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作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會教案1

活動目標：

1、了解一些常見的交通安全標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、初步懂得遵守交通規則及交通安全的重要性。

活動準備：

PPT、自制常見的交通標志等

活動過程：

一、導入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：

1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

2、上面的白線叫什么？有什么作用？

3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？

二、通過觀看動漫PPT，了解正確的過馬路方法。

1、看喜羊羊過馬路的視頻

提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）

教師小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的`太快。邊小結邊展示相關標志。

2、看美羊羊過馬路的視頻

提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）

教師小結:美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），

3、以圖片的形式鞏固所學到的安全過馬路的知識。

4、繼續看不正確過馬路而導致的交通事故的動畫視頻。

三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。

交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。

（出示相應的標志）

四、游戲“我會正確過馬路”

師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規則，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。

五、拓展活動

1、區域中學習兒歌《過馬路》

2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。

幼兒園小班社會教案2

【活動目標】

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、培養自我保護意識和能力。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動過程】

1、講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒討論

（1）小猴子跟誰走了？

（2）什么是陌生人？

（3）它怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕易相信陌生人的話？

小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、情境練習：學習一些應對陌生人的`方法

情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認不認識她？

（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）

情境二：表演“不上陌生人的當”。

教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？

4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園小班社會教案3

社會活動：

鼠寶寶找朋友。

活動目標：

1、理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2、感受小動物的特點和故事的情緒。

3、學習用“會……又會““會……不會……“的句式說一句話。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1、導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2、教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么？鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰？

3、出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用“不會……不會……“的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會……不會……的.句是，回應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么？出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會……不會……的句式回應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰？他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑？

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？他的朋友是怎么樣的？引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5、引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

活動反思：

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結束時我讓幼兒也用“會……又會……”、“會……不會……”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發現了自己的不足點，在每個環節的時間把握上沒有到位導致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

幼兒園小班社會教案4

活動目標

在動手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。

知道冬至是中國的一個傳統節日，簡單了解冬至的飲食習俗。

嘗試動手制作湯圓。

活動準備

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。

材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

活動過程

播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動主題。

——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。

——童謠中出現了哪些數字？

——這些數字是什么意思呢？

小結：這是一首描寫天氣變化的童謠，童謠中出現了一到九九個數字，所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數九”，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天。數完九個九之后，冬天結束，春天就來到了。

組織談話，引導幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統節日。

——你們知道冬至是個什么日子嗎？

——冬至是哪一天？

小結：冬至又叫“冬節”，是中國的一個傳統節日。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的.飲食習俗。

——冬至這天，你家會吃些什么？

——湯圓是什么形狀的？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）

小結：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發放材料“超輕黏土、紙盤”，鼓勵幼兒動手制作湯圓。

（可根據風俗習慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。

活動延伸

區域活動

在美工區，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動手制作餃子。

日常活動

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區內，供幼兒欣賞。

幼兒園小班社會教案5

活動目標：

1、愿意聽故事、理解故事內容。

2、主動與他人交往。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點：

初步了解交新朋友的方法。

活動準備：

1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

2、小烏龜圖片

活動過程：

1、導入活動。

（1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的`？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）

（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

2、完整欣賞故事，理解故事內容。

（1）故事的名字叫什么？小烏龜第一天上幼兒園遇到誰了呢？

（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？

3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜的表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。

（1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。

小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）

（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜的龜殼上做什么呢？你們說這樣做對不對呀？

（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜的龜殼上跳來跳去）

（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜的心情怎么樣？

4、觀看圖書再次完整講述故事。

5、活動延伸

你們喜歡小烏龜嗎？現在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

活動反思：

面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

幼兒園小班社會教案6

活動目標：

1、了解動物皮毛的特征。

2、嘗試用對應的方法幫小動物找花花衣。

活動準備：

教學掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。

活動重點：

讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。

活動難點：

讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。

活動過程：

1、識別房子的外形：

教師出示三個大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的.顏色，區分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據部分的猜測是何種動物。

——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜。”

“猜猜這是什么動物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”

幼兒園小班社會教案7

活動目標:

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2、游戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的"好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、游戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

幼兒園小班社會教案8

一、活動目標：

1、讓幼兒知道愛護自己，不讓自己在玩耍中受傷。

2、兒童如果受傷要及時尋求大人的幫助。

二、活動準備：《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片光盤。

三、活動實施：

1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片。

2、老師講解：

解說《仙島探險》故事；胖胖和咪咪閑得無聊，總是做一些搗蛋調皮、損人不利己的事情。他們在樹林里支起一張網，一只小鳥撞到了網子上，摔了下來，把一個翅膀摔折了。樂樂他們乘船采到仙島采到仙草，小鳥的翅膀有救了！

3、討論：

小鳥為什么會受傷?

小鳥受傷的原因，首先是胖胖和咪咪的調皮的責任，其次，小鳥自身也是有責任的。它在玩耍的過程也要隨時注意自己的安全才是。

小鳥受傷后，是否需要幫助?

樂樂他們救助小鳥，就像我們的同伴出了危險也要去幫助一樣的"。

我們在游戲活動中應該注意什么?

不做自己力所不能及的事情，還要隨時注意自身的安全。

4、教師小結：

我們在活動中，不管是摔倒，還是磕碰，都會給自己的身體帶來傷害。所以任何活動、游戲的時候，首先保證自身的安全。

如果我們已經受了傷，要及時告訴大人，得到應有的治療。

幼兒園小班社會教案9

目標：

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學習聽辨樂句。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

提供：頭飾，磁帶。

指導：

1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉著圈，

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

教學反思：

談小班數學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規則是"一只蝴蝶找一朵花"，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知"一一對應"的關系并用"一一對應"的方法確定兩組物體的"多"與"少"以及"等量"的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體學幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的`學自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學;這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數的方法去驗證目測的結果，培養實事求是的科學態度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。

4、生活中遷移數學來自于生活，應用于生活。在這節活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動中，根據幼兒的量發放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學才真正為生活服務。

幼兒園小班社會教案10

小班社會：小貓愛清潔

活動目標：使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當的地方;初步懂得要講衛生,愛清潔。

活動準備：認識衛生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的`地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

活動建議：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園小班社會教案11

目標：

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

活動過程：

1、故事引題：

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

反思：

讓幼兒能根據提示，觀察圖一，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的.玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過，最后寶寶知道自己做錯了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

2.培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

3.培養幼兒手眼協調的能力。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動流程：

感知體驗-->操作練習

活動過程：

a）感知體驗，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b）操作練習兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。

c）小結，自然愉快結束。

教學反思

從孩子的`反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。

幼兒園小班社會教案13

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂于探索水的奧秘。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

【活動延伸】

1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？

2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

教學反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的.，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

本文擴展閱讀：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會教案14

設計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發現，很多孩子所做的和所說的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。

小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動目標：

1．知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。

2．樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。

3．體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。

4．幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

5．能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

活動準備：

1．幼兒有一定的出游經驗。

2．用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

3．布置春游場景。

活動過程：

1．說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

2．誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進大背包。

3．在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

情景一：背著大背包準備出發

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩。

情景二：到達公園

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

師：多好的草地，我玩點什么好呢?

(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的"肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你。”)

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4．整理相關經驗。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5．結束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活動：

請家長配合孩子做好春游活動的準備。

幼兒園小班社會教案15

一、活動目標

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學習誦讀弟子規。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

二、活動準備：

本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

三、活動過程

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的`人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

5.結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

小百科：《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。