中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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精選中班科學教案范文10篇

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1．感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。

2．在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4．發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。

活動過程：

1．猜猜、說說，引發幼兒興趣

師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

幼兒觀察討論。

小結：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。

2．玩玩、剝剝，認識竹筍

師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?

幼兒根據自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)

請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。

師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎?(要剝殼)

師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。

兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

3．結束

師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學反思：

活動前做了充分的準備。為了激發幼兒的興趣，調動他們積極參與活動，我準備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認識，我準備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒準備了人手一根竹筍。

孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的生活經驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發現竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發現，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關系卻還是比較茫然。在經過我的引導與提示，以及觀察比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。

活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在分享交流環節，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的.上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。”以引導幼兒對一層一層剝筍有比較形象的了解。

本次教學活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節特征，迎合了幼兒認識、觀察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結束鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽剝筍做家務。

小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產中國，類型眾多，適應性強，分布極廣。

中班科學教案 篇2

活動目標

1、 通過探索了解各種紙的吸水性。

2、 掌握簡單的統計方法。

3、 體會集體合作游戲的快樂。

4、 提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

重點：幼兒認真觀察實驗過程。

難點：統計的熟練程度。

活動準備

皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統計表”、筆、托盤

活動過程

（一） 開始環節：

教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質的紙做成的。

（二）基本環節

1、 教師示范紙的吸水性兩個小實驗，讓幼兒觀察。

實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花，將花兒放在水面上。

（幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了）實驗后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。

教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發現，紙沒有濕，教師小結：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進去，說明亮光紙不吸水。

實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的"，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。

2、介紹“紙張吸水性統計表”

3、讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

（三）結束環節

經驗分享，進行總結

教師總結：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發亮的瓦楞紙。

（四）延伸環節

小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實驗，讓孩子自己去探索它們的吸水性。

教學反思

當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實驗二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著孩子做了前兩個紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。

如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。

中班科學教案 篇3

活動目標

1、幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產生的作用越大。

2、激發幼兒探索的欲望，培養幼兒獨立思考能力。

活動準備

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

活動過程

一、玩一玩：

1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的"腳印。

2、提問：學小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？

（1）小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。

（2）小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。

中班科學教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。

2、了解葫蘆的生長過程。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產生愛葫蘆的情感。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、初步了解其特性。

活動準備：

物質準備：葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

活動重難點：幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。

活動過程：

一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。

二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。

三、了解葫蘆里面的"秘密。

四、葫蘆的生長過程。

五、葫蘆的種類。

六、葫蘆的用途。

1、可以用來做各種菜肴。

2、做各種工藝品。

七、裝飾葫蘆。

給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進行裝飾。

八、分享活動成果：

帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。

活動延伸：

帶領幼兒種葫蘆。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2．體驗尋找、猜測的樂趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。

活動過程：

1．聲音導入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？

2．圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3．語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的.聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班科學教案 篇6

活動目標

1．初步感知空氣的壓力。

2．激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學試驗的興趣。

活動準備

吸管、瓶子、水若干、課件

活動過程

一、導入“水寶寶會跳舞”

教師吹瓶子，瓶中冒氣泡

師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看好咯。

提問：你發現了什么？哦，你發現了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？

小結：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。

二、制作噴泉

1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調皮的"水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。

幼兒集體實驗。

2.請一名幼兒上來交流自己的經驗

師：你成功了嗎？你是怎么做的？

3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。

幼兒第二次集體實驗。

4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？

幼兒第三次集體實驗。

三、揭示原理

那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？

原理：當我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。

四、游戲：給小動物喂水

師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學到的本領去喂小動物喝水，好嗎？

帶領幼兒離開。

中班科學教案 篇7

［活動目標］

1、對飛機的外形有初步認識，知道飛機的主要外形特征。

2、通過認識飛機，知道飛機也是交通工具的一種，與其它交通工具的區別。

3、激發幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創造力、想象力。

［活動準備］

1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機各種形態圖片實物

3 飛機模型 4 折紙飛機每個孩子一個 5水彩筆

［活動過程］

一、知道自行車、汽車等交通工具（結合各種交通工具圖片）

1 問小朋友怎么來幼兒園的"？

2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具？古代到現代船、馬車、自行車等；

3 飛機的外形特點，找與其它交通工具的不同。

二、隨著科技的發展飛機的用途和優勢

1 飛機的種類：

出示飛機模型 嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友坐過飛機嗎？長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。

在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來認識飛機吧！師依次點擊：各種各樣的飛機 飛機起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）

2飛機的種類

飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。

A、點擊大客機，依次出現幾架不同型號的客機。

B、點擊戰斗機（同上）。

C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。

師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。

三、玩紙飛機

1給每位小朋友一架紙飛機（白紙制作），進行添畫，對機身進行裝飾。

2 完成后戶外展示，玩小飛機游戲

小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛

上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。

中班科學教案 篇8

設計意圖：

門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關方式入手，設計了此次活動，讓孩子在學一學、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關方式的多樣性。

活動目標：

1．了解生活中門的開關方式的多樣性。

2．運用說、唱和身體動作等形式，來表現門的開關方式。

3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

活動準備：

物質準備：有關門的圖片、錄像。

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

活動過程：

（一）猜謎導入。

謎面：進來一推，出去一拉，關上一聲響，誰也進不來。

謎底--門。

（二）了解開門的不同方式。

1．你見過什么門？我們能怎樣開、關？

（推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關。）

游戲：推拉門。

2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。

3．教師根據幼兒回答與幼兒一起相關經驗。出示相應的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的"門。

（1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。

（2）感應門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：感應門。

（3）旋轉門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：旋轉門。

4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關門方式的了解。

（三）說說唱唱，提升經驗。

1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關；

手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關；

感應門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關；

旋轉門，真有趣，轉過去，我進去，轉過來，我出來；……

2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

3．幼兒配樂邊唱邊做開關門的游戲。

活動延伸：

1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。

2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

活動建議：

生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。

活動點評：

本次活動中教師注重了活動內容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關特征編成了朗朗上口的兒歌，根據門的開關方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應、卷、旋轉等開關方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

中班科學教案 篇9

活動目標

1、在操作、探索活動中積累有關轉動的經驗，激發幼兒對轉動現象的興趣和探索欲望。

2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。

3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流，分享自己的發現。

活動準備

1、師幼共同收集可轉動的風車。

2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動過程

一、導入部分

1、播放大風車音樂，幼兒隨老師拿著風車轉動到放完音樂。

2、教師：剛才老師、小朋友的風車都轉動起來了，為什么我們手上的風車會轉動？

教師：是什么力量讓它轉起來的？

3、如果教師不動，小朋友有什么辦法讓老師手上的風車轉動起來，小朋友想一想。

二、幼兒操作探索，發現轉動的各種有趣現象

1、幼兒自由操作課轉動的物品，觀察感知轉動的有趣現象。

教師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣東西，拿到中間試一試，

你是用什么辦法轉動的？但玩之前老師有個約定，當小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。

2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

3、交流與分享，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴小朋友。

小結：這些東西都會轉動。

三、了解日常生活中的轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

教師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？

轉動能給我們的生活帶來什么好處？

1、洗衣機里面的`桶能轉動，衣服放在里面轉一轉，就干凈了。

2、風扇會轉動，夏天的時候，風扇轉一轉，就有風吹過來。

3、時鐘里面的指針會轉動，它可以告訴我們現在幾點了。

小結：小朋友說的真好，轉動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

四、探索讓本身不能轉動的物體轉動起來。

1、教師：剛才我們了解這么多轉動的物體，現在我們請一個小朋友找一找不會轉動的物體，

那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉動的物體轉動起來？

2、小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數字、剪刀、兔子耳朵？

還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？

現在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉動起來。老師為你們準備了好多不容易轉動的東西，

請小朋友想辦法讓他們轉動起來，你可以一個人探索，也可以和小朋友一起來。

3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉動的物體轉動起來。

4、集體交流與分享。

教師：我發現小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉動的東西轉動起來了，

現在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？

評價語：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉動的東西轉動起來。

五、結束活動

剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉動的物品轉動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉動更持久呢？

請小朋友在課外繼續探索并把你們的發現告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

幼兒園科學游戲教案，幼兒對于科學都是有著一定的好奇心的，教師們如果想要培養幼兒對于科學的興趣，教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學小游戲來培養，讓幼兒在玩的同時學到科學知識。

中班科學教案 篇10

活動目標：

1．通過活動，了解一些動物避暑的方法。

2．喜歡動物，有了解動物的興趣和愿望。

活動準備：

1．故事：《誰跟小羚羊去避暑》。

2．動物圖片，水筆，教師用“誰跟小羚羊去避暑”表格，

3．多媒體課件。

活動過程：

一、談話活動。

1．師：現在是什么季節？感覺怎么樣？

幼：夏天，感覺很熱。

2．師：天熱的時候，怎樣讓自己涼快一點呢？

幼：吹電扇，吃冷飲……

3．師：你們有這么多讓自己涼快的方法。瞧，我們的動物朋友小羚羊（出示圖片，貼在表格中）也覺得非常熱，可是它既沒冷飲吃，又沒電扇吹，它有什么辦法讓自己涼快呢？

幼兒回答。

師：原來小羚羊會跟著媽媽去高山地帶避暑，高高的山上有茂密的大樹，非常涼快（邊畫邊說）。小羚羊一邊走一邊喊“誰跟我去避暑”。

二、觀看課件，了解小動物的避暑方法。

1．師：下面我們一起來聽個故事《誰跟小羚羊去避暑》，小羚羊去請了哪些動物朋友呢？它們去了沒有呢？為什么？

2．教師邊播放課件，邊完整得講述故事。

3．師：你聽到小羚羊去請了哪些好朋友一起去避暑？

請幼兒回答，教師將動物圖片一一貼在表格中。

師：這些好朋友和小羚羊去避暑了嗎？（沒有）那它們到底是怎樣度過夏天的呢？

4．請幼兒一一說出故事中動物的避暑方法，教師在表格中畫出相應動物的避暑方法。

小紅馬單獨聽錄音，幼兒根據對話回答。師：小紅馬的方法真有趣，我們小朋友出了汗會覺得難受，可是小紅馬出了汗像洗了冷水澡一樣涼快，原來小紅馬身上有許多汗腺，就像我們小朋友皮膚上的.汗毛孔一樣，熱了就會出汗，使自己涼快起來。

小黑狗、小松鼠靈活聽錄音。

和幼兒學一學小黑狗和小灰兔避暑時的動作。

5．小結（邊指表格）：小羚羊想邀請它的好朋友去高高的山上去避暑，可是小紅馬靠出汗來調節體溫。小黑狗伸出舌頭來排汗，讓自己涼快。小松鼠換掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏裝。小灰兔靠兩只大耳朵來散熱，讓自己變得涼快。所以，它們都不會跟小羚羊去避暑。

三、拓展經驗，通過觀看另一個電腦課件，了解其他動物的避暑方法。

1．師：小羚羊繼續去找好朋友，瞧（出示幻燈片），它們是誰呀？（梅花鹿、河馬、長頸鹿、大象），究竟這些好朋友會不會跟它去避暑呢？它們都有什么樣的避暑方法呢？請你和旁邊的小朋友輕輕討論一下。

2．請幼兒來說一說這些動物是如何避暑的，回答正確的，教師出示幻燈片。

四、結束活動。

師：小動物的避暑方法真有趣（黑板上出示4只小動物的避暑方法），除了這些小動物，小羚羊還會去找誰呢？它有沒有找到和它一起去避暑的小動物呢？請小朋友回家和爸爸媽媽到網上或者書本上去查一查，將各種小動物過夏天的方法記錄在這張表格里，再來告訴其他小朋友，好嗎？