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大班教案模板錦集十篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

活動目標

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

活動準備

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

活動過程

1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的.特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

評析《奇特的房子》

1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

大班教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學習自豪地演唱歌曲。

2、學習用簡單、形象的動作表現小海軍打仗及勝利歸來后的情節。

3、體驗扮演海軍角色的自豪感。

活動準備：

1、了解海軍的特征和海軍的"職責，激發幼兒對海軍的崇拜與熱愛。

2、準備實物或自制的海軍帽一頂。

3、準備音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發出“立正”、“稍息”等各種口令，引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應，并做出相應的動作。

2、玩游戲《小海軍練本領》：

教師引導幼兒跟隨音樂的節奏模仿軍艦在“大?！敝写┧?，做敬禮、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現音樂。

3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的，引導幼兒神氣地跟著音樂節奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。

4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動延伸：

在區角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。

大班教案 篇3

活動目標：

1、培養幼兒的想象力。

2、學說“***把圓變成了***，真棒！”句子。

3、愿意和媽媽一起動腦筋找出圓的好朋友，進行親子活動。

活動準備：

許多特種紙做成的大小不同顏色不同的圓 記號筆 教學板 幼兒用紙 幼兒用筆

活動過程：

1、教師用談話的"方式出示圓。

今天我們班來了一位朋友，看！他是誰？？學說“圓”。

2、教師用談話的方式請幼兒動腦筋想象圓有哪些好朋友。

圓的有許多許多好朋友都是圓圓的，你知道有誰嗎？

幼兒講述教師操作，并讓幼兒學說“***把圓變成了***，真棒！”

（1）小羽把圓變成了太陽，真棒！

（2）想想把圓變成了蘋果，真棒！

（3） 凌凌把圓變成了燈泡，真棒！

小結幼兒的想象，并加以鼓勵。

3、幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友。

圓還有許多的好朋友我們還沒有找出來，請你和媽媽或爸爸一起動動腦筋想一想，找出他們，好嗎？

4、教師總結幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友的作品，說說開頭還沒有找到的朋友。

活動結束：

粘在教學板上供幼兒和家長欣賞。

大班教案 篇4

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的

旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的

聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。

活動過程：一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的.天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

大班教案 篇5

一、活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

二、活動準備：

教學課件

三、活動重點：

能根據兒歌內容快速反應做動作。

四、活動過程：

1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的.，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧?。◣в變涸诮淌噎h繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結

游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律

放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

大班教案 篇6

活動目標

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;

幼兒學具：1-10的紙牌。

活動過程

一、游戲《拍手問答》復習5以內的`相鄰數。

教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

二、游戲《認鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。

學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。

游戲再次進行，教師巡回指導。

四、小結，檢查幼兒的學習情況。

《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

五、游戲《我的朋友在哪里》。

幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結，結束活動。

大班教案 篇7

設計背景：

現在正好是春天的季節，這些天時常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓，園長給她們布置了試講練習《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后，我對這首散文詩教學腦海中呈現了初步的設計框架，便饒有興趣地設計了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

設計意圖：

沙沙沙，窗外下起了綿綿細雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時，就觀察到柳枝長出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的.景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中，作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關系，運用文學性語言表達，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學習句式、對話，了解了蘊含在其中的科學道理。正是因為大班幼兒他們的觀察能力、感知能力增強，對春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學作品欣賞的過程中，我將幼兒內心的感悟予以喚起，將內在的情感與外在的技能之間進行有效的搭建，對幼兒文學作品的理解起到了幫助作用。

活動目標：

1、感受理解散文中優美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

2、了解春雨與植物生長之間的關系，產生對散文詩欣賞的興趣。

活動重點：

感受理解散文中優美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

活動難點：

了解春雨與植物生長之間的關系。

難點解決策略：

1、追問激趣

2、小步遞進

活動過程：

一、創設意境，歌唱激趣，疑問引題

二、初賞詩歌，圖譜提示，學說詩句

三、再賞詩歌，討論理解，表演散文

四、拓展經驗，仿編詩句，區角練習

大班教案 篇8

一、教學內容

園本課程《奇妙的蛋殼》

二、教學目標：

1、探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象。

2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的作用。

3、培養幼兒主動探索的興趣，體驗解決問題、發現答案的愉悅感。

三、教學重點和難點：

初步感知拱形面能承受較大力的現象，有主動探索的興趣。

四、活動準備：

1、每位幼兒半個雞蛋殼3——4只，鉛筆一支，粗吸管一根（長短相同），透明膠帶一卷，積木若干，長方行卡紙一張。

2、多媒體課件、一半的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水的針筒、有三個橋洞的拱橋一座。

3、已經認識拱形，觀察過各種現代橋梁的建造方法。

五、教學活動過程：

設計意圖

提供材料與教學過程

預設幼兒活動內容

引發懸念

發現問題

主動探索

通過故事，引發懸念，激發幼兒的興趣；運用設疑操作法，引導幼兒在疑問中進行自主的科學探索活動，培養幼兒的主動探索興趣。

一、設疑激趣，

幼兒操作感知

1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，吸引幼兒的注意力。

2、根據故事，開放式提問：

師：①到底是誰啄破了蛋殼？（討論）

②我們的意見不一樣，我們來自己動手嘗試一下，幫它們來解決這個難題。

3、啟發幼兒用鉛筆模擬小雞的嘴巴，“啄”蛋殼，得出：“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結論。

4、引導幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹面、凸面而出現的不同現象。

1、在故事中觀察、發現問題的基礎上，帶著疑問：“到底是誰啄破了蛋殼”，進行討論。

2、動手實踐操作；把鉛筆看成是小雞的嘴巴，通過鉛筆模擬的方式了解：相同的力分別作用凹、凸面而出現不同現象。

演示解惑

擴展視野

開拓思維

1、通過故事引出問題，讓幼兒帶著疑問，去動手操作，探索問題的所在，培養幼兒的求知欲與探索的興趣，使幼兒的視野得到擴展。

二、演示解惑，初知原理

1、場景設置：

將雞蛋的操作材料放在桌上，引出問題：小小蛋殼真奇妙，這么放不容易破，這么放就容易破呢？這里面有什么奧秘嗎？（幼兒討論）

2、教師演示操作，發現“力的發散”現象。

①激趣：

根據幼兒好奇的特征，用針筒進行實驗?！翱纯?，這個針筒流下來的顏色往哪里去了？我們把這些水比作鉛筆下去的力，看看，水在“蛋殼”上怎么樣了？”

過渡語：現在老師就來讓小朋友走到蛋殼里面去，看看，里面到底有什么秘密？

3、播放多媒體，展示：薄殼結構原理“看看，這個蛋殼是拱形的，當力落到蛋殼上就想水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破的?！?/p>

用這寫語句為下一步的進行奠定基礎。

1、教師用動手操作的方式一起尋找找到問題，來探究。

2、運用針筒進行再次實驗，激發幼兒的好奇心。

3、運用多媒體進行討論問題，讓幼兒大膽地表述自己的想法，使幼兒的思維得到開拓。

思維重組

遷移經驗

相互交流

1、培養幼兒從一個物體中能聯想到其他物體，并能從已有的經驗中進行搜索，擴散思維。

2、讓幼兒大膽地表述自己的經驗，激發幼兒對生活周圍事物的感興趣與求知欲。

三、引導遷移，運用經驗

1、展示圖片，介紹生活中的.拱橋隧道、天安門城樓上的城門、蒙古包等物體，

2、開拓思維

過渡語：我們來找找，有哪些地方是和剛才蛋殼一樣的，都是拱形的？今天老師就帶來了許多科學家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋殼一樣都是拱形的，你們想不想去看看他們的偉大作品？（想）好，今天老師就帶來了他們的照片，看看會是什么呢？

①觀察判斷：讓幼兒從圖片之中找出它們的內在關系，并從生活經驗中去尋找，在哪里看到過，以及討論他們作用。

打開幼兒的視野，運用恰當的引語，讓幼兒更加放松地表達自己的意見，把彈殼的奧秘展現在生活中，學以制用。

1、能根據圖片遷移經驗，打開幼兒的思維，并體驗工人的辛苦。

2、根據圖片能找出相同之處，并把事物聯系起來，使“力的分散”現象回歸到生活之中去。

變通思維

探索發現

交流探究

1、通過幼兒的實際操作，提高幼兒的求知欲，并對幼兒的的興趣進行培養。

2、探索問題中，與教師同實驗、同發現、同操作中找尋答案。讓科學回歸到生活之中，讓幼兒發掘自然中的奇妙世界；將自然——科學——生活之間的微妙關系簡單、明了。從而使幼兒對周圍的環境能感興趣。并主動去觀察它。

四、激勵探索，變通思維

1、創設場景：展示一座模擬橋，讓幼兒嘗試建造一座橋。

2、動手展示，探索發現

（1）動手建造一座橋，并嘗試能放幾塊積木

（2）對幼兒的放的積木進行記錄，并和同伴進行交流。

（3）談論：為什么有這樣的結果？

2、表達表述，體驗成果喜悅。

①能根據自己建造作品，用自己喜歡的表述方式進行表達自己的發現和作品。

②讓幼兒講述在建造過程中，你是怎么想的？

③為什么會有這樣的結果呢？怎樣才是最牢固的呢？（討論）

3、交流研究，達到共識。

討論“怎樣使比較平的拱橋變得既方便有牢固呢？”幼兒討論后，教師進行總結，并讓教師展示一座有三個橋洞的拱橋，并讓幼兒數一數能壓多少積木。讓幼兒達到共識。

1、根據提問進探索，幼兒能大膽地建造自己的作品，和發現現題。

3、能大膽地表達自己的實驗的結果和實驗過程中看到的現象。

4、公布結果，培養幼兒獨立解決問題的能力，并體驗解決問題、發現問題的愉悅感。

讓余興未盡的孩子自己那操作物件到科學發現室去探索。

五、活動延伸

今天我發現了拱形的秘密，有的小朋友還想去試試，操作一下的，可以到旁邊的位置上在去操作，別的小朋友可以一起合作，再試試，你還能發現什么問題。

1、會挖掘和發現生活中的各種現象，并嘗試著去探索問題；合理利用生活中的資源去探究現象，因為只有有了主動探索的欲望才能有活動的動機。

大班教案 篇9

活動目標

了解時間的共時性、流動性、不可逆等特征，培養小朋友的時間觀念，懂得珍惜時間。重點對時間特點的認識和理解。

難點對時間特點的認識和理解。

活動

準備表示時間特點的圖片若干幅。

活動過程

1、請小朋友想個辦法把時間留住，引導小朋友討論，激發其學習興趣。

2、講述故事，理解時間的流動性。

（1）、講述故事。

（2）、提問：太陽真的是大公雞唱出來的.嗎？

小結：時間是按一定規律向前走的，不因人的意志而轉移，永不會停止。

3、遲到的小熊。

（1）、設置情景：小動物們去春游，小熊睡過了頭，小動物們出發了。小熊非常著急，就對地球說：“請你讓時間倒回去吧！”

（2）、時間真的能倒回去嗎？

①鐘表上的指針可倒撥。

②日歷可以倒翻回去。

③時間會隨指針和日歷倒回去嗎？

④小結：時間是不可逆轉的。

4、快樂童年：

（1）、幼兒園里真快樂，小華說：“我不要長大，我要永遠留在這里?！?/p>

（2）、小華真的不再長大了嗎？

（3）、小結：時間是延續的，永不停止，人的年齡便會隨之而增加，小孩慢慢會長大。

5、智力問答：

小明和小剛打乒乓球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘？他們一共打了幾分鐘？（小結：他們用的時間一樣多，共用的時間也是10分鐘。

大班教案 篇10

一、活動目標：

1、培養幼兒文明使用筷子的良好習慣。

2、提升幼兒手眼協調能力，增強幼兒手指的靈活性。

3、了解筷子的材質并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動準備：

1、幾種常見的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）

2、每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動過程：

1、導入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養美味的飯菜。看，這都是什么？引導幼兒說出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結：按材質分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結：對，靠中國人的智慧發明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2、學習正確使用筷子的方法：

1、教師提問：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

2、兒歌：小筷子，拿中間；

五個手指來幫忙；

三個捏，兩個托；

食指、中指上下動；

好吃的`飯菜夾住它。

四、進區活動：

1、幼兒進區第一次練習：

教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習。

教師巡回指導，幼兒使用筷子的正確的動作———看照片糾正幼兒使用筷子動作的規范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

教師導入語：我們用了不同材質的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。

2、幼兒進區第二次練習：夾豆比賽

統計環節：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家幫著數，一個小朋友來做統計，選出班內的冠軍組。

教師驗證環節：請老師來檢驗每一組小朋友的計數結果。

五、活動延伸：

今天小朋友都表現得很認真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰夾玻璃球呢？我把它放在活動區，游戲時間和小朋友一起來挑戰吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎？

請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。