幼兒園小班教案

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（熱門）幼兒園小班教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)單特征。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的"小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請(qǐng)小朋友蹲下來，仔細(xì)看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

幼兒園小班教案2

材料準(zhǔn)備：

大小相同的不透明的密封盒6個(gè)、彩色貼紙6張以及沙子、黃豆、綠豆、塑料珠、玻璃球、鋸末等物品

制作方法：

在每一個(gè)密封盒的外面都貼上一張彩色貼紙，以和其他密封盒區(qū)分開。

在每個(gè)盒中裝人一種物品（不要裝滿），并密封好。

實(shí)驗(yàn)操作：

讓幼兒搖晃密封盒，盒內(nèi)的物品會(huì)發(fā)出聲音，讓幼兒猜一猜是什么物品。

教師指導(dǎo)建議：

活動(dòng)開始前，先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種物品，并裝入盒內(nèi)玩一玩,傾聽物品振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音搖晃密封盒，請(qǐng)幼兒猜一猜盒內(nèi)裝的是什么物品，然后打開盒蓋驗(yàn)證。

科學(xué)小知識(shí)

會(huì)扳動(dòng)發(fā)出聲音的"物體，叫做聲源。各種聲源發(fā)出的聲音，我們聽起來音調(diào)有高有低，各不相同，這是因?yàn)榘l(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同。自然界中不僅固體能夠振動(dòng)發(fā)聲，氣體和液體也能夠振動(dòng)發(fā)聲。

幼兒園小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。

幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

2小兔西西手偶、故事錄音

3動(dòng)畫課件

板書設(shè)計(jì)：

最好的禮物

小貓圖片 小魚圖片

小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片

小雞圖片 蟲子圖片

教學(xué)流程：

1、 導(dǎo)入：

小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人，看，它來了！

設(shè)計(jì)理念：通過請(qǐng)來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、 新授：

通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

（1）、手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說，說我這是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友，你們說，媽媽說的對(duì)嗎？

師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎？

幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？

設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。

小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）

（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）

師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？

師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽啊？（幼兒討論）

設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動(dòng)的思想。

（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

西西：小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說：“自己挖吧，禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”

（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。

（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）

師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？

幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標(biāo)題：最好的禮物）

設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。

3、 鞏固練習(xí)：

放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽！（放故事錄音）

4、 結(jié)束：

《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

教學(xué)反饋：

幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。

2、運(yùn)用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。

3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌：《南瓜黃》。

2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

活動(dòng)過程

1、教唱兒歌《南瓜黃》。

2、問幼兒誰吃過南瓜。

3、出示從市場(chǎng)買的.南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。

4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。

5、教師與幼兒共同運(yùn)用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

延伸活動(dòng)

1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點(diǎn)心。

2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事，如《灰姑娘》。

兒歌：南瓜黃

花樹花，花樹底下結(jié)南瓜。

南瓜黃，好像滿地小太陽。

幼兒園小班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

2、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學(xué)具：

水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。.。.。.

丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個(gè)人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們?cè)跉g快地玩游戲，他們也邀請(qǐng)小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

這時(shí)候，一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査伞４蠹蚁蛐▲B走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當(dāng)然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細(xì)去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學(xué)：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動(dòng)聽的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認(rèn)出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊，點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉?-

（電腦出示一組指紋印，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學(xué)們，老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖，看看哪個(gè)小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示）

丟丟對(duì)小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？

剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實(shí)物投影儀示范并講解）

1.先用不同的手指按同樣的顏色，請(qǐng)小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

2.換顏色的時(shí)候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應(yīng)該按照什么樣的"步驟去印畫一個(gè)指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1.構(gòu)思。.。聯(lián)想如何用概括的方法印制

2.印制

3.添畫

三、作業(yè)練習(xí)

等會(huì)我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會(huì)去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場(chǎng)景里，可能會(huì)遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動(dòng)手吧！看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)：

請(qǐng)小朋友們先評(píng)價(jià)，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評(píng)，然后總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解夏至吃面食的習(xí)俗

2.了解面食的制作過程

3.能自主完成用橡皮泥模仿面團(tuán)做面食的活動(dòng)，鍛煉手部肌肉和控制力

活動(dòng)準(zhǔn)備

和面、揉面視頻，簡(jiǎn)單的面食制作方法視頻，橡皮泥

活動(dòng)過程

1.介紹夏至新麥?zhǔn)斋@，人們要在夏至這一天吃面食的`傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.談話引入

——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？

——那你們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪一種面食呢？

——有的小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃面包，其實(shí)包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太一樣啊？但其實(shí)它們都是面粉做成的，為什么面粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。

3.教師播放和面、揉面的視頻，并講解

——請(qǐng)一位小朋友要復(fù)述一下面粉變成面團(tuán)需要那些步驟？（要加水然后朝一個(gè)方向攪拌，最后用手把它揉成團(tuán)）

——真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)有面團(tuán)了，就是我們的橡皮泥，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小手，把面團(tuán)捏成你喜歡的面食的形狀吧。

4.幼兒自主動(dòng)手捏橡皮泥，教師對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。

5.請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師對(duì)能做出優(yōu)秀作品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

6.活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：蘑菇寶寶實(shí)物圖一張，音樂磁帶。

2.學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的"方式豐富畫面。

撕小塊狀的紙片。

活動(dòng)過程：

一．出示蘑菇寶寶，師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長什么樣子的？

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“蘑菇長什么樣子？”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出蘑菇的外形特征。]

二、探索斷點(diǎn)式撕紙的方法。

1．教師示范撕小塊狀紙片的方法：

.師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰來找找看，蘑菇在哪里？

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個(gè)蘑菇有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說說蘑菇的特征）

師：怎樣把蘑菇取下來呢？

幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕蘑菇的方法]

2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇。

師：剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕蘑菇的技能]

師：誰也想在蘑菇地里摘一個(gè)蘑菇？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕蘑菇）

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”[有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，]

師：又取出一個(gè)蘑菇了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘑菇上面還少了點(diǎn)什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（圓圓的）那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫蘑菇上的花紋]

師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶

1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來，放到蔬菜店里去吧。

2.師：想一想蘑菇是怎樣取下來的？（復(fù)習(xí)兒歌）取下來了以后，還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]

3.幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；

（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；

（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡哪只蘑菇？為什么？

[通過相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

幼兒園小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。

4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開汽車入場(chǎng)。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的"游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)。

1. 引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。

2. 開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。

幼兒園小班教案9

小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、尋找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。

提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了？

② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。

提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的`位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請(qǐng)老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降模课覀円豢催@里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道排隊(duì)時(shí)要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊(duì)，插隊(duì)是無禮的。

2、通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)及概括能力。

3、使幼兒體會(huì)兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，兒歌。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的"是什么？（早操）

二、基本部分

1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）

師：它正在做什么運(yùn)動(dòng)？（早操）什么時(shí)侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。

師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。

師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌兀浚ㄥ憻捝眢w）

師：對(duì)了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。

2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動(dòng)作完整地讀兩三遍兒歌。

3、師讓2-3位幼兒試著獨(dú)自表演兒歌。

附兒歌：《做早操》

早上空氣真正好，

我們大家來早操。

伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。

天天早操身體好！

三、結(jié)束部分

小朋友開心嗎？今天學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

幼兒園小班教案11

活動(dòng)內(nèi)容：

《不能闖紅燈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動(dòng)過程：

1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

（1）提問：小朋友在大街上走時(shí)都看到過什么？

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“熱鬧”形容大街上的"場(chǎng)面；

（2）提問：“馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的？”

引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

（3）、提問：我們應(yīng)該怎樣過馬路？

引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道；

（4）、提問：如果沒有了紅綠燈會(huì)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書。

3、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

（1）請(qǐng)你看一看，圖畫中都畫了什么？

（2）圖中畫的是哪里？

4、教師有感情地朗誦兒歌

5、教師提問：鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

幼兒園小班教案12

設(shè)計(jì)意圖：

為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險(xiǎn)場(chǎng)景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識(shí)．提高自我保護(hù)的能力。

目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2．討論自我保護(hù)的"方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．教師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3．多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面：

(1)上車時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車。

(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1．)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍，按照交通規(guī)則．在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4．創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進(jìn)入情景

(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀察畫面，交流討論

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開動(dòng)。它會(huì)怎么樣?

(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

2．結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

3．幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動(dòng)了，它們這樣推來推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒有座位，要怎么樣才安全?

4．結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?

(3)它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

2．幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會(huì)有什么危險(xiǎn)?

3．幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會(huì)對(duì)小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?

4．幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5．幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方?

(2)過馬路應(yīng)該走哪里?

6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂相聚”。

1．這是什么地方?你是怎么看出來的?

2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿游戲：去兔奶奶家

l現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

2．幼兒模仿游戲20遍，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

建議家長在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園小班教案13

活動(dòng)名稱：

創(chuàng)意美術(shù)

活動(dòng)資料：

《長長的頭發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

2、能大膽運(yùn)用自我喜愛的顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張

活動(dòng)過程：一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；

二、組織幼兒坐好后交談；

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）

2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長得不一樣）。

3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的"、細(xì)細(xì)的、軟軟的）

（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。

三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自我喜歡的顏色進(jìn)行作畫。

幼兒園小班教案14

活動(dòng)背景：

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢？我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，以及孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、通過本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。

3、通過本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長與幼兒之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡三張，小袋鼠掛圖一幅

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：“小朋友，你們最喜愛的小動(dòng)物是什么？”（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動(dòng)物的名稱）教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動(dòng)物？”（幼兒急切地回答“想”）

二、新授生字兒歌：

1、教師出示掛圖“是什么？”（幼兒齊聲說“小袋鼠”）

教師“對(duì)，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎？是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用？”（戴婭妮說：“是盛好吃的。”吳錦浩說：“是讓小袋鼠坐在里面的”

教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的"口袋里讓媽媽抱著，多害臊！”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)？”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱？”（幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”）

3、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自己說我們都是好寶寶”（幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自己說：“我是好寶寶”）教師念兒歌下半段。

三、游戲《捉迷藏》：

教師舉著生字卡“今天我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是？”（幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”）“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩妫覀冃∨笥寻阉鼈冋页鰜恚銈兛梢犠屑?xì)了？”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會(huì)神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）

四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？”

幼兒“蹦蹦跳跳的。”

教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”（趙鎮(zhèn)怡很高興地對(duì)我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？”幼兒興奮地積極參與到游戲之中）

幼兒園小班教案15

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

[活動(dòng)重點(diǎn)] 讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法，試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

[活動(dòng)過程]

一、導(dǎo)入活動(dòng)： 放映幻燈片。

講述： 今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？ 今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？ 凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。 可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。

二、護(hù)蛋任務(wù)：

小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？ 蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？ （我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？） 教師小結(jié)：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的"東西上，容易破；我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎？

三、討論：護(hù)蛋方案

1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。 誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋妹妹，不讓它破了呢？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。 對(duì)幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。

四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)

1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。（講解游戲規(guī)則）

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對(duì)受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。 五、結(jié)束： 教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！