幼兒園小班社會(huì)教案

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-10-17 14:27:37 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園小班社會(huì)母親節(jié)教案

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作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的`語(yǔ)言。

教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)缟虾谩＃▊€(gè)別、集體分別練習(xí)）

教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。

教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。

教師：媽媽要上班了，小兔會(huì)說(shuō)什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。

教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殻?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。

教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。

教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

幼兒園小班社會(huì)教案2

設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭(zhēng)著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。

2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲(chóng)子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪‰u。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯裉焯鞖庹婧茫瑡寢寧阋黄鸬讲莸厣先プ较x(chóng)子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兛矗@兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兛此煤貌缓冒?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來(lái)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來(lái)。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì)過(guò)這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀(guān)察幼兒滑滑梯的.情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀儼踩剡^(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯炜旌诹耍覀兓丶野伞?教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兛矗丶业穆飞嫌钟幸蛔侥兀銈兡馨踩嘏肋^(guò)山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀(guān)察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈冋姘簦粋€(gè)個(gè)都安全地爬過(guò)了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級(jí)又一級(jí)／下來(lái)好像坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。

活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道許多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺(jué)。

2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見(jiàn)有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭(zhēng)搶著玩。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?

二、欣賞歌曲

師：今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．教師觀(guān)察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。

3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來(lái)。

四、觀(guān)看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來(lái)看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜歡照片里的誰(shuí)?為什么?

師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

五、活動(dòng)延伸

師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車(chē)的時(shí)候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

幼兒園小班社會(huì)教案3

學(xué)情分析

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見(jiàn)先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來(lái)走去。我剛要發(fā)脾氣，卻分明看見(jiàn)其他孩子羨慕的眼神，于是，我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個(gè)活動(dòng)，并確定了此次活動(dòng)的探究方向：讓幼兒學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會(huì)穿鞋的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2．讓幼兒通過(guò)親自感受，學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)穿鞋，培養(yǎng)良好的自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動(dòng)區(qū)擺放各種不同功能的鞋；錄音機(jī)及磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)讀兒歌《脫鞋》。

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)著進(jìn)入活動(dòng)室。

師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）

分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)師生之間的語(yǔ)言交流，讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．請(qǐng)幼兒坐在地墊上脫鞋

今天，請(qǐng)你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來(lái)吧！

幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。

分析：本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí)，教育幼兒有序脫鞋，既充滿(mǎn)了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

3．請(qǐng)幼兒參觀(guān)鞋柜

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的鞋，進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰(shuí)的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問(wèn)題，教師與幼兒充分交流來(lái)認(rèn)識(shí)不同的鞋。

師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂(lè)中舞蹈，親身體驗(yàn)是否舒適。

教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進(jìn)去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。

分析：本環(huán)節(jié)中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗(yàn)并說(shuō)出自己的`感受。猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿(mǎn)了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

4．學(xué)會(huì)穿鞋

（1）鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋。

現(xiàn)在請(qǐng)你們穿上自己的鞋，走到我這邊來(lái)。

教師評(píng)價(jià)誰(shuí)的鞋穿得好，告訴沒(méi)有穿好的幼兒他沒(méi)有穿好的原因是什么。

（2）幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來(lái)邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）

（3）穿鞋比賽，引導(dǎo)幼兒互評(píng)。

今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)穿得又快又好。

小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽?zhuān)嘈拍銈兌际悄芨傻暮煤⒆印?/p>

（4）在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中跳舞

穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個(gè)舞吧！

分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動(dòng)手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，達(dá)到了教育目的。

5．結(jié)束活動(dòng)

剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，有一只小蟲(chóng)子爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

幼兒園小班社會(huì)教案4

目標(biāo)

1.感受開(kāi)學(xué)第一天與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。

2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛(ài)的小組。

3.初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。

準(zhǔn)備

1.布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。

2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過(guò)選組的`活動(dòng)，

過(guò)程

1.感受與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)。

費(fèi)談?wù)劊洪_(kāi)學(xué)了，今天小X班的小朋友又見(jiàn)面了，我們心里感到怎樣？為什么？

翁提問(wèn)：老師和小朋友有沒(méi)有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。

談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀(guān)班級(jí)環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。）

討論：各活動(dòng)區(qū)的名稱(chēng)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來(lái)。

3.自主選組。

商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)，用什么命名。

如：幾何圖形，動(dòng)、植物及動(dòng)畫(huà)片人物等。

確定組名，選出喜愛(ài)的5?6個(gè)同一類(lèi)的物名為組名。

幼兒自由選組，記錄分組名單。

按幼兒自己選好的組編排座位。

建議

1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式張貼在區(qū)角，在日常活動(dòng)中理解并遵守。

2.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷，為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。（家長(zhǎng)問(wèn)卷見(jiàn)幼兒用書(shū)）

評(píng)價(jià)

1.能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。

2.積極參與討論、選組活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案5

活動(dòng)目的：

１．通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解糖和鹽的特性，能說(shuō)出它們的異同和用途。

２．粗略知道糖和鹽是怎么來(lái)的，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

３．知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。

４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．每人兩只小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個(gè)小勺。

２．每桌放一個(gè)分格盤(pán)，格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。

３．幻燈機(jī)、錄音機(jī)各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。

４．酒精燈、燒杯。活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)分糖和鹽

１．啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味道，你又是怎么知道的。（提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話(huà)”告訴老師。幼兒間亦可悄聲交談，然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言）

２．教師小結(jié)：小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的`是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的咸的；用鼻子聞鹽沒(méi)有氣味，糖有點(diǎn)香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

二、小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽的溶解

１．有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫圓圓，一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說(shuō)出方法，老師鼓勵(lì)孩子積極參與操作實(shí)驗(yàn)）

２．老師為每個(gè)幼兒的杯里加溫開(kāi)水，先讓幼兒觀(guān)察糖和鹽的變化，再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不見(jiàn)糖和鹽。水倒進(jìn)有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見(jiàn)了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰(shuí)喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰(shuí)喝？（給方方喝）

３．幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

三、糖和鹽的用處

１．讓幼兒自由觀(guān)察分格盤(pán)里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱(chēng)（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細(xì)鹽）。

２．讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵(lì)孩子說(shuō)得不一樣，說(shuō)得越多越好。

３．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要注意什么？幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺(jué)前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃，一個(gè)人不吃鹽就會(huì)沒(méi)有力氣，要生病，但吃得過(guò)量對(duì)身體也有害處，也會(huì)得病，所以食用鹽制食品要適量。

四、糖和鹽從哪里來(lái)

１．教師放“糖的制作過(guò)程”的幻燈片，同時(shí)放錄音作介紹：我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質(zhì)，放在容器中蒸煮，提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮，糖里的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖里含有一定的水分，再把這些水分蒸發(fā)掉，剩下冰塊似的東西，就是冰糖。

２．放“鹽的來(lái)源”幻燈片，并播放錄音作介紹：我的名字叫鹽，大海是我的家鄉(xiāng)。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠(chǎng)，經(jīng)過(guò)加工提煉，就變成精鹽（也叫細(xì)鹽）。

３．小實(shí)驗(yàn)：煮甘蔗汁和鹽水，觀(guān)察糖和鹽的形成。

幼兒園小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱?活動(dòng)情況。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話(huà)，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享！

幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂(lè)我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格

幼兒園小班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。

2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

◎故事《別人的東西我不拿》（見(jiàn)資源包）。

活動(dòng)過(guò)程

☆傾聽(tīng)１．講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么？

２．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：紅紅哪兒做得不對(duì)？為什么？

紅紅哪兒做得對(duì)？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好孩子。

☆討論１．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：如果家長(zhǎng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(zhǎng)的同意。

２．討論什么情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的.討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，討論時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)一些行為觀(guān)念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀(guān)念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀(guān)察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動(dòng)可以延伸到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

資源包

故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車(chē)，想把它帶回家："小汽車(chē)，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車(chē)回家了。半夜時(shí)，小汽車(chē)看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車(chē)在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車(chē)還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時(shí)代接受的最初教育。

幼兒園小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

2、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢！（幼兒回答）播放歌曲《祝你生日快樂(lè)》師幼一起唱生日歌。

二、1、出示掛圖

（1）師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日？（媽媽?zhuān)┠闶菑哪目闯鍪菋寢屵^(guò)生日啊！（幼兒觀(guān)察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖

（2）提問(wèn)：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖

（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

2、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、教師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊！（幼兒回答）幼兒創(chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？

小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買(mǎi)衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨。活動(dòng)的"導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

幼兒園小班社會(huì)教案9

教案前言：

一般大人都不喜歡過(guò)夏季，夏季在我們大人的心中就是炎熱的代表，每天似乎總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過(guò)似游戲可以開(kāi)拓寶寶們的想象力，也可以使老師更加了解孩子們的心里世界！

活動(dòng)目的：

伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園，教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地健康發(fā)展的。

活動(dòng)由來(lái)：

提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺(jué)！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩(shī)歌開(kāi)始尋找身邊的夏天，再仔細(xì)觀(guān)察身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽(tīng)著那么多的知了在樹(shù)上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里？》，感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽(yáng)很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹(shù)上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶(hù)外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編，用錄音的方式幫助

幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句，逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫(huà)形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

3.與幼兒一起把他們的畫(huà)和詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂(lè)趣。

附：幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚(yú)穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開(kāi)了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一主題活動(dòng)中，我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高，通過(guò)朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音；去觀(guān)察夏天里開(kāi)放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫(huà)和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂(lè)和驚喜！

活動(dòng)剖析：

1、本案例的教育價(jià)值

通過(guò)開(kāi)展夏天在哪里的主題活動(dòng)，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的主人，教師努力滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺(tái)。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

◆幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中，景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)。通過(guò)仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，建立了自信。

◆促進(jìn)幼兒觀(guān)察、分析、比較、概括、分類(lèi)能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察夏天的特征，體驗(yàn)夏天最快樂(lè)的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，請(qǐng)同伴分享。在分享的過(guò)程中，教師又通過(guò)分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫(huà)分類(lèi)，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類(lèi)，邊與幼兒協(xié)商分類(lèi)后怎樣在墻上表現(xiàn)出來(lái)。

◆促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線(xiàn)整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽(tīng)到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里；教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫(huà)、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)？

首先，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

其次，帶幼兒觀(guān)察夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開(kāi)始觀(guān)察，讓幼兒說(shuō)出觀(guān)察對(duì)象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀(guān)察中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)，并畫(huà)下來(lái)，然后把幼兒編的詩(shī)歌寫(xiě)在畫(huà)上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫(huà)什么，怎么畫(huà)，怎么編，家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道果皮、紙屑應(yīng)該放在垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、有初步愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫(huà)。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、演說(shuō)"逛公園"。

（今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì)它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。）問(wèn)：

①小猴和小兔在吃完?yáng)|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？

②他們誰(shuí)做的對(duì)？

2、看圖片。

看圖片前問(wèn)：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣？（會(huì)臟，會(huì)不好看，會(huì)臭，會(huì)不衛(wèi)生，會(huì)影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。（跟剛剛你們說(shuō)的一樣，結(jié)合圖片再說(shuō)細(xì)節(jié)，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲(chóng)。）看圖片后問(wèn)：你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做？

3、討論：如果身邊沒(méi)有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）

4、總結(jié)：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士。現(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找，有沒(méi)有被亂扔的垃圾，我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái)，扔進(jìn)垃圾桶。

反思：

班里有意識(shí)的.孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。

課件準(zhǔn)備：“客人來(lái)了”圖片。

活動(dòng)過(guò)程

討論“做客”的.相關(guān)話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。

——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎？都是誰(shuí)呀？

——客人到家里做客，我們應(yīng)該做些什么呢？

——你喜歡去別人家里做客嗎？

出示圖片“客人來(lái)了-1、2”，引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

1.出示圖片“客人來(lái)了-1”。

——客人來(lái)了，小女孩躲在爸爸身后，你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)？

——她怎么可以做得更好呢？

小結(jié)：家里有客人來(lái)了，我們要有禮貌地打招呼。

2.出示圖片“客人來(lái)了-2”。

——好朋友來(lái)了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對(duì)嗎？

——怎么做才比較好呢？

小結(jié)：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時(shí)整理。

出示圖片“客人來(lái)了-3、4”，引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)。

1.出示圖片“客人來(lái)了-3”。

——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。

——他這樣對(duì)嗎？

小結(jié)：家里來(lái)客人時(shí)，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

2.出示圖片“客人來(lái)了-4”。

——外面有人在敲門(mén)，小主人不認(rèn)識(shí)他，沒(méi)開(kāi)門(mén)。

——小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？

小結(jié)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

組織玩游戲“客人來(lái)了”，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

1.將幼兒分兩組，一組當(dāng)小客人，一組當(dāng)小主人。

2.引導(dǎo)小主人向小客人問(wèn)好，可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開(kāi)心”等。

3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小客人來(lái)家里可以怎么接待他們。

4.根據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。

5.小客人要走了，引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開(kāi)心”等話(huà)語(yǔ)來(lái)和小主人告別。

活動(dòng)延伸

家園共育

當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待。

幼兒園小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。

2、獲得探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)教室里的各項(xiàng)設(shè)施，與幼兒共同探討這是什么。

二、引導(dǎo)幼兒回憶：剛才你都到過(guò)了什么地方？

三、利用照片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則

1、廁所在哪里？男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（不推不擠）

2、洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（洗手時(shí)要排隊(duì)，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

3、午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的.時(shí)候要注意什么？（排隊(duì)，不一邊喝水一邊走路）

5、毛巾架是用來(lái)干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢？

四、幼兒自由探險(xiǎn)，鞏固對(duì)教室的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

幼兒園小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。

2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。

3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。

2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌

2、動(dòng)畫(huà)視頻

3、音樂(lè)《小汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈

1、師：“小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友要仔細(xì)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么？

2、播放視頻

3、詢(xún)問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現(xiàn)了什么？”。（幼兒自由回答，請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)）

4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車(chē)，所以他感到特別的害怕。

”那怎么辦呀？我們?cè)趺床拍軒椭兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑處熆洫?jiǎng)幼兒表示都有可能）

5、噔噔噔，引出紅綠燈，

師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦！”

二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用

1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么？”

（幼兒自由回答）“那你們平時(shí)都在哪里看到過(guò)我呢？”（幼兒自由回答）我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)我，那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（小朋友回答）

綠燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見(jiàn)綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見(jiàn)綠燈向前走。

2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么？（幼兒回答）那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（幼兒回答）紅燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈，停下來(lái)。

3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的`作用。

師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。

4、了解黃燈

師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?（三個(gè)）還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧！”

黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車(chē)太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車(chē)出去玩的時(shí)候能看見(jiàn)我，當(dāng)看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽?zhuān)撏Ｏ聛?lái)等一等了，等到見(jiàn)到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。

跟我說(shuō)：看見(jiàn)黃燈等一等。

6、師：我們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)小小駕駛員，手握方向盤(pán)，跟著王老師在一條馬路上開(kāi)車(chē)喔！，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規(guī)則！現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車(chē)隊(duì)（幼兒排隊(duì)）。我們出發(fā)咯，滴滴滴！

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔，大拇指送給你們。現(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭看看在紅綠燈的幫助下，小朋友有沒(méi)有度過(guò)難關(guān)。（播放視頻）今天吶，我們知道了看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，看見(jiàn)黃燈等一等，我們不僅自己要遵守交通規(guī)則，也要做一個(gè)小小指揮員，告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么？

幼兒園小班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友．懂得愛(ài)他們。

2．了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū)．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。

3．逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．損壞的圈書(shū)一本。

2．好的圈書(shū)、玩具若干。

3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師觀(guān)察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。

教師：玩具．圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，教師注意觀(guān)察，不做評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書(shū) ，了解圖書(shū)被損壞的.原因，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。

教師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一本書(shū)在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？幼兒猜測(cè)后以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓サ模Y(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來(lái)是這樣．小朋友．你們?cè)敢鈦?lái)幫幫這本書(shū)嗎? 教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)？

(幼兒發(fā)表自己的看法) I

教師：你們想了很多方法，真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看．這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū)．

教師：小圖書(shū)補(bǔ)好了．它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友? 通過(guò)討論．知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面

幼兒園小班社會(huì)教案15

活動(dòng)名稱(chēng)：花兒好看我不摘

涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)

說(shuō)課內(nèi)容：

教學(xué)法：觀(guān)察比較法、情景講述法、集體操作法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。

2、花兒好看我不摘課件。

3、準(zhǔn)備各色剪好的花、膠水

4、音樂(lè)《小汽車(chē)》《小紅花》

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在日常生活照愛(ài)護(hù)花草

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的基本技能

活動(dòng)課程：

一、導(dǎo)入

(1)師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼：春天!

師：春天來(lái)了，小草偷偷的從地里都長(zhǎng)了出來(lái)，嫩嫩的，可漂亮了，大樹(shù)媽媽也長(zhǎng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵，我們一起開(kāi)車(chē)到公園看看吧!

(2)放音樂(lè)，幼兒跟隨老師開(kāi)汽車(chē)到公園

師："小朋友們看，公園里都有些什么啊?"

幼：花。幼：好多花!

師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"

(3)聽(tīng)講故事

請(qǐng)幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽的表情(笑)，因?yàn)樗泻芏嗥恋幕▽殞殻墒牵幸惶煊袀€(gè)小男孩來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，一看，"呀!大樹(shù)媽媽長(zhǎng)著這么多的"花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下)，拿回家。過(guò)了幾天，來(lái)了一個(gè)小女孩，走到大樹(shù)媽媽的跟前，看到大樹(shù)媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)："哎!我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"!于是，這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子，有一群小寶寶，來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，說(shuō)："哇!這么多漂亮的花啊!有紅的，白的、藍(lán)的、黃的、紫的，好漂亮啊"!于是，每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。

(4)請(qǐng)幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥眩銈兛纯船F(xiàn)在大樹(shù)媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心)，為什么呢?(它的寶寶被摘走了)，你們覺(jué)得摘花的行為對(duì)不對(duì)?(不對(duì))

二、出示課件，看圖說(shuō)話(huà)，判斷對(duì)錯(cuò)

請(qǐng)小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、澆花)這樣做好不好?為什么?如果我們的城市沒(méi)有鮮花還美麗嗎?

三、游戲：打扮樹(shù)媽媽。

小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)

四、教師和幼兒一起總結(jié)

完成后，(教師把大樹(shù)的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看看，大樹(shù)的臉變?cè)鯓恿?(笑)你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。那我們要不要愛(ài)護(hù)它啊?(要)，如果你看到有人摘花你會(huì)怎樣做(告訴他不能摘花，要愛(ài)護(hù)它)。

五、音樂(lè)《小紅花》，師幼邊歌邊舞，結(jié)束活動(dòng)。

六、延伸活動(dòng)

教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。

2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草

活動(dòng)過(guò)程：

一、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。

1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。

2、表演結(jié)束后，教師提問(wèn)：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么?小山羊是怎么說(shuō)?小山羊說(shuō)的對(duì)嗎?