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作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)意圖：

春天到了，我們開(kāi)展了《春天的小花園》主題活動(dòng)，我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對(duì)小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。因此想通過(guò)組織這樣一次集體活動(dòng)，幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關(guān)系。從而懂得要愛(ài)護(hù)小草。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

二、體驗(yàn)感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的"特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

（4）感受小草的清香味

教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。

五、為小動(dòng)物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

小班社會(huì)教案 篇2

內(nèi)容：

1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。

2、小朋友們樂(lè)了。

說(shuō)明：

春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目的：

1、 觀察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”

2、帶幼兒到戶(hù)外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

⑵ 在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

⑷ 在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小朋友樂(lè)了

建議：

1、故事“小動(dòng)物春游”。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴ 引出春游

① 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。

② 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

⑵ 春游途中

① 游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

② 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車(chē)。

③ 幼兒交往：

a) 招呼小貓小狗；

b) 給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問(wèn)題

① 老師扮演熊婆婆的.角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼兒討論：

a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？

b) 怎么幫助熊婆婆？

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆；

b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷ 引導(dǎo)講評(píng)

① 幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活動(dòng)

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌

春天說(shuō)了些什么？

春天說(shuō)了些什么？

花兒那么聽(tīng)話(huà)，都開(kāi)了；

春天說(shuō)了些什么？

小燕子那么聽(tīng)話(huà)，都飛回來(lái)了；

春天說(shuō)了些什么？

小朋友那么高興，都去春游了。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

一. 愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

二. 學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三. 初步感知分享的含義和分享的相互性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一. 課件《分享真快樂(lè)》，ppt《分享真快樂(lè)》。

二. 歌曲《幸福拍手歌》

三. 橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程

一． 吃橘子，初步感知分享。

（1） 教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（2） 把橘子剝開(kāi)，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。 提問(wèn)：橘子是什么味道的？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

（3） 教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。

小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。

(4)討論：如果你有了好東西而別人沒(méi)有，你會(huì)怎么做？ 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔的故事，看看他有了好東西是怎么

做的？他的心情怎么樣？

二． 傾聽(tīng)故事，鞏固感知分享。

(1) 教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

(2) 提問(wèn)：小兔拔了兩個(gè)蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽

和小豬，他是怎么做的`？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開(kāi)心啊？

小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開(kāi)心。

三． 看動(dòng)畫(huà)，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。

（1） 我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒?/p>

的？

放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀賞。

提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）

我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）

（2） 你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四． 共同分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（1） 你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？

分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。

（2） 啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都

能吃到和玩到就好了。

小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同

分享。

（3） 大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。

小結(jié)：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分

四．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。 享真快樂(lè)！

傘回家，結(jié)束活動(dòng)）

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

2、 初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒閱讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問(wèn)：

(1) 看看我們每天都吃些什么?

(2) 這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?

(3) 想知道這些好吃的`食物是怎么做出來(lái)的?

2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱(chēng)、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌、很辛苦。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?

3、幼兒嘗嘗飯菜。

教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。 教學(xué)隨筆：

教學(xué)反思;

小班社會(huì)教案 篇5

設(shè)計(jì)背景

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺(jué)地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

1．游戲：關(guān)緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。

②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的.“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。

師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?

幼兒討論并回答。

二、談話(huà)：水的用處大

1．水有什么用?

2．除了我們?nèi)诵枰€有誰(shuí)也需要水?

3．如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

4．我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話(huà)：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)： “小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

3．師： “小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

教學(xué)反思

因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。