幼兒園小班美術教案

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【實用】幼兒園小班美術教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班美術教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案1

活動目標：

1。嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。

2。嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。

3。會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動重點：學習畫大雨和小雨

活動難點：用長短不同直線表現大雨和小雨

活動準備：

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的`音效文件。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1。聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

2。老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

1。提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2。老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

三、幼兒繪畫，老師指導。

1。用短線和長線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2。老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

幼兒園小班美術教案2

活動名稱：

《滾珠畫——煙花》

設計思路：

春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

活動準備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

一、談話，引出主題

——請幼兒說說春節中最快樂開心的事；

——老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），

那么放煙花時應注意是什么呢？

——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

——出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動手操作

——你們也來試試好嗎？

——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的.喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

幼兒園小班美術教案3

【活動目標】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的"內部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉。

幼兒園小班美術教案4

活動目標：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

a 、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）

3、幼兒練習撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

四、鋪小路，教師個別指導。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）

五、展示評價

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術活動：春的小路

活動由來

帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。

活動目標

1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；

2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

活動準備

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

音樂：班得瑞《風車》。

活動過程

1．語言情境導入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的"綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。

(評析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)

3．欣賞、引導、創作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

會有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。

(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

活動延伸

小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠方，

我們從這里走向春天。

有一陣小風，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小床。

我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

甜甜地做夢……

我們夢見了一大片花園，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍色的風信子……

這時，

來了一群小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說著悄悄話：

春天來了，春天來了!

小班美術活動：花兒朵朵

設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術教案5

活動目標

1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

3、樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。

活動準備

1、課件—什么顏色

2、紅、黃、藍三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布

活動過程

一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？

2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。

3、教師演示：

（1）伸出手，將袖子往上提。

（2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

（3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

（4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

（5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

4、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。

就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

1、教師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

2、教師演示：

讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

3、幼兒二次作畫，教師指導。

提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的`時候發生了什么奇怪的事情？

5、教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。

三、作品展示，帶領幼兒賞析。

請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？

幼兒園小班美術教案6

活動目標

1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2．學習運用滴管壺進行創作。

3．體驗用多種材料創作的樂趣。

活動準備

1．吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。

2．春天主題的圖片，教師的示范畫。

3．春天主題的音樂。

活動過程

1．隨著春天的旋律踏人春的花園。

(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復蘇，生機勃勃的美好感覺。

(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

2．花兒也開在畫面上。

(1)教師出示示范畫：猜一猜，這幅畫是怎么畫出來的?

(2)教師講解并示范操作步驟與方法

灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規定）。

印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。

吹吹干(將顏料吹干)。

撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，并把它撕出來，為了切合春天的.主題，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼兒創作，教師進行個別指導。

3．評比最美麗的花園。

(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。

(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

【評析】

畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯想成為現實。這對孩子來說，是多么快樂的事情啊。

幼兒園小班美術教案7

活動目標 1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗美術活動的.快樂感和美感。

活動準備 1、課件：圖片—鵝卵石小路

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程 1、出示圖片，引出課題

教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

2、欣賞感受，激發興趣。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創作

鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、互相欣賞

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動 大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術教案8

活動目標：

1、愿意嘗試新的作畫方式————紙漿涂畫。

2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。

3、愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。

活動準備：

1、幼兒用書第20—21頁。

2、各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫范例、抹布。

活動過程：

（一）引起興趣，了解紙漿畫的制作方法

1、教師出示紙漿畫范例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫和平時的畫有什么不同？是怎么畫出來的.？

2、和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20—21頁的內容，了解紙漿畫的制作方法。

（二）幼兒集體進行紙漿造型游戲

1、教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。

2、師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"游戲。

⑴教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿涂抹在紙上，直到全部涂完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"）

⑵幼兒做鋪路游戲。（小朋友也來鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。）

3、師生進魔術棒造型游戲。

⑴教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個××來。"）

⑵請幼兒也用小手指走一走，看看能變出什么來。

⑶師生交流：你們變出了什么？是怎樣變的？

⑷教師總結：鋪路時紙漿要鋪滿，小手指在走路時要用點力氣。

（三）幼兒自由進行紙漿造型

幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿涂抹造型。教師肯定幼兒的創意，及時給予鼓勵，增加幼兒的自信。

（四）幼兒欣賞、交流分享活動

1、大家一起來看用紙漿變出了什么，最喜歡哪一個。

2、教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時正確引導，既要學會尊重、寬容別人的創作，又要對他人的優秀創意表示贊賞。

3、再請幼兒現在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺一樣嗎？

幼兒園小班美術教案9

活動目標:

1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2.能大膽畫出各種線條.

活動準備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

活動過程:

一.預熱階段:

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二.圖形刺激

1.教師示范直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

.教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創造表現

1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

2五彩的"色塊（小班）2

活動目標:

1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.

2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗藝術活動的愉悅.

活動準備;

1.五彩的色塊示范畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動過程:

一.預熱階段:

1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

二.圖形刺激:

1.教師示范:

老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.

直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.

2.教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調用力)

涂顏色時要注意從上往下或從左往右.

3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

三.創造表現:

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.

3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

四.作品賞析:

1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.

幼兒園小班美術教案10

活動目標：

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。

2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.染紙作品

2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

活動過程：

一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產生活動愿望。

1.看一看紙上的圖案，它們像什么?

2.看了這些圖案有事么感覺?

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的`?

2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

3.染得時候應該注意什么?

三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)

四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

活動反思：

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

幼兒園小班美術教案11

活動目標:

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備:

1.好看的花兒示范畫

2.油畫棒和沙皮紙

活動過程:

一、預熱階段:

故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

二、圖形刺激:

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學學它的`姿態.

3.教師演示好看的花兒.

幼兒園小班美術教案12

活動目標：

1．能根據自己的意愿進行繪畫。

2．體驗美術活動的快樂。

3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動過程：

1．出示糖果，觀察糖果的外形。

T：瞧！這是什么？是什么樣子的？

（引導幼兒觀察多種糖果的"外形特征、色彩等）2．教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3．幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4．展示評價。

幼兒園小班美術教案13

教學目標：

1、激發幼兒學生興趣，培養動手能力；

2、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

教學重點：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學具：

水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學過程：

一、導入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。.。.。.

丟丟一覺醒來，發現自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發現了她的伙伴，高興極了！她得意地向對面指去--

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

剛才小朋友們經過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區別的

2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1.構思。.。聯想如何用概括的.方法印制

2.印制

3.添畫

三、作業練習

等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導

四、小結：

請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然后總結

同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

幼兒園小班美術教案14

活動目標：

1.用手指練習畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。

2.能根據圓形面包大膽添畫，發展幼兒想象能力。

活動重點：

用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

活動難點：

能夠根據畫圓大膽展開想象并添畫。

活動準備：

1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

2.已有了解過圓形物的知識經驗。

活動流程：

一、以“面包師”的身份進場

1、小朋友們，今天我們的“樂樂面包房”開張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點。

2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）

3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察。看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢？”

通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”

4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰來說一說？

小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的`時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、講解示范。

1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了！

教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了，哇！好香啊！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”

3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來做一個？拿出小手我們一起來做一個。（師幼再次共同聯系）

4、發散思維，請幼兒想象。

師：香不香，你們聞聞。可是客人說他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧！（充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

（1）“香香的面包會變成什么樣呢？看仔細哦！（畫線條）

（2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）

（3）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”（個別幼兒說或畫）

三、幼兒大膽作畫，巡回指導。

1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

2．講解操作要求：

（1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做面包。）

（2）面包要烤得大大的，在面包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦！

（3）畫完將小手指在抹布上擦干凈。

師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動吧！（走到座位邊上站著操作）

3．放音樂、幼兒作畫，隨機指導。

四、鼓勵評價。

師：面包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來看看都做了哪些面包？（點評部分孩子的作品）

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個面包？（說說自己或同伴做的什么面包）現在我們一起來烤面包吧！

師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！

師幼互動

結束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。

幼兒園小班美術教案15

活動目標

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協調地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動準備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

活動過程

一、導入活動

1、出示石頭

2、教師：小朋友這是什么？（石頭）

我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，

小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導觀察并講述

1、觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、講一講

教師：你看到的`石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

三、創作要求

1、動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？

你想跟哪個小動物學什么本領？

2、引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？

告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》

四、嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行。

（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。

3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）

5、幫助個別幼兒完成活動內容。

五、展示評價

1、展示幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰學了什么本領？把石頭變成了什么？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！