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【必備】大班語言教案模板匯總10篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

活動目標

1、感受兒歌中描寫的優美意境，理解兒歌的內容。

2、學習有感情朗誦兒歌。

3、萌發對燕子和大自然的美好情感。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

教學重點、難點

教學重點是： 感受兒歌中描寫的優美意境。

教學難點是：理解兒歌的內容。

活動準備

1、有關燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的.過程

活動過程

一、提問①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來學習后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

教學反思

在第四步中，如果有家長參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環境。

大班語言教案 篇2

設計意圖：

這個繪本閱讀故事生動幽默地描述了一只小豬臨危不懼，運用自己的智慧“狐”口脫險獲得幸運的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當的知道兩個主角，而繪本正文則是以一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，給幼兒充分的想象空間，較符合大班幼兒閱讀的特點，能很好地激發其學習興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達能力，有助于他們對故事情節的大膽猜測和主動交流，體驗語言學習的樂趣。

本故事的核心教育價值在于：讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉化為幸運的道理，從而學會當自己在生活中面對危險和困難的時候，要積極想辦法去解決，就會轉危為安。

當小豬遇上狐貍，這會是誰的幸運一天呢？在導入環節，我引導幼兒根據自己的推測，對兩個故事人物貼幸運貼進行投票；在結束環節，請幼兒根據對故事的`理解再次粘貼幸運貼，驗證自己的判斷。為了更清晰呈現的故事脈絡，我用PPT演示法來輔助教學，引導幼兒采用分段閱讀、回顧故事來欣賞PPT和理解繪本內容，圍繞三個主要情節層層鋪展，以游戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動，使幼兒帶著問題和懸念積極探究故事情節的發展，這種質疑閱讀故事內容的經驗有助于他們養成主動性、創新性的思考問題的習慣，學會在日常生活中尋找事件發生、發展的某種原因，有效鍛煉思維能力的聚合與發散。

活動目標：

1.仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表述自己的見解。

2．感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。

3.知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

活動重難點：

仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事內容的理解，知道想辦法解決生活中遇到的困難。

活動準備：

將文學作品制作成教學PPT、自制展板、小豬、狐貍形象各一只、自制幸運星若干。

活動過程：

一、介紹角色，設問導入

教師演示ppt1，揭示書名（我的幸運一天），誰理解“幸運”的意思？

問：請小朋友觀察比較：小豬和狐貍的身體大小（狐貍強壯，兇猛；小豬弱小，溫柔）

當小豬今天遇上狐貍的時候，你認為會是誰的幸運一天呢？

請你按照自己的猜想，給他貼上一顆幸運星，說說理由。

二、分段閱讀，想象講述

1.演示ppt:從開始部分直到小豬被狐貍抓起來停。

問：狐貍會吃掉小豬嗎？小豬會害怕嗎？你從哪里看出來的？（小豬嚇得嘴巴長大、眼睛瞪大，聲音發抖）它會說些什么？

小豬想出了什么主意？他為什么要這樣做？

狐貍為什么要給他洗澡？

小狐貍們，快來幫小豬洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷兩腿…

2.小豬洗干凈后，會被狐貍吃掉嗎？說說你的想法。

3.當小豬吃飽喝足以后，會心甘情愿讓狐貍吃掉自己嗎？他又有什么妙招？（按摩）

師生互動聽音樂體驗按摩游戲：

左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿兒敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐貍們使點兒勁啊，我的肉很硬不好吃啊！往上邊，往下邊…

小狐貍們感覺怎樣？小豬感覺怎樣？

4.問：狐貍最終有沒有吃到小豬？你覺得最后是誰的“幸運一天？為什么？”

請你根據自己的推測再次為他們貼上幸運星。

三、回顧故事，梳理情節（體會小豬通過智慧獲得幸運的快樂）

師：剛剛小豬因為記性不好，老師來考考我們小朋友的記憶力，走錯了朋友家的門，請小朋友回憶剛才故事情節。小豬在面對狐貍要被狐貍吃掉的危險時，它都想出了哪些辦法戰勝狐貍？第一個辦法是什么？第二個辦法呢？第三個辦法呢？

問：狐貍為了盡快吃掉小豬，分別做了哪些事情？（教師引導幼兒回憶，逐張出示圖片）

第一次：給小豬洗澡

第二次：給小豬做飯

第三次：給小豬按摩

四、提升遷移解決困難

問：如果狐貍還沒有累倒，如果你是小豬，你還會想出什么妙招來幫助自己逃脫危險呢？

師小結：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我們小朋友在生活中遇到危險和困難，也要向小豬一樣聰明、勇敢、愛動腦筋，想辦法解決問題，才能化險為安，解決困難。

五、延伸活動回歸生活

問：小豬后來有怎么樣了呢？他是怎樣逃脫的？小豬回到了自己溫暖的家里，安詳地坐在松軟的沙發上一邊，一邊吃著從狐貍家帶回來的小甜餅，手里看著什么？桌子上是什么？（地圖和鉛筆）經過這次危險，小豬回家后想做什么事情？它這樣做會對自己有什么幫助？請小朋友到繪本書中去完整閱讀吧。

教學建議：

1．提升經驗，續編故事，培養大膽想象、解決問題的能力。啟發幼兒思考：如果狐貍還沒有累倒，假如你是這只小豬，你還能想出什么更好的辦法來幫助自己逃脫危險呢？

2.課后展開角色表演、想象畫故事主要情節等區域游戲，感受快樂，獲取經驗。

大班語言教案 篇3

【活動目標】

1、通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2、學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

6、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

【活動準備】

1、多媒體課件

2、圖書。

3、圖片-附近河流。

【活動過程】

一、導入

1、（聽音樂）師生學做魚在水中游的動作。

2、教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的"魚兒生活得怎么樣。

二、展開

1、出示圖片，提問：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。

（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）

2、教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、出示圖片

為什么這條河的水會這么臟？

（是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）

4、出示圖片

魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？

6、教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧！

（魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三）

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

（1）個別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規范地講述一遍內容。

8、剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么？

9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結束

1、學了這個故事，你懂了一個什么道理？

（要從小懂得保護我們的環境，人人講衛生）

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

故事《魚媽媽搬家》

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟？原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……（魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？）

魚媽媽發愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧！”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了！”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了。”媽媽高興得說：“好吧，我們就在這安家吧。”

后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環境，保護河水。

小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

教學反思：

幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

雖然活動已經結束，但留給我的啟示會一直引領我今后的教學工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班語言教案 篇4

一、教學目標：

1．兒童分辨聲音，并能根據聲音編故事；

2．發展兒童的聽覺能力、口語表達能力及創新能力，養成認真傾聽、大膽表達、相互協作的好習慣。

二、教學準備：

1．錄音機、錄有各種聲音的磁帶；

2．紙、筆人手一份；

3．作好相應的環境準備。

三、活動過程：

1．兒童傾聽聲音、辨別聲音。

（1）放錄音，兒童傾聽聲音。

師：你聽到了什么聲音？（兒童表述，教師根據兒童表述出示實物卡。）

（2）放錄音，兒童再次聽聲音，進一步辨別聲音。

（3）出示相應聲音的實物卡，幫助兒童驗證猜想。

（4）兒童模仿聲音，體驗不同的"情緒變化。

2．兒童根據聲音編故事。

（1）兒童用圖畫的形式記錄故事；

（2）兒童講故事，并對同伴的故事進行。

3．兒童用身體動作表現故事中的動物。

（1）聽音樂模仿小動物。

（2）兒童根據故事內容，選擇活動室的有關材料，打扮自己，進行大膽表現。

4．，兒童場地，結束活動。

大班語言教案 篇5

活動目標

1、 理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規則。

2、 能用較豐富的詞語描述圖片內容。

3、 發展口語表達能力。

重點、難點

重點：理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規則。

難點：能用較豐富的詞語描述圖片內容。

活動準備

1、 故事磁帶、錄音機。

2、 圖片，配套幼兒畫冊。

活動過程：

一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片，提問引出故事。

１、教師：“這是誰？（小老鼠）請你猜猜看他有什么事？”

２、教師：“今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫小老鼠過生日。”

二、欣賞故事，了解故事的.情節。

教師提問 ：

（1）“小老鼠這樣做對嗎？它錯在哪里？”（不對，不該闖紅燈，不該不顧別人，自己想怎么開就怎么開車）

（2）“在路上開車時，應該怎樣做？”（使幼兒在討論中知道開車要遵守規則，不能影響傷害別人。）

（3）“后來發生了什么事？大家是怎樣幫助小老鼠的？”（小老鼠開車掉進池塘里，青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上）

（4）“最后小老鼠是怎樣感謝大家的？”（它請大家一起去吃生日蛋糕）

三、邊看畫冊，邊聽故事磁帶。

１、引導幼兒認真地傾聽故事。

２、教師 ：“最后小老鼠知道自己錯了嗎？”

3、 讓幼兒了解生活中的規則，特別是在幼兒生活中要注意的規則。

教師：“除了在路上開車要遵守規則以外，在我們的生活中還有什么事也要遵守規則？遵守什么規則？”（如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯）

大班語言教案 篇6

活動目標：

1．學會觀察畫面，能圍繞畫面展開想象，大膽的講述。

2．感知不同職業人的工作特點。

3．激發幼兒對辛勤的勞動者產生的感恩之情，懂得尊重他們。

活動準備：

1．繪本電子書。

2．詞卡：醫院、出行、服務生活、安全。

活動過程：

（一）出示圖片黑夜，激發閱讀興趣。

1．出示第8~9頁：

教師：這是什么時候？你從哪里看出來這是晚上呢？

月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個怎么樣的夜晚？

觀察：禁鳴標志。這是什么標志？表示什么意思呢？

教師：這是一個怎么樣的夜晚？請你用好聽的詞語來描述一下。

理解詞語：靜悄悄是什么意思？（就是非常安靜，沒有一點聲響）：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。

2．出示4~6頁：

教師：在這靜悄悄的夜晚中，小朋友們也進入了夢鄉，瞧，圖中的爸爸媽媽在干什么？小寶貝還是一個人睡覺的呢，我們小朋友是不是一個人睡覺的啊？（還有很多小朋友還不是一個人睡覺呢，我們長大了，要勇敢一點，希從現在開始都能一個人睡覺），大人累了一天，也準備關燈睡覺了。

3．幼兒猜測：這樣一個靜悄悄的夜晚，是不是每個人都在睡覺呢？猜一猜夜里什么人不睡覺？把你的"想法和好朋友說一說。

：是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢？

（二）自主閱讀圖書，尋找夜里哪些人不睡覺？

1．老師帶來了一本繪本，繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》，請你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺？他們在干什么？

2．幼兒自主閱讀。

3．討論：夜里什么人不睡覺。

（１）醫院：

（2）出行：

（3）服務生活：

：一早醒來，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，服務。

（4）安全：

教師：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是誰？

：警察、保安和武警戰士，有他們站崗放哨，我們就能安穩睡覺。

：夜里靜悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方；清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈；警察、保安在夜里站崗放哨……這些人的吃住行服務，真辛苦！

（三）完整閱讀繪本，回顧夜里什么人不睡覺。

１．播放故事錄音，教師帶領幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。

２．歸納，出示字卡：醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務。

提問：現在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎？老師把夜里辛苦工作的人分成了四種，分別是醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務，想一想，繪本中哪些人是醫院服務人員、哪些是出行服務人員、哪些是生活服務人員、還有哪些是安全服務人員，我們一起先和好朋友回顧一下。

（四）感恩為我們的生活夜間勞動的人們。

１．教師：每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務，才讓我們有了現在這樣美好的生活，你想對他們說些什么呢？我們一起對這些辛勤勞動的身邊人說一聲：謝謝您！您辛苦了！

２．教師：小朋友看，為人們服務多開心呀，你愿意為別人服務嗎？那我們可以做些什么呢？

：或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們，為我們身邊的人做一些力所能及的事情，那樣我們的生活就會更加幸福、更加美好。

延伸活動：

日常滲透：夜里出了這么多人不睡覺，還有很多小動物夜里也是不睡覺的，你們知道有哪些小動物嗎？那我們到教室里和好朋友說一說吧。

資料附錄：

《夜里什么人不睡覺？》

夜幕降臨了，你想知道有什么人不睡覺嗎？……→夜里，是睡覺的時候了。你看，小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子，也要去睡了。

小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡覺了。

深夜，街上靜悄悄，一家一家的燈，都關了。只有路燈亮著。

夜里，真的每個人都睡了嗎？不，夜里有人不睡覺。那么，誰在夜里不睡覺呢？

誰也說不準有人忽然肚子疼，誰也說不準有個寶寶就要出生。

有人準備著，準備去幫助他們，夜里不睡覺的，是他們……在黑夜的星空下，火車在大地上奔馳。把旅客，把貨物，運送到四面八方。

車上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一樣。在火車上，夜里不睡覺的，還有他們……在夜晚的天空里，飛機在飛。從北京飛到世界各地，從世界各地飛到北京。

大班語言教案 篇7

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

活動準備：

1、教學掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

3、教師做突然發現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等）

4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的.事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）

7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

9、結束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

大班語言教案 篇8

活動目標:

1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節，并樂意講述。

2.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養樂觀向上的性格。

活動準備：

繪本幻燈片。

活動過程：

一、介紹小黑魚。

1.出示第一張幻燈片。(幻1)

師：今天老師請來了新朋友，我們一起聽聽他是誰?

師：在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的.，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

二、根據老師提供的情節線索分段欣賞，尋找答案。

1.提供線索①

師：小黑魚游啊游!真開心!但是發生了一件事情?

(1)出示小黑魚孤獨的幻燈片。(幻2)

(2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發生了什么事?

(3)小紅魚到底去哪里了，我們繼續往下看。(幻3)

2.失去了兄弟姐妹的小黑魚，逃到了大海深處，他現在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨，傷心極了)(幻4)

3.提供線索②

師：小黑魚既害怕又孤獨，傷心極了，可是游啊游，它又變得開心起來了，什么原因呢，我們來看一看。(幻5—9)

4.小黑魚看見了誰?他是什么樣的?教師通過語言和身體動作，引導幼兒用好聽的話來說。

三、積極動腦，想辦法，進一步激發幼兒閱讀興趣。

1.啟發幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

師：小黑魚慢慢開心起來了，又遇到許多小紅魚朋友，可是大海里有那么多危險，可怕的金槍魚又來了，我們該怎么辦趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

2.啟發幼兒思考，在逆境中解決問題。

3.小黑魚也想了一個辦法，是什么呢?繼續找答案。(幻12-15)

4.小黑魚想了什么辦法?這個辦法好嗎?

四、在完整欣賞中進一步熟悉故事情節。

1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)

3.這本書的名字就叫做《小黑魚》，請你回去和小朋友一起講講這個故事吧!

大班語言教案 篇9

活動目標：

1、知道做客時的禮貌并學會恰當使用禮貌用語知道人們喜歡有禮貌的孩子

2、讓幼兒體驗與人分享的快樂

3、激發幼兒玩角色游戲的興趣

活動準備：

鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的場景布置及娃娃家的用具

活動過程：

1、看看講講

⑴教師出示鼠寶寶做客的圖片，以小組形成觀察、討論圖畫的內容

⑵請個別幼兒講述內容

2、傾聽故事、理解內容

⑴教師邊放“膠帶”邊完整講述故事

⑵為什么大家都喜歡鼠寶寶？（引導幼兒知道人們喜歡有禮貌的`孩子）

⑶鼠寶寶走了為什么又回來？（讓幼兒體驗與人分享的快樂）

3、親身體驗

⑴請幼兒說說自己做客時會怎樣？

⑵以小組為單位，自由分配角色玩做客游戲。

活動結束：

本活動可以分組進行，并可在教師里布置娃娃家的場景，讓幼兒隨時體驗。

大班語言教案 篇10

一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀察畫面，學習第三段

1、提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣?

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。2，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

3，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

(二)、基本部分

1，探索散文內容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內容：

a、課件1，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?

e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學習朗誦散文：

(1)教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

《落葉》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的"豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.

為了展示給幼兒，作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

知識準備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞

我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教學程序：

1、幼兒交流導入活動

讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據散文內容進行回答。

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文