《秋天》小班教案

推薦度：

《我會(huì)洗手》小班教案

推薦度：

垃圾分類(lèi)小班教案

推薦度：

防雷電小班教案

推薦度：

語(yǔ)言領(lǐng)域的小班教案

推薦度：

相關(guān)推薦

有關(guān)小班教案匯總十篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)掌握印染的方法。

2、幼兒能夠自己動(dòng)手印染手帕。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板(陳列幼兒作品)。紙巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師出示范例，引起幼兒興趣。

今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

二、展開(kāi)：

1、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。

(1)制作這個(gè)手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？

(2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？

2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。

(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周?chē)?今天，我們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎?老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?這么漂亮的"手帕你想用來(lái)做什么呢?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地打開(kāi)，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

小班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)色的名稱(chēng)。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的"春天》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問(wèn)：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話(huà)：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶(hù)外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）

3、引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室內(nèi)有沒(méi)有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說(shuō)出名稱(chēng)和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說(shuō)說(shuō)：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽(tīng)的興趣。

提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽(tīng)幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶(hù)外找更美麗的春天。

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶(hù)外走走，看看欣賞大自然的美。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)寶寶通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)模仿老虎的叫聲。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨老虎玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師為家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)；

2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲；

3、反復(fù)幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長(zhǎng)和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；

4、熟悉后，家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的.動(dòng)作。

活動(dòng)指導(dǎo)：家長(zhǎng)要用委婉的語(yǔ)氣鼓勵(lì)寶寶。寶寶在游戲過(guò)程中不愿出聲時(shí)，不用勉強(qiáng)。

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。

3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引發(fā)幼兒的"興趣。

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。

二、和小動(dòng)物做游戲

1、師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2、游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

4、喂小動(dòng)物吃水果。

師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。

5、送小動(dòng)物回家。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。

小班教案 篇5

天氣越來(lái)越熱，孩子們又有大量的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間以增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，此時(shí)如何引導(dǎo)幼兒及時(shí)、足量的補(bǔ)充水分就稱(chēng)成為老師們近期關(guān)注的重點(diǎn)工作。以下是《寶寶愛(ài)喝水》小班教案，歡迎參考!

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花(藍(lán))和太陽(yáng)(紅)的標(biāo)記;

2、幼兒正確喝水的照片、路線(xiàn)圖;

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、 洗洗手、喝水嘍!

指導(dǎo)語(yǔ)：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)

2、 排排隊(duì)，來(lái)喝水。(播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲)

指導(dǎo)語(yǔ)：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)

站在小腳印上排排隊(duì)吧!

今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢!(提醒個(gè)別幼兒多喝水)

今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦!

3、 坐下來(lái)，把水喝。

指導(dǎo)語(yǔ)：找個(gè)椅子坐下來(lái)，小手捧好了喝喔!

4、 放杯子，插牌子。

指導(dǎo)語(yǔ)：你今天喝了幾杯水呀?

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我們托班教研組重點(diǎn)的研究?jī)?nèi)容是以幼兒生活活動(dòng)為主，結(jié)合保教并重的原則，在一日生活中提高幼兒生活的能力，開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境，促進(jìn)幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成”的專(zhuān)題研究。針對(duì)幼兒的飲水環(huán)節(jié)我們托班教研組開(kāi)展了一課三研的活動(dòng)，我有幸為大家展示“二研”的活動(dòng)。

活動(dòng)前我仔細(xì)觀(guān)察幼兒，根據(jù)平時(shí)喝水時(shí)發(fā)生的許多問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了生活化的環(huán)境。如：每次喝水總發(fā)現(xiàn)有孩子會(huì)哇哇大叫“誰(shuí)拿了我的杯子，老師我的杯子沒(méi)有了。” 我給每個(gè)幼兒放杯子的地方貼上他們喜歡的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的杯子。發(fā)現(xiàn)有的孩子拿杯子去喝水時(shí)直接一把抓住杯口，很不衛(wèi)生;倒水時(shí)你爭(zhēng)我擠，沒(méi)人知道要排隊(duì);水倒好后大多數(shù)幼兒喜歡站著喝，但一不留神水就會(huì)被打翻在地……于是我在杯架旁和飲水機(jī)旁貼上正確拿取杯子、排隊(duì)、坐下喝水等照片，引導(dǎo)幼兒文明飲水;在柜子、飲水機(jī)前的地上貼上路線(xiàn)與腳印，激發(fā)幼兒樂(lè)意在等待倒水時(shí)去腳印上站一站;因教室場(chǎng)地有限，我讓幼兒喝完水后沿著路線(xiàn)走一走，分流人群;放好杯子后去拿個(gè)小水滴插一插，鼓勵(lì)幼兒多喝水。轉(zhuǎn)眼冬天來(lái)到了，但在飲水時(shí)仍發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒還是倒冷水喝，為了幼兒的身體健康，幫助幼兒區(qū)分冷熱水，于是我在飲水機(jī)的按鈕旁貼上了雪花(藍(lán))和太陽(yáng)(紅)的標(biāo)記，讓幼兒知道冬天天氣寒冷，我們要喝暖暖的水。我還事先錄好了有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，準(zhǔn)備在孩子們喝水的同時(shí)播放。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有幼兒拿錯(cuò)杯子，這說(shuō)明孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，知道要拿自己的杯子喝水;從拿杯子的現(xiàn)象來(lái)看，幼兒都會(huì)拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有個(gè)別幼兒在拿被杯子時(shí)小手指無(wú)意碰到了杯子里面。因?yàn)槭欠峙人杂變号抨?duì)等待的現(xiàn)象較少，幼兒會(huì)站在腳印上排隊(duì)，已有排隊(duì)的意識(shí);觀(guān)察下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒都是倒熱水喝，說(shuō)明孩子們都知道冬天要喝熱水。倒水時(shí)發(fā)現(xiàn)大多幼兒都是倒半杯或小半杯，只有一名幼兒倒得稍滿(mǎn)了些，那些倒小半杯的幼兒喝完一次后又來(lái)倒了一兩次，如果按一次喝150毫升的量來(lái)算，也差不多達(dá)到一定的喝水量了。嚕嚕因倒了四次水，可能是由于喝得過(guò)多了些，因而出現(xiàn)了倒水的現(xiàn)象。大部分幼兒都能坐下來(lái)喝水，但也有個(gè)別幼兒喜歡站著喝。幼兒在排隊(duì)等候的時(shí)候、插牌子的時(shí)候都會(huì)跟著一起念兒歌、唱歌曲 “寶寶天天愛(ài)喝水，全部喝完不浪費(fèi)……”，感受著喝水帶來(lái)的快樂(lè)!孩子們最喜歡的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插滿(mǎn)了小水滴，可見(jiàn)孩子們非常愿意喝水。從幼兒插牌情況來(lái)看，在激勵(lì)幼兒多喝水的.同時(shí)，也方便老師了解幼兒每天的喝水情況。

我本著以孩子的發(fā)展為本的理念，在飲水的方式、方法上加以調(diào)整，努力創(chuàng)設(shè)便于幼兒自由飲水的環(huán)境，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(正確喝水的照片、路線(xiàn)圖、插小水滴)、材料的擺放、行為的伴奏(兒歌、歌曲的播放)、個(gè)別的指導(dǎo)等有效的手段來(lái)促進(jìn)了幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，使幼兒更為主動(dòng)。當(dāng)然我知道孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是有階段性、反復(fù)性的，甚至于一天之中不同時(shí)段的表現(xiàn)是不同的，不是一蹴而就的。這就需要我們老師每天堅(jiān)持不懈地觀(guān)察與指導(dǎo)，直到良好的習(xí)慣成為每個(gè)孩子生活中的一部分。

小班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)選自于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教材p176——紙球飛舞。小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希饶芗ぐl(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，又能自然地學(xué)習(xí)掌握基本動(dòng)作。因此我創(chuàng)設(shè)了“喜洋洋勇戰(zhàn)灰太狼”的游戲情景，讓幼兒在學(xué)習(xí)投擲基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試連續(xù)不斷地向某一目標(biāo)投擲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鞏固幼兒投擲基礎(chǔ)上嘗試連續(xù)向目標(biāo)投擲

2、樂(lè)意與同伴一起參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙球若干

2、灰太狼、紅太狼圖片多張；

3、小羊發(fā)箍、灰太狼紅太狼服裝、高低不同的籬笆網(wǎng)架等。

教學(xué)重難點(diǎn)：連續(xù)向目標(biāo)投擲

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——喜羊羊來(lái)做操（2分鐘）

教師扮演羊村長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒扮演的羊群鍛煉身體

二、基本部分——喜羊羊勇戰(zhàn)灰太狼（11分鐘）

師：灰太狼想要把我們抓走，我們有什么方法打敗它呢？（引出投擲：可以用炸彈來(lái)把灰太狼嚇跑）（1分鐘）

1、探索投擲：炸彈應(yīng)該怎么投呢？請(qǐng)羊羊們來(lái)想想辦法（2分鐘）

（1）提出規(guī)則：●注意不能砸到自己的`伙伴。

（2）幼兒自由練習(xí)投擲 （單手）（雙手）（向四周）（向上）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，教師小結(jié)示范

小結(jié)：投炸彈的時(shí)候，眼睛要看著前面稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，手要舉得高高的，腳可以分開(kāi)些，用力把炸彈投出去。（雙手）（單手均可）

2、練習(xí)連續(xù)朝固定目標(biāo)投擲（3分鐘）

（1）羊群們，我們準(zhǔn)備好一起去打敗灰太狼了。

（2）規(guī)則：●可以一次多拿幾個(gè)炸彈

●要連續(xù)發(fā)射炸彈，不能停下來(lái)

（3）個(gè)別幼兒交流提升：一個(gè)手抱好球，一個(gè)手連續(xù)不斷投炸彈是個(gè)好方法；把球放在地上，一個(gè)炸彈投好之后用最快的速度投第二個(gè)炸彈，也是一個(gè)好方法。

師：我們的羊群真棒，連續(xù)不斷地發(fā)射炸彈，把灰太狼給嚇跑了，真開(kāi)心！

4、練習(xí)過(guò)網(wǎng)投擲（3分鐘）

（1）噯，灰太狼怎么又來(lái)了，這次他躲在籬笆網(wǎng)外面，羊羊們我們一起去用炸彈把它趕跑吧！

（2）規(guī)則：●我們要在籬笆網(wǎng)里面打灰太狼，籬笆外面是灰太狼的地盤(pán)，跑出去了村長(zhǎng)就不能保護(hù)你了。

●網(wǎng)的高低不同，可以都去試一下

（3）交流提升：我們要將炸彈向前投得高一點(diǎn)，這樣炸彈就能飛過(guò)籬笆網(wǎng)，一個(gè)炸彈投好了要馬上投第二個(gè)炸彈，這樣才能打敗灰太郎。

（4）繼續(xù)打灰太狼

師：灰太郎又一次被打敗了，它還敢來(lái)嗎？

5.練習(xí)向移動(dòng)目標(biāo)投擲（2分鐘）

（1）看，灰太狼和紅太狼一起出現(xiàn)了，羊羊們準(zhǔn)備好炸彈，出擊！

（2）規(guī)則：●追灰太郎的時(shí)候要注意安全

●追的時(shí)候別把同伴撞倒了

●要連續(xù)發(fā)射炸彈

（3）交流提升：灰太郎到哪我們就跟到哪，拿好炸彈一個(gè)一個(gè)連著發(fā)射，我們就能把灰太郎打敗了。

三、結(jié)束活動(dòng)——喜羊羊來(lái)慶祝（2分鐘）

1、羊羊們我們一起把地上的子彈收拾一下吧。

2、收拾好了，我們一起跳跳舞慶祝一下吧。

小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)

師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧！（聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）

師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的`方法過(guò)小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！（北京愛(ài)樂(lè)幼兒園）

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

小班教案 篇8

活動(dòng)名稱(chēng)：小斑馬穿新衣

班級(jí)：小班

執(zhí)教者：

設(shè)計(jì)思路：

斑馬線(xiàn)是幼兒十分常見(jiàn)的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線(xiàn)，可見(jiàn)，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀(guān)察到的`。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己給小斑馬畫(huà)上黑白條紋，進(jìn)行一次線(xiàn)條練習(xí)。同時(shí)，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫(huà)好斑馬輪廓線(xiàn)的圖畫(huà)紙、構(gòu)線(xiàn)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)

謎語(yǔ)導(dǎo)入：說(shuō)它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛(ài)瞧？是誰(shuí)呀？斑馬長(zhǎng)的是怎么樣的？

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)了。

二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂(lè)

情景過(guò)渡：媽媽對(duì)小斑馬說(shuō)：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說(shuō)：“不要，我們長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了。”

教師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫(huà)直線(xiàn)。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？

小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來(lái)的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑白縱向條紋

觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫(huà)縱線(xiàn)橫線(xiàn)。

小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。

活動(dòng)延伸：

用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂(lè)。

小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"

１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

２、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）

３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

１、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

３、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)："什么水果紅紅的？"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌水果歌什么水果紅紅的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的"？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀(guān)的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能;

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類(lèi))、青蛙頭飾及荷葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

2、律動(dòng)――青蛙舞

二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法)

2、雙人練習(xí)跳盒子

A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳

B、幼兒分散練習(xí)

C、教師：你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下

三、游戲――小青蛙跳過(guò)河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

3、你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?

四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河

五、舒展活動(dòng)，盒子舞

青蛙是益蟲(chóng)，是能吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，今天我們就來(lái)認(rèn)真認(rèn)識(shí)一下小青蛙的"厲害吧!在田野你會(huì)看見(jiàn)它的身影，在荷塘你能看到它的身影，它的身影無(wú)處不在，為農(nóng)作物的順利豐收貢獻(xiàn)著自己的力量。