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實(shí)用的大班語言教案集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。

3、激發(fā)兒童兒童的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。

2、與兒童人數(shù)相同的象形字、漢字。

三、活動(dòng)過程：

一、認(rèn)字游戲：

1、小朋友，今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶，讓我們一起來認(rèn)一下。

2、教師出示字卡，兒童認(rèn)讀。

二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：

1、出示“水”字的象形字

a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶，你們看我還帶來了誰？

b)你認(rèn)識它嗎？

c)潘老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的`字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？

d)你們想的真好，這個(gè)是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？

e)哦，真的很象，原來古代的人把河水的樣子畫了下來，用這個(gè)符號表示水字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。

2、兒童動(dòng)手操作，感知象形字

a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開來看一看，他們象什么？

b)具體說說“山”“火”。

c)小朋友們都說了很多，到底會(huì)是什么呢？這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

d)小朋友動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)

a)現(xiàn)在你認(rèn)識這些古代的字寶寶了嗎？

b)請個(gè)別兒童到講臺前操作

c)這個(gè)是水、田，現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋€(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。

4、兒童動(dòng)手操作，感知漢字

a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮唵瘟耍兂闪爽F(xiàn)在的字，我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字，請你們打開來看一看它是由哪個(gè)古代的字變過來的，給它找到朋友，排排隊(duì)。

b)兒童動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

c)請個(gè)別兒童到講臺前操作。

d)感知從圖畫到字的演變過程

我們來看看，古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？

兒童發(fā)言，教師總結(jié)并出示示意圖

三、游戲《找朋友》

小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來幫幫他們好不好？請你先拿一個(gè)字寶寶，當(dāng)老師音樂聲一起就請你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。

游戲做2—3遍。（在游戲過程中可以讓兒童以交換字寶寶來完成不同的找對）

大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞故事，理解詞語"心滿意足"

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進(jìn)行講述。

3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉疲w會(huì)好朋友之間的美好感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？

看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，

他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？

二、欣賞故事

1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，

他們對這個(gè)地方滿意嗎？

2.提問：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎？

你是從哪個(gè)詞知道的.？（心滿意足）心滿意足是什么意思？

小老鼠對什么事情都心滿意足？

心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)？

誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？

3.教師：你都有哪些心滿意足的事情？

現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？

4.教師繼續(xù)講故事

提問：有一天早上。周圍的一切怎么都變了？

到底是怎么回事？

教師小結(jié)：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇侵車木吧珱]了，而是烏龜走動(dòng)了，

所以周圍的景色變化了！

教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？

5.教師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說的那樣呢，我們一起來看看吧！

提問：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？

“不一般的事情”指什么？

你們覺得烏龜怎么樣？

6.講述故事最后一段

教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）

三、完整欣賞故事

教師：是呀，這是一座會(huì)移動(dòng)的房子，真有趣！那我們就把再來欣賞一遍吧！

（幼兒看圖片完整聽故事）

四、續(xù)編故事

教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動(dòng)腦筋想一想，

如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？

大班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關(guān)家的文字。

活動(dòng)過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今天老師帶來了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰呀？認(rèn)識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì)用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：

（1）門牌號的第一個(gè)數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會(huì)怎樣？

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論

1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

2、了解家里不同的.房間和功用。

請幼兒說說家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因?yàn)榧依镉袗畚覀儭㈥P(guān)心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

活動(dòng)延伸：

家還可以是什么呢？到區(qū)域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩，設(shè)計(jì)未來的家。

大班語言教案 篇4

教育目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2．了解每個(gè)人的長處，樂意認(rèn)識自己和他人。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖42號，錄音。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合掛圖講故事

出示掛圖，講述故事第一段。

設(shè)置情境，鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。

請你對小黑鴨說句鼓勵(lì)的話。

二、講述故事到第二段并提問

哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？

小黑鴨看了大家的"表演非常羨慕，它會(huì)上臺表演嗎？

它會(huì)表演什么才藝？小黑鴨表演了什么才藝？結(jié)果怎么樣？小黑鴨心情怎樣？你有什么話對他說？

發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？

你覺得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)？

每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你最驕傲的本領(lǐng)是什么？

三、講述故事第三部分

四、看圖完整地聽故事一遍

五、結(jié)合圖片講述故事

六、交流分享自己的才能

小百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。

大班語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2、運(yùn)用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整學(xué)習(xí)兒歌。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動(dòng)過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

1、教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。

2、教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）

3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師幼之間開展接口朗誦。

2、幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓勵(lì)幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

活動(dòng)延伸：

家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

活動(dòng)反思：

實(shí)錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí)，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容。活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個(gè)問題，在問小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說這是"椅子"不會(huì)說"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的"方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個(gè)過程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時(shí)候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

大班語言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自己名字的由來，體驗(yàn)父母對自己的關(guān)愛和期待。

2．大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)交往的能力。

3．知道常見姓氏，感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2．寫有幼兒名字的小紙卡藏在教室內(nèi)各處。

3．《百家姓》的書，圖片，名字作畫的錄象資料等

活動(dòng)過程：

1．結(jié)合調(diào)查表，共同講述名字的故事

教師：小朋友好。小朋友：管老師好！

你們叫我管老師，因?yàn)槲倚展埽悄銈冎牢业拿纸惺裁磫幔浚ǔ鍪久挚ㄆ?/p>

我的名字有一個(gè)好聽的故事，我說給你們聽聽吧。

教師站到調(diào)查表旁講述自己名字的故事。

教師：老師知道你們的名字也有一個(gè)好聽的故事，誰也來講給我們聽聽。（教師請部分幼兒到前面來講述。）

教師：還有許多小朋友的名字也有好聽的故事，我們一起找好朋友說說吧。（教師組織幼兒自由講述）

2．運(yùn)用名字卡片，知道姓和名的意義

過渡語：原來，我們的名字這么有意思，它或是為了紀(jì)念一件事情或是表達(dá)了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿，今天老師把你們的名字卡片藏在了周圍，待會(huì)兒我們一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里，把名貼在“我的名”這里。（幼兒活動(dòng)）

教師：這是我們所有小朋友的姓，你們找一找，有沒有相同的姓。

為什么我們會(huì)有相同的姓，其實(shí)我們每一個(gè)姓也都有自己的小故事，我們一起來聽聽。（講述姓氏的起源）。哦，你們都是﹡家的孩子，說不定很久以前是親戚，來握握手、抱一抱。

教師：你還知道有哪些人和你是同姓的？

3．通過《百家姓》，感受中國姓氏文化的"豐富

教師：其實(shí)除了這些姓，我們中國還有好多姓氏，在很久很久以前的北宋時(shí)代有人把所有的姓收集在一起，編成了一本書《百家姓》，這里面收集了五百多個(gè)姓，我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找，有沒有你認(rèn)識的姓。（幼兒看書）

（看諸葛亮課件）認(rèn)識他嗎？

他是三國時(shí)期一個(gè)非常聰明的人，叫諸葛亮，猜猜他姓什么？

他姓諸葛，這個(gè)姓和我們剛才的姓有什么不一樣？剛才我們看到的都是一個(gè)字的，是單姓，諸葛是兩個(gè)字的是復(fù)姓，（了解司馬光的復(fù)姓）

在《百家姓》中有四百多單姓，六十個(gè)復(fù)姓(看百家姓圖片)。

不管是單姓還是復(fù)姓，我們中國人都是炎黃子孫，我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地，但是我們的根都在中國，回去以后我們可以繼續(xù)查找自己的姓氏起源，讓大家一起分享。

大班語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長處的道理。”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語言清楚表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長處的道理。

活動(dòng)過程：

一、談話交流，激發(fā)興趣。

1、你們認(rèn)識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思？

3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的`概念！）

二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。

1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

教師：大猩猩所長為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會(huì)為它介紹什么工作呢？為什么？

2、老師講述故事第一段。

教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？

3、幫助熟悉故事內(nèi)容。

教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？

三、合理想象，介紹工作。

1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。

教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

3、集體交流后，請幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。

幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識不同的工作種類，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開大膽的想象，知道根據(jù)動(dòng)物的特征來找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。

運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、完整傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。

2、討論故事含義

（1）教師：大猩猩所長最后對小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

（2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。

幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)

五、拓展延伸，融會(huì)貫通。

（1）小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么長處？在班級里，你能用這些長處為大家做什么呢？

（2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢。

大班語言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。

3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、故事錄音、呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動(dòng)物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。

(1)聽故事錄音第一段。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)?決定。

(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

(2)陶陶會(huì)放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會(huì)改變的!)

3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn)，鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂。

(1)觀察畫面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅(jiān)持就是勝利!

活動(dòng)反思：

堅(jiān)持不懈的毅力是一個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造條件，而《犟龜》這一語言活動(dòng)適時(shí)適宜地滲透在啟蒙階段中。活動(dòng)中，幼兒通過傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥?jiān)持到底的成功感。