《小枕頭》小班音樂(lè)教案

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作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家分享。

小班音樂(lè)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始，教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

2、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?

3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實(shí)圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。

今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”

三、教師激發(fā)幼兒想象力。

1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

2、你們想把圓圈圈變成什么了?

四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫(huà)在相同的顏色上。

五、創(chuàng)編兒歌。

剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。

小圓圈真會(huì)變

變太陽(yáng)紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋(píng)果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動(dòng)結(jié)束

最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

提問(wèn)：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么？”

“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的"？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問(wèn)“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”

（二）展開(kāi)

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

（1）播放音樂(lè)，并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽(tīng)嗎？

那要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說(shuō)了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍）

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)？”

5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

教學(xué)反思：

本次的音樂(lè)活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。

小班音樂(lè)教案 篇3

游戲目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

2、體驗(yàn)與同伴交流的.快樂(lè)情感。

游戲準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。

游戲過(guò)程：

1．聽(tīng)辨旋律：

(1)"我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？"

(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。

(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）

(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

(1)游戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒游戲若干次。

小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒欣賞兩段音樂(lè)。

1、聽(tīng)小貓的音樂(lè)。

“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？”

“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？”

2、聽(tīng)獅子的音樂(lè)。

“老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。”

“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢？”

二、故事引出。

1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

2、再次聽(tīng)音樂(lè)。

“你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”

3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。

“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”

“獅子又會(huì)是什么樣子的呢？”

4、跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。

三、游戲《小貓和獅子》

1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的.辦法逃過(guò)獅子的魔爪。”

2、交代游戲規(guī)則：聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

3、游戲數(shù)遍。

教學(xué)反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。

小班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。

2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片

活動(dòng)內(nèi)容：

一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的`動(dòng)作表示不同的形象)

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

(出示三只熊的圖片)

T：他們是誰(shuí)啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？（播放音樂(lè)）

T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣？

（教師可以做動(dòng)作提示幼兒）

（重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€(gè)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）

小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛(ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。

C：開(kāi)心

T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

小班音樂(lè)教案 篇6

學(xué)習(xí)活動(dòng)：丁冬門(mén)鈴響

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

2． 學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 歌曲錄音。

2． 小椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 復(fù)習(xí)部分。

1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

2． 重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二． 學(xué)習(xí)歌表演。

1． 教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

2． 小椅子當(dāng)作門(mén)，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂(lè)用左手撳門(mén)鈴。

3． 扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你撳撳小門(mén)鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家。

4． 在椅子背上，邊左手撳門(mén)鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演主人的"小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開(kāi)門(mén)，把椅面朝客人，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。

5． 最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子。

小班音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣

1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力

2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）

二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的"快與慢

1.分別欣賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同

2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

四、游戲介入、加深理解

1.介紹游戲情節(jié)及玩法

2.講解游戲規(guī)則

3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

小班音樂(lè)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。

初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化小手，體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂(lè)變變動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）

（1）已有初步傾聽(tīng)、分辨音樂(lè)旋律的能力；

（2）知道節(jié)奏、音樂(lè)性質(zhì)

（3）能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作

（材料準(zhǔn)備）

音樂(lè)伴奏、ppt

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動(dòng)作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、 小小手

1、 我的小手

小手會(huì)做什么？（幼兒討論）

小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。

那小手還能做什么？

二、變小手

1、小手變變（音樂(lè)伴奏）

我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏，小手進(jìn)行變化。）

我的小手能做什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)，我的小手會(huì)變魔術(shù)）

那我的.小手了些什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏在表演一次，在表演的過(guò)程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）

小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？

2、 你的小手（音樂(lè)伴奏，幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)）

請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作告訴我，你的小手會(huì)變成什么？（提示—音樂(lè)開(kāi)始小手拍手，到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。）

小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂(lè)，變出有趣的東西。小手跟著音樂(lè)一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來(lái)變一變吧。

小班音樂(lè)教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)旋律，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

2、愿意愛(ài)護(hù)周圍的植物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè)，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）

1、觀察發(fā)芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？

2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了！

師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。）

二、熟悉音樂(lè)。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律。）

師（播放音樂(lè)）：你聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？

三、動(dòng)作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。）

1、自由嘗試。

師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來(lái)了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

（1）豆豆用力鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊？”

（2）豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問(wèn)：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的`，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)。”

3、完整表現(xiàn)。

（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí)，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠，再來(lái)曬曬太陽(yáng)，快快長(zhǎng)大吧！”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的。”

四、游戲：豆豆發(fā)芽

（析：通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）

1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。

師：春天來(lái)到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

2、教師總結(jié)。

一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹(shù)，不同的花、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹(shù)木。

小班音樂(lè)教案 篇10

《種瓜》優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，知道勞動(dòng)是光榮的，懂得要養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。

2、能在歌唱中表達(dá)勞動(dòng)給人們帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。

3、創(chuàng)編歌曲與動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、西瓜圖片一張。

2、幼兒以學(xué)會(huì)歌曲,《種瓜》。

3、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個(gè)吧!》《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。

2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《買(mǎi)菜》、《學(xué)做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

二、基本部分

1、教師彈奏樂(lè)曲幫助幼兒回憶樂(lè)曲名稱。

教師：“小朋友你們聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?

幼兒：聽(tīng)過(guò)。

教師：那誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂(lè)曲的名字叫《小看戲》)。

2、請(qǐng)幼兒跟隨鋼琴邊拍打節(jié)奏跟著老師的琴聲來(lái)把這首歌曲演唱一遍。

3、小朋友們唱的很好聽(tīng)，你們想想你們種的西瓜，看著它一天一天，慢慢的`長(zhǎng)大，然后結(jié)成了一個(gè)又大又圓的大西瓜，你們心里開(kāi)心嗎/

4、幼兒：開(kāi)心。

5、那我們用快樂(lè)開(kāi)心的心情來(lái)表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)

三、新授部分。

1、小朋友們唱的真好聽(tīng)，那你們會(huì)表演這首歌曲嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演的。(請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

2、小朋友們表演的真好!那我們除了在墻根下種瓜，還能在什么地方種什么呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞)

3、小朋友們創(chuàng)編的真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把小朋友們剛剛創(chuàng)編出來(lái)的歌曲用開(kāi)心快樂(lè)的情緒演唱一遍好嗎?

4、小朋友們勞動(dòng)開(kāi)不開(kāi)心啊?辛苦嗎?

5、那你們都知道勞動(dòng)很辛苦，所以你們不能浪費(fèi)糧食，農(nóng)民伯伯很辛苦是不是啊?

四、最后總結(jié)。

表?yè)P(yáng)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，及上課認(rèn)真的小朋友。