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實(shí)用的大班教案模板錦集十篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體沉浮的變化。

2、讓幼兒大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大小適宜的玻璃缸、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆

學(xué)具：塑料盆、抹布、操作盒（硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫）、記錄紙、筆、每組一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：（出示硬幣）這是什么？如果我將硬幣放進(jìn)水里會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？你有什么辦法讓硬幣浮起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒積極思考能讓硬幣浮起來(lái)的各種辦法，并表達(dá)）

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)

師：（出示大小塑料紙等材料）老師準(zhǔn)備了材料，你們猜一猜這些材料能不能讓硬幣浮起來(lái)？幼兒猜測(cè)，師記錄。

師總結(jié)幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

三、幼兒操作記錄，比較結(jié)果

1、第一次操作并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）教師交代操作要求

師：要想知道我們猜的是否正確，我們有什么辦法？（幼兒交流）

師：對(duì)呀，只要試一試就知道了。后邊的桌子上為你們準(zhǔn)備了材料，每四位小朋友一組輕輕的走到桌子前去做實(shí)驗(yàn)。桌子上還有一張記錄表，3個(gè)小朋友負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄。如果材料能讓硬幣浮起來(lái)，那你在材料的后邊畫(huà)“√”。每種材料實(shí)驗(yàn)完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完實(shí)驗(yàn)擦一下手，將記錄表展示在黑板上來(lái)。

（2）幼兒操作并記錄

教師重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)記錄的方法及結(jié)果及有特殊發(fā)現(xiàn)的小組

（3）觀察記錄表，幼兒交流操作結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？

師：小朋友都認(rèn)為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來(lái)，小塑料紙不能讓硬幣浮起來(lái)。而有的小朋友認(rèn)為大塑料能讓硬幣浮起來(lái)，有的小組認(rèn)為不能。到底能不能？與什么有關(guān)系？

2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)秘密

師：請(qǐng)兩組記錄結(jié)果不同的小朋友分別上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？（大塑料紙是否能讓硬幣浮起來(lái)與塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。還與硬幣放在塑料紙上的位置有關(guān)。）

師：為什么同樣是塑料紙，有的能讓硬幣浮起來(lái)，有的不能？

孩子觀察總結(jié)：與塑料紙的大小有關(guān)。

教師提煉總結(jié)。

四、拓展延伸：

鐵碗能讓硬幣浮起來(lái)，你有什么辦法讓鐵碗載著硬幣一起沉下去？幼兒思考交流。

活動(dòng)反思：

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，幼兒園對(duì)年輕教師進(jìn)行磨課活動(dòng)。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來(lái)》，此活動(dòng)方案是在有經(jīng)驗(yàn)教師的幫助下修改的，結(jié)果比第一次的課堂效果要好的多，我總結(jié)如下：

1、材料的投放

（1）有目的的投放材料。材料的投放要為達(dá)成課程目標(biāo)服務(wù)，選擇大小不同的同種材料，目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小有關(guān)。

（2）教師的教具要有利于孩子觀察。第一次我使用不透明且小的.水盆作為演示教具，孩子們觀察不到，導(dǎo)致課堂亂而無(wú)序。

2、有效的記錄

為了節(jié)約時(shí)間，第一次猜測(cè)記錄，我采用集體記錄的方法，在這個(gè)過(guò)程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號(hào)和記錄方法。

第二次操作的記錄，小組一份記錄表不僅有利于小組的合作，而且更有利于觀察操作結(jié)果，從而進(jìn)行總結(jié)。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)，層層深入，重難點(diǎn)分明

活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、猜測(cè)、探究、拓展，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關(guān)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

·對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣

·會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹

·能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

·難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征

·物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。

2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動(dòng)的要求

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評(píng)

1．請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)

將剩余的`材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“復(fù)制”與“克隆”的特點(diǎn)。

2、 了解“克隆”給人類帶來(lái)的利與弊，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 刻紙模型與彩紙，橡皮泥模型與彩泥，圖章與印泥。

2、 克隆羊圖片，課件，字卡“克隆”“復(fù)制”“一模一樣”

3、 錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 了解復(fù)制的特點(diǎn)。

1、 出示相同的圖書(shū)激發(fā)幼兒興趣。

問(wèn)：你們知道這些一樣的圖書(shū)是怎樣做出來(lái)的？

2、 出示模具，幼兒分組操作。

3、 教師總結(jié)

剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西，在科學(xué)上把這種方法叫“復(fù)制”，復(fù)制的特點(diǎn)就是可以做出“一模一樣”的東西。

二、 了解“克隆”的特點(diǎn)。

1、 幼兒討論是否可以對(duì)人或其它動(dòng)物進(jìn)行復(fù)制。

2、 觀看課件，了解“克隆”羊。

3、 教師總結(jié)“克隆”的特點(diǎn)。

三、 了解“克隆”的利與弊。

1、 由討論：“克隆”會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處？會(huì)不會(huì)有什么壞處？

2、 錄音了解克隆對(duì)人類的利與弊。

3、 討論：“是否要克隆人”？

教師總結(jié)：“任何科學(xué)對(duì)人類都可能有利有弊，我們要想辦法去避免不好的`一面，用它來(lái)為我們?nèi)祟愖龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

四、游戲《拷貝不走樣》

“現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，游戲名稱叫《拷貝不走樣》，老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友跟我做一樣的動(dòng)作，看看是否像復(fù)制出來(lái)的一模一樣”（師生游戲）

大班教案 篇4

目標(biāo)：

1．能感受到家鄉(xiāng)的變化，并且會(huì)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)新面貌的認(rèn)識(shí)。

2．能為家鄉(xiāng)的變化感到高興，并能積極參與“讓家鄉(xiāng)變得更美”的討論和操作活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．師幼共同搜尋能反映家鄉(xiāng)舊面貌的照片。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)講講原先鬧市區(qū)和風(fēng)景區(qū)是什么樣的。

3．參觀過(guò)街景后，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作一幅畫(huà)。

過(guò)程：

一、展示大家搜集的舊照片，幼兒向大家介紹原來(lái)的城市是怎么樣的。

師：小朋友們和爸爸媽媽搜集了許許多多關(guān)于我們昆山的舊照片，我們來(lái)看一下，以前的昆山是什么樣子的？（組織幼兒觀察并得出結(jié)論）

街道—窄

住房—小

廣場(chǎng)—小

風(fēng)景區(qū)—少

特產(chǎn)—不夠豐富

二、幼兒講述家鄉(xiāng)現(xiàn)在的新面貌。

師：現(xiàn)在，我們的.家鄉(xiāng)不再是這樣的了，她變得越來(lái)越美麗，我們來(lái)看一下現(xiàn)在的昆山，看看和以前有什么不同？發(fā)生看來(lái)哪些變化？（組織幼兒討論并得出結(jié)論）

街道：越來(lái)越寬，廣場(chǎng)又大又美，有玉山廣場(chǎng)、城市廣場(chǎng)、浪環(huán)廣場(chǎng)等。

新的風(fēng)景區(qū)：越來(lái)越多，有亭林公園、森林公園等。

住房：小區(qū)越來(lái)越美，公寓、別墅等越來(lái)越多。

特產(chǎn)：如奧灶面、陽(yáng)澄河大閘蟹等。

三、設(shè)計(jì)昆山美景：

1．教師：家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美，都是大人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，你們想不想把昆山變得更美？準(zhǔn)備哪些地方變得更美？

2．幼兒操作活動(dòng)：建構(gòu)組：構(gòu)建廣場(chǎng)、立交橋。

設(shè)計(jì)組：小區(qū)設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、新景點(diǎn)設(shè)計(jì)、高新技術(shù)設(shè)計(jì)。

調(diào)查組：找出昆山現(xiàn)在的問(wèn)題所在，提供給建構(gòu)組和設(shè)計(jì)組。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2、在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

3、喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的拼圖經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：汽車拼圖若干、報(bào)紙若干、小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

今天老師要和小朋友們做游戲，今天的游戲需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戲有一點(diǎn)要求：游戲時(shí)，要和朋友們一起商量、合作。

二、開(kāi)始游戲：拼圖

1、請(qǐng)小朋友當(dāng)汽車修理工引出拼圖，講解游戲玩法及要求。

游戲玩法：每組一盒拼圖，聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，同組的小朋友一起合作，將汽車拼圖修理完整，比一比哪組修理得又快又好。（要求：要大家一起動(dòng)手合作）

2、幼兒合作拼圖，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合作拼圖才會(huì)又快又好。

3、交流討論：講講自己是怎樣合作拼得又快又好的。師強(qiáng)調(diào)合作，讓幼兒知道今天就是要學(xué)習(xí)分工合作這個(gè)本領(lǐng)。

4、利用合作方法再玩一次拼圖。

5、教師小結(jié)：合作可以使我們做起事情來(lái)更快更好，接下來(lái)我們?cè)偻鎮(zhèn)€“踩報(bào)紙”游戲，這個(gè)游戲也是要合作玩的，看看你們能不能合作得更好！玩報(bào)紙要求：和報(bào)紙玩要輕點(diǎn)，不要把報(bào)紙弄破了。

三、游戲：踩報(bào)紙

玩法：老師喊一次“開(kāi)始”，就將報(bào)紙對(duì)折一次，然后再一起站在報(bào)紙上，不能讓四個(gè)人的雙腳都站在報(bào)紙上的那組就要停止游戲，取勝利的三組獎(jiǎng)小紅旗。要求：每次都要讓4個(gè)人的雙腳都能站在報(bào)紙上。

1、幼兒自由探索折紙及站位方法。要求：①要連續(xù)折四次。②四個(gè)人的雙腳都必須踩在報(bào)紙上。

2、討論：①剛才報(bào)紙折四次后，4個(gè)人的雙腳都能踩在報(bào)紙上嗎？②如果折法相同，怎么站更容易讓4個(gè)人的"雙腳都能踩在報(bào)紙上？（讓幼兒知道，當(dāng)報(bào)紙總是朝一個(gè)方向折成細(xì)長(zhǎng)方形時(shí)、四個(gè)人兩兩對(duì)面站時(shí)，4個(gè)人的雙腳容易都踩在報(bào)紙上。）

3、競(jìng)賽游戲：踩報(bào)紙

四、談話

我們看看哪組得的小紅旗多？今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作玩游戲，以后你們?cè)谏钪杏龅诫y題，可以主動(dòng)找朋友合作，一起想辦法解決，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心的，我們也可以學(xué)到更多的本領(lǐng)。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。

2．隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲中歡快情緒，對(duì)打擊樂(lè)有濃厚的興趣.

3．能看懂簡(jiǎn)單的指揮,與同伴合作演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè)及圖譜。

2．剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

3．樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲

1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）

2.教師當(dāng)羊村長(zhǎng)，“羊村長(zhǎng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)你們一起參加?！保úシ乓魳?lè)）

二、以故事情節(jié)引出樂(lè)器

1.播放課件。

——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(zhǎng)準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè)器的謎語(yǔ)，音樂(lè)會(huì)才能開(kāi)始。

2.出示謎語(yǔ)。

——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）

——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。（鈴鼓）

3.幼兒自由選擇樂(lè)器。

——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧！

——師：哇！那么多的樂(lè)器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè)器吧！

4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè)器的用法。

三、嘗試不同層次的演奏歌曲

1.第一次嘗試：欣賞音樂(lè),給予幼兒自主探索節(jié)奏的機(jī)會(huì)。（播放別看我只是一只羊歌曲）

——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽(tīng)）

——鼓勵(lì)幼兒能跟著音樂(lè)的"節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

師:那你能不能試著跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節(jié)奏及動(dòng)作

——集體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲

2.第二次嘗試:根據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。

——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來(lái)看看:

——出示節(jié)奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ

①師：“我們一起來(lái)用手拍拍A段的節(jié)奏吧！”

②糾正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤，請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來(lái)展示

③學(xué)會(huì)看教師的指揮.用樂(lè)器表演音樂(lè)的前段.

——出示節(jié)奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—

①教師用雙腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習(xí)

②看教師指揮.用樂(lè)器表演音樂(lè)的后半段

③幼兒交換樂(lè)器嘗試運(yùn)用不同樂(lè)器進(jìn)行演奏

3.第三次嘗試:用樂(lè)器完整地演奏。

①交流演奏后的想法

——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清楚.）有什么感覺(jué)？為什么不好聽(tīng)呢?那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量)

②強(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn)

——師:那我們現(xiàn)在注意力集中,控制好樂(lè)器的強(qiáng)弱,把握住樂(lè)曲中的節(jié)奏再來(lái)一次,相信這次會(huì)更棒!有沒(méi)有信心?

③集體用樂(lè)器完整地演奏

四、音樂(lè)游戲結(jié)束

——教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈!森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦！你們準(zhǔn)備的怎么樣啦？我來(lái)看看你們?！庇變杭w跑出活動(dòng)室。

大班教案 篇7

活動(dòng)內(nèi)容：我是大班小朋友

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。

2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

2、 相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話并交流

1、 教師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺(jué)得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情

二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、 欣賞圖片

2、 提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

三、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、 欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段

2、 教師：“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。

3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的前半段。

4、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段

提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對(duì)老師說(shuō)了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的.）

5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？

6、 完整看圖朗誦詩(shī)歌

四、 遷移經(jīng)驗(yàn)

1、 教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、 幼兒討論交流。

大班教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。

2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事《小恐龍的一天》

2、收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

(二)講述故事

《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

提問(wèn)：

1、森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢?

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?

4、小恐龍做的對(duì)不對(duì)?那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的`方法。

(三)出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

1、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。

(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦?

在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢?

(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。

(3)、最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。

2、雪天滑倒，怎么辦?

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

(五)學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險(xiǎn)。

人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安!

(六)小結(jié)今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨欤寄芗訌?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)整個(gè)冬天。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)

大班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

教學(xué)重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩、

教學(xué)難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹(shù)林視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩

1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》

2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品

1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？

2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆

3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）

4、復(fù)習(xí)已有的"手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束

1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。

2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？

3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。

個(gè)人反思：1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解減2減1破5減的算理。

2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

找錯(cuò)的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的.看好記住了。

3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字，請(qǐng)幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請(qǐng)幼兒集體說(shuō)出是數(shù)字幾。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來(lái)要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出它的好朋友。

二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

1．出示圖片：看誰(shuí)的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。

（1）幫助小動(dòng)物改正，不過(guò)要算對(duì)題目才能改。

小魚(yú)：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=

小鳥(niǎo)：2+25-3-4+21=6-2=

（2）討論：下珠不夠減怎么辦？

（3）集體演示，講解算理、講解指法

（4）：要減2，下珠不夠，上3去5

2．幼兒嘗試撥珠。

（1）幫助小兔子：5-2=

小貓：5-1=請(qǐng)幼兒練習(xí)，大算盤演示

（2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

（3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

三、鞏固練習(xí)

四、游戲“送禮物”