《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環境中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

母親節中班教案

推薦度：

相關推薦

實用的中班教案錦集十篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

一、教學根本目的：

1、孩子按意愿嘗試自己獨立選取教學材料，打扮水果籃，培育審美情調。

2、孩子觀測和察看、表述、記錄教學中加強、累積水果的感性經驗。

3、孩子在教學中體會成功快樂，產生關心長輩的感情。

二、教學預備：

1、早期知識預備：已認知了些許熟知水果。

2、教學材料預備：種種水果，水果籃，記錄卡，裝扮用的.彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。

三、教學過程：

（一）啟發興致

以觀摩“水果商店”引題啟發孩子教學興致。

（二）觀測和察看互動

1、交流溝通

提問：

（1）水果商店均有哪一些水果？

（2）你最喜愛吃啥水果？為何？

2、感情共鳴

提問：

（1）為何爸爸媽媽常常買水果給孩子吃？

（2）我們可為他們做些啥呢？

（三）動手制作

1、觀測和察看欣賞

提問：水果裝在袋子好還是裝在籃內好？為何？

2、動手操作要求

（1）孩子自選水果并記錄

（2）孩子自選教學材料裝扮果籃

四、觀看作品

1、孩子相互觀看，出示作品。

2、激起述說饋贈祝詞。

中班教案 篇2

"我要感謝你"

活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。活動準備：掛圖第23-24。活動過程：一、談話導入。1、老師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?

老師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

老師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

二、說說感謝的話。

1、老師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?

請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。

2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的"向他們道謝。

老師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請?

老師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?

老師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

三、還要感謝誰。

1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?

老師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。

2、老師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?

老師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。

中班教案 篇3

活動目標：

1．通過看和說，理解故事情節，感受作品循環往復的幽默風格。

2．與同伴合作創編故事，體驗創編故事的快樂。

活動準備：

課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉轉盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。

活動過程：

一、情景導入

1．今天，我帶來一位有趣的朋友，讓我們來看看它是誰。

2．這只老鼠真可愛，這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)

3．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。

二、閱讀理解

1．看看說說故事前半部分。

(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。

師：你看到了什么?

幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。

(教師出示圓形展示板，根據幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)

師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。

(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。

師：老鼠照著鏡子，會怎么想?

幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發了……

師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發來。

(教師同時在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)

(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。

師：你們瞧，發生什么事情了?

幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現在需要打掃一下。

(4)出示課件(四)，引導幼兒觀察。

師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)

2．想象故事后半部分情節。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?（請幼兒自由想象故事情節）

幼：它會口渴，要吃一個水果。

師：(出示展示板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?

幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。

師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?

幼：它累了，想睡覺了。

(教師畫一個表示睡覺的符號。)

師：(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會怎樣?

幼：它太餓了，又想吃餅干了。

師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的展示板。)

3．理解故事后半段，并欣賞完整情節。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們去看一看故事。

(出示課件<五>，引導幼兒觀察。隨著情節的推進，教師把相應的`圖片貼在圓形展示板上。)

師：剛才你們看到了什么?

幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)

幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)

幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!

師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)

(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。

幼：又要吃餅干了!

幼：故事又要重新開始了。

師：(邊復述這一段故事情節，邊依序調整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!

(3)故事又開始了，這一次又會發生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?

三、分組操作

1．教師介紹材料及用法。

幼兒分成4組，每組的材料有：①鞋盒做的“故事轉轉盒”，左右兩面的中間穿一根紙棒，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆。

操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事轉轉盒”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現循環往復的特點。

師：我給每個組準備了一個“故事轉轉盒”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會用到哪些東西，開始用過的東西會不會再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事轉轉盒”上，就可以一邊轉一邊講故事了。

2．幼兒操作，教師巡回指導。

3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。

4．小結：你們為小老鼠想得很周到，個個都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時候繼續來講好嗎？

中班教案 篇4

【活動目標】

1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗快樂。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象。

【活動準備】

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子。

【活動過程】

一、目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）

2、出示木板

師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書

師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

5、出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊

小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的`圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎？

師：那你是用什么辦法知道呢？

師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請幼兒上來摸，上來區分

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

三、并放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

師：你用什么辦法進行比較啊

師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比

師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區

師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

2、檢驗：

師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

五、尋找，操作

師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

活動延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。

小百科：厚，扁平物體上下兩個面的距離較大之意，與“薄”相對。

中班教案 篇5

1、設計意圖

中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”“應該怎么做呢?”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。

第一次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。

最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。

活動目標

(1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發現不同，并做出自己的選擇。

(2)大膽想象并表達，試著推理故事情節。

3、活動準備

·《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件(ppt)

·將小男孩經過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

4、活動過程

(1)人物介紹，引起興趣

出示小男孩的圖片：

一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意?

一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。

(2)理解故事，進行比較、選擇

①出示小男孩的兩只背包。

一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?

一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)

一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的.決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。

一你看到有哪些事讓小男孩為難?

一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)

一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)

一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發現了兩個山洞。

中班教案 篇6

活動目標：

通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

活動材料和環境；

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環境創設；微型立體娃娃城。

活動過程：

一、鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

１、引出課題。

教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

２、認識新的"符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？

幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

二、學會運用符號。

１、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

２、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

３、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發言。

２） 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

３） 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

4、游戲：寄信

延伸活動：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

中班教案 篇7

活動目標：

1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2、在“吃火鍋”游戲中，知道按某數接著往下數的知識。

3、體驗明顯的季節特征。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、知道人體需要各種不同的.營養。

活動準備：

自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉動），一只火爐（可調節火的大小）。

師生收集的各種火鍋食品圖片若干。

幼兒每人一份菜，一只空碗。

活動過程：

一、導入交流“火鍋真暖和”

1、 談論現在是什么季節、有什么好辦法在冬天吃飯時能一直吃著熱菜。

2、 交流各自吃火鍋的經驗：你吃過的火鍋是什么樣的？

3、 利用自己收集的火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。

二、玩玩“吃火鍋”游戲

1、 仔細觀察自己菜盤里有些什么菜。

2、 輪流往鍋里加菜——

——游戲規則：每種菜數量最多加到10。

——老師先加入菜，幼兒說出菜名及數量。

——個別幼兒輪流接著加菜，邊加菜邊接著某數往下數，一直加到10。

——齊誦冬天好聽的兒歌，兒歌念完，火鍋燒開了。

3、 輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。

4、 繼續玩游戲。

第２次開始重新往鍋里加菜準備吃火鍋時，個別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜，邊加菜邊接著某數往下數。

活動延伸：

在角色游戲中繼續玩“火鍋”游戲。

中班教案 篇8

一、活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養幼兒良好的體態語言。

二、活動準備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

三、活動過程：

1、導入活動：

跟客人老師打招呼。導出微笑。

T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)

2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片，教師講故事。

(2)教師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?大,考吧.幼,師,網幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。)給大家帶來了快樂。

3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。

(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

(3)請個別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)

(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?

引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結束：

以兒歌《微笑》結束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現在各行各業都提倡微笑服務。可見微笑在社會中占有非常重要的地位。現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的.了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。

中班教案 篇9

幼兒園中班體育教案：小蚱蜢學跳高

活動目標：

1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2．能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。

3．具有集體意識和競爭精神。

活動準備：

1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）準備活動。

1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領。

2．幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習繞過障礙走、跑的"能力。

3．教師和幼兒隨音樂做模仿操（教師自編）。

（二）出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。

1．教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？

2．幼兒第一次嘗試。

3．教師：你們是怎樣跳過去的？

4．請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

5．教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

6．練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。

7．幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。

8．請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。

9．幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。

（三）游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

1．教師介紹游戲的玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

2．幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

（四）放松活動。

1．教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現在我們休息一下吧！

2．教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

活動延伸：

晨間活動：晨間活動時，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續練習向上跳的動作，皮筋的數量和高度可逐步增加。

中班教案 篇10

活動目標：

1．學習雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。

2．在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質。

3．體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

教學重難點

重點：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩落地。

難點：嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。

教學準備：

每人一個袋鼠胸牌 音樂背景 游戲場地路線布置

教學過程：

一、 熱身運動

小朋友，你們是誰呀？（袋鼠）你們看看我是誰呢？袋鼠寶寶跟著媽媽一起 做做運動吧！幼兒跟著教師聽口令做動作。（邊做動作，邊往前走）

二、探索嘗試 跳跳跳

哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢？你們去試一試！

1．寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢？

2．請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠？

3．我們學學他的樣子，再來跳一跳。（前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩）

4．剛才有的小袋鼠差點掉河里，我們再來試一試。

跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧！

三、兩人合作 向前跳

1．袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個好朋友試一試，一個扮演媽媽，另一個扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢？請袋鼠們到運動場地去練習。

2．幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法。

3．師幼總結交流方法。（誰扮演媽媽？誰扮演寶寶？你們是怎樣跳的.？ 請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩又快呢？為什么?師小結。

4．選擇跳的最穩、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

四、游戲活動 合作跳

1．你們的本領學得怎樣？袋鼠運動會就要開始了，今天我們參加的運動項目是“兩人合作跳”，并交代規則方法。

2．幼兒分成兩組進行比賽。教師講一下規則。

3．帶著青草跳回來。

4．袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受啊？

五、放松運動

師幼跟著音樂一起做放松運動。

教學反思

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

小百科：袋鼠跳是一種游戲項目，同時也是一種新型游樂項目。是一項能夠鍛煉團隊合作能力及協調能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。