾他們，對個別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內向的幼兒耐心引導，使他們嘗試與別人一起玩兒。

4．結束活動

①收拾玩具。

教師提醒幼兒把玩過的玩具放回原處，養成良好的習慣。

②教師組織幼兒進行簡單小結。

③請個別幼兒談談剛才是怎樣玩玩具的？

④今天與好朋友一起玩玩具，心里感覺怎樣？你們喜歡這樣玩嗎？

⑤教師針對幼兒的活動情況再次進行小結，注意要以表揚和鼓勵為主。

5．活動延伸

①要求家長積極配合，讓他們在家里有意識地引導孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

②在區角活動時，繼續培養幼兒的分享行為。

幼兒園小班社會教案13

活動目標：

1．讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2．培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。

3．讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。

活動準備：

幼兒活動場地。

活動過程：

1．組織幼兒談話。

師：小朋友們，你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎？（有樹、草、魚等）

師：小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀？（青青的、綠綠的）草的生命力很強，從小就很能干，無論是刮風下雨還是太陽當頭照，它都說：“我不怕，我不怕！”小朋友們說，小草是不是個乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草學習呀，遇到困難也一樣堅強去克服？（是）

2．教師小結。

師：讓幼兒明白自己也應該像小草一樣堅強，生活上養成自己能做的事就一定要自己做。

3．組織幼兒觀察金魚并進行交流。

師：小朋友們在水池里看到什么啦？（小金魚）有多少小金魚呀？（有許多小金魚）小朋友們看到小金魚在干什么呀？（在快樂地游玩）小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳，不怕有壞蛋來捉他們嗎？（不知道）因為小金魚的媽媽總是跟在小金魚的后面，發現有壞人后，馬上保護小金魚，就像我們的小朋友一樣，爸爸媽媽時刻在保護著你們，過馬路的時候抱著你，走路的時候手牽著你，是不是呀？（是）那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們，你們愛不愛他們呀？（愛）

4．教師小結。

師：讓幼兒體會到自己身邊的`親人，朋友都愛著自己，自己也應該愛別人，關心別人。

5．請幼兒觀察大樹并交流想法。

師：小朋友看這大樹長得怎么樣呀？（很高、很大、葉子很多）太陽出來了，下小雨啦，我們可以躲到樹蔭下，擋太陽、擋雨，小朋友們愛不愛在樹呀？（愛）我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀？（不可以）我們要愛護樹、草和其它的植物、動物，因為它們也在愛著我們。

6．唱歌。

教師領唱《我們的幼兒園多美麗》，讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界里。

幼兒園小班社會教案14

活動目標

1、認識周圍生活中一些紅色的東西，并學習聯想。

2、感知紅色與人們生活的關系。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；

2、紅精靈禮物圖片若干。

活動過程

一、尋找紅色，對紅色展開聯想。

引導語：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。

二、了解紅色代表的意義。

1、有時候，紅色在說——好高興哦！

（出示PPT花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結婚了，新娘的"花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）

2、有時候，紅色在說——注意，小心一點！

（出示PPT消防車圖）

提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3、有時候，紅色在說——-好溫暖哦！

（出示PPT爐火、蠟燭圖）

小結：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來溫暖，我們一起來對它說聲“謝謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導語：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。

2、幼兒涂色，教師巡回指導。

小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小朋友真能干。

四、活動生成及建議。

1、活動中，可充分發揮幼兒的聯想，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。

2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班社會教案15

活動目標：

1、讓幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

2、知道西瓜是最適合夏天吃的水果，學會分享。幫助幼兒感知故事，并用語言表達出來。

活動準備：

1、PPT課件、動畫《蛤蟆吃西瓜》

2、西瓜4—5個，榨汁機，湯匙、吸管、牙簽、叉子等

配套課件：小班社會課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件

下載地址：

活動流程：

一、開始部分

談話：今天的天氣真熱，有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜，想請小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)

二、基本部分(觀看動畫《蛤蟆吃西瓜》)

1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們幫他想個吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。教師提問：蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個方法(用竹管吸)，這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了，可是還有許多西瓜汁流出來了，蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導幼兒說出蛤蟆愛勞動，愛動腦筋，又關心別的小動物和動物們一起分享西瓜)

3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個西瓜，讓我們一塊來品嘗一下吧!

(出示PPT) (鼓勵幼兒大膽探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃、湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝等等。)

4、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結果。例如：(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長長的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的，有的是黑色的，瓜瓤有的.是紅色的，還有黃色的，有的有瓜子，有的沒瓜子……等。

三、活動延伸

剛才我們吃西瓜時剩下了很多瓜子，現在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!

參考故事《蛤蟆吃西瓜》

有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進了習慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”