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幼兒園社會教案【匯總15篇】

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案1

設計意圖

當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。

活動目標

1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

2、樂意表達自己的意愿。

3、感受服裝的美。

活動準備

1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

2、攝像機一部、音樂磁帶。

過程建議

1、引發興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

2、認識各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

根據幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

延伸提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

2、小班社會活動教案：我們的幼兒園教案

活動目標

(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

(4)培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。

(5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的"世界里。

活動過程

1.激發幼兒認識幼兒園的興趣

提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。

3、幼兒園社會教案：來幼兒園的路上

幼兒園社會教案2

幼兒園小班社會教案：我要拉baba

活動目標：

1.了解“拉巴巴”的基本生活常識。

2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經驗。

活動準備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

活動過程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。

二、看看，說說

1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真開心啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎么了？到哪里去拉巴巴？

2.來到廁所（或衛生間），門關著，怎么辦？聽聽看里面有沒人

我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。

3. 河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？

小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！

三、討論：如廁時的流程及常規

1.平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）

2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

小結：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）

4.上完廁所，三個好朋友在干什么？

我們是怎么洗手的"呢？一起來洗一洗吧

（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、學一學

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。

原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧!

2.帶領幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法

附兒歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不擁擠；

慢慢脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來；

拉好巴巴擦干凈；

慢慢穿好小褲褲；

小手一按沖一沖；

洗洗手，講衛生！

幼兒園社會教案3

活動目標:

1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動重難點:

重點：發現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。

難點：感知數字與生活的密切關系，培養幼兒幼兒關注身邊事物的態度。

活動準備:

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。

活動過程:

一、開始部分

1、游戲導入：

老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發現咱們數字寶寶里少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了，我想請2個小朋友在區角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

二、基本部分：

(一)、找一找：發現生活中的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

2、相互交流：

(1)你發現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)

(2)你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

(二)、猜一猜：了解數字的用途

1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。

——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途

——小朋友們在圖片上發現了什么呀?

(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的.家)

(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦，應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

(4)、火警電話(如果發生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

(5)、時鐘(告訴小朋友們現在是什么時間了)

(6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

(三)、玩一玩：數字組合游戲

教師：這些數字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。

3、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

“0、1、2、5、8。?！笨梢越M合成18509159622的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

三、結束部分：

做一做：體驗數字與自身的關系

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?

2.幼兒制作：你們覺得哪些地方需要數字，那我們自己做一個指示牌(區角6個小朋友、每次去衛生間的5個小朋友)

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

幼兒園社會教案4

活動目標：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

活動準備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的"。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園社會教案5

設計意圖：

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動"看得見的情緒"，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個紙盒。

4、裝飾材料、工具。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

聽曲子"趕花會"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。

提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。"幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的.心情、感受，讓自己保持一個好心情。

3、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。

T：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

小百科：情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是人對客觀事物的態度體驗以及相應的行為反應，一般認為，情緒是以個體愿望和需要為中介的一種心理活動。

幼兒園社會教案6

活動目標：

1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方

2、初步懂得要講衛生,愛清潔。

活動準備：

1、認識衛生間的有關標志和圖片。

2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

3、自編故事“愛清潔的小貓”。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

活動評價：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的`習慣。

2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

活動總結：

幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園社會教案7

一、活動背景：

《可愛的蛋寶寶》主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）在游戲的情景中學習使用剪刀。

（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“也可以請剪刀寶寶幫忙！”幼兒用小手跟著老師學一學。

（3）幼兒坐下來剪彩條。

（三）在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。

（1）把彩片放到簍子子里。

（2）教師拿好彩片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的"熱情。

（3）爬一爬，找一找指定彩色的片片。

（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

用彩片片為蛋寶寶穿彩衣，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條直接貼上去。

五、反思與評析

1、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

2、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。

幼兒園社會教案8

活動名稱：

故事洗臭襪子的波波熊

活動領域：

語言、社會

活動目標：

1、教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

2、培養幼兒專心聽故事的習慣和大膽的"表達能力。

3、理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。

活動準備：

三張掛圖教師幼兒用書

活動過程：

導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。

教師完整的講故事，孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什么？故事的名字是什么？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？

展開

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）

理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。

活動延伸：

希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。

幼兒園社會教案9

活動目標：

1.樂意到xx班做客，愿意與xx班的老師、幼兒共同活動。

2.積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動準備：

與xx班教師作好活動前準備。

活動過程：

1.準備做客。

(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的愿望。

師：剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。

2.組織幼兒去xx班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗xx班幼兒準備的食品。

(3)與新伙伴一起參觀xx班，共同玩游戲。

(4)引導幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們去自己的班級做客。

3.幼兒回班。

自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡xx的什么東西。

師小結：今天我們去xx班非常的`開心結識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

幼兒園社會教案10

活動目標：

1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。

活動準備：圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

活動過程：

一、導入

1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？

二、基本部分

1、不過，唐老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦！

2、唐老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片（點數），你要根據任務卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）

4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎？

6、我有一張愛心卡片（數字），根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的`機會。

7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）

三、結束部分

1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？

2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我們一起來數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數；兩個兩個數；封閉式數）

4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

幼兒園社會教案11

活動目標：

1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

活動重難點：

活動重點：知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

活動難點：通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

活動準備：

掛圖60—25。

活動過程：

一、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內容。

2、教師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

3、教師小結：故事里有個小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個誠實的孩子。

二、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?引導幼兒回答。

2、老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?

教師小結：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。

四、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的"真實的想法。

教師小結：教師根據孩子平時在園的個案進行小結。

教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)

教師小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!

幼兒園社會教案12

教學目標

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

2、增強幼兒自信心。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

環境與材料

1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

2、《健康.社會》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

2、聽故事

引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

最后怎么樣了?

3、回憶成功往事

請幼兒說說經過自己努力成功的事。

鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

4、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

【活動反思】

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成?！吨改稀飞鐣I域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的"事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!

幼兒園社會教案13

活動目標：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什么優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、游戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的.表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

幼兒園社會教案14

愛在哪里

活動目標

1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌?

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，里面有一個村長，他是干什么的?

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

師：今天到底需要我們完成什么任務呢?我們打開信封，答案自然揭曉。

(析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的愿望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師：這是什么卡?請你想一想，這個“?”是什么意思?

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么?

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里?

師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么?

師：原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內容，感受愛的不同方式。

師：誰來說一說，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

(當幼兒說出“幸?！边@個詞時，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個字。)

師：幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

(當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什么動作可以表示關心和照顧?

(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什么動作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在干什么?

幼：小朋友們在一起吃蛋糕。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在身邊。愛是分享。

(當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎?

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在干什么?

幼：一個警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在馬路上。愛是幫助。

(當幼兒說出“幫助”這個詞時，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師(小結)：原來，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析：通過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯系。)

二、制作愛心花

1、制作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯!接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸?！薄瓣P心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領幼兒一起朗讀。)現在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

2、交流體驗。

師：剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

師：我們發現，如果只用一只手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么?

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看PPT。)

師：看一看，我們到哪兒了?對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師：這里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫助。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎么幫助他們?

師：你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛?，F在，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的.愛傳遞給他們。

(析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生愿意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園!

師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

幼：很快樂!很高興!

師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么美好的事呀!

(析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會教案15

活動目標：

1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

2、知道以恰當的方式對待小螞蟻。

活動重點：

引導幼兒關心自己飼養的小動物，產生情感共鳴。

活動難點：

知道如何送螞蟻回家。

活動準備：

故事磁帶，小旗小花等。

活動過程：

一、螞蟻想家了。

1、欣賞故事，小螞蟻為什么不吃東西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？

2、幼兒充分想象議論。

3、欣賞故事后面部分，小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他們是怎樣送螞蟻回家的？

二、向螞蟻告別。

1、我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了怎么辦？

2、小螞蟻和我們在一起有一個星期了，我們每天給它喂食。可是他要回家了，你有話對小螞蟻說嗎、你想說些什么了？

3、幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

三、送螞蟻回家

1、幼兒拿著自制的"標志，小心地將螞蟻帶到戶外。

2、請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。

3、幼兒相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。

4、使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的，與幼兒約定以后再來看看它們螞蟻朋友。

活動效果：

通過傾聽故事，幼兒產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻，知道以恰當的方式對待小螞蟻，使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。