幼兒園小班美術(shù)教案

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幼兒園小班美術(shù)教案[優(yōu)秀]

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班美術(shù)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

2、觀察線條的變化，提高幼兒沿虛線描畫重陽(yáng)糕的能力。

3、練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的`方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫重陽(yáng)糕。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：重陽(yáng)糕圖片集

2、范畫：重陽(yáng)糕

3、每人一張重陽(yáng)糕畫紙、一盒油畫棒。

四、教學(xué)過程：

（一）、開始部分

出示課件：重陽(yáng)糕圖片集

認(rèn)識(shí)各種重陽(yáng)糕，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)糕的興趣。

提問：你看到過這些重陽(yáng)糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽(yáng)糕，重點(diǎn)觀察重陽(yáng)糕的顏色和形狀）

（二）、基本部分

1、教師講述故事《重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源》。

2、教師出示沒有涂色的重陽(yáng)糕范畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重陽(yáng)糕的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫重陽(yáng)糕。

（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。）

教師：我們一起來(lái)幫重陽(yáng)糕穿上漂亮的衣服好嗎？

5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，顏色不超過線外，知道重陽(yáng)糕有不同的顏色）。

（三）、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評(píng)價(jià)）

2、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞。

五、教學(xué)延伸：

通過家校通，讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市糕點(diǎn)區(qū)觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽(yáng)糕，幫助幼兒加深對(duì)重陽(yáng)糕的認(rèn)識(shí)，教育孩子從小要尊敬老人和長(zhǎng)輩。

幼兒園小班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。

2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面整潔。

3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。

2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。

3、各色顏料分盤放好，盤內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。

4、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？

2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？

二、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。

1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？

2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。

3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？

4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。

5、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。

三、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：我們印完自己的身體面前的.部分，可以請(qǐng)好朋友印身體背后的部分。

2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。

3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。

四、開展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較方便。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒自由述說(shuō)自己所看到的花紋，教師則是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察印畫。

在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么，因此作品上就會(huì)出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫，依然喜歡使用一種顏色來(lái)裝飾背心，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動(dòng)要比之前進(jìn)步了許多。

本次活動(dòng)不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進(jìn)行集體活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的.小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊€(gè)別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>

1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說(shuō)說(shuō)話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結(jié)束語(yǔ)

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說(shuō)過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來(lái)的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

幼兒園小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒練習(xí)畫弧線。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的"小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

幼兒園小班美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲中感受春天的"美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程：

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱 1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

幼兒園小班美術(shù)教案6

【選材來(lái)源】

選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫。

3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動(dòng)過程】

一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)

三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的.肚子里。

(分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)

——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。

(分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

(分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

幼兒園小班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。

2、彩虹糖裝在透明的.玻璃瓶中。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！

2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？

3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）

二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。

1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。

“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。”

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、想象創(chuàng)造。

幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

幼兒園小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。

2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。

活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。

音樂：北風(fēng)吹。

師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）

師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?/p>

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說(shuō)說(shuō)你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽(yáng)的顏色。找一找，還有誰(shuí)的毛衣也是紅色的？

2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的.毛衣不怕冷。

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

6、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示范

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。

三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰(shuí)？問問小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動(dòng)小貼士：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

幼兒園小班美術(shù)教案9

活動(dòng)名稱：

《滾珠畫——煙花》

設(shè)計(jì)思路：

春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的`樂趣；

2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動(dòng)過程：

一、談話，引出主題

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂開心的事；

——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），

那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？

——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發(fā)興趣

——出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？

——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動(dòng)手操作

——你們也來(lái)試試好嗎？

——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動(dòng)反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

幼兒園小班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。

2。能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1。師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯！（在《春天》的音樂中帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

2。（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個(gè)好主意！（出示一只紙杯）

二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

1。師：這是什么？（紙杯）這只紙杯是怎么樣的`？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？

2。教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，剪完就停下來(lái)，接著剪另一條直線……

3。剪完后，師：剪完了所有的直線，現(xiàn)在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）

4。師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）

5。（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

1。師：花園里已經(jīng)有一朵紅色的鮮花了，剩下的花就請(qǐng)你們來(lái)用紙杯把它變出來(lái)了，好不好？

2。幼兒動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。

3。幼兒制作完畢后，老師將其作品進(jìn)行集體展示。

4。師：看！花園里現(xiàn)在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮啊！你們做得真棒！

我們一起拍個(gè)照吧！（教師給幼兒拍照片）

幼兒園小班美術(shù)教案11

教材分析：

本課教材為幼兒園美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的`想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、杯子、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀察分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。

2、小組合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣賞有趣的杯子

1、新穎獨(dú)特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評(píng)幼兒學(xué)生作品

1、自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評(píng)

3、師評(píng)。

五、拓展延伸并小結(jié)

欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活。

幼兒園小班美術(shù)教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來(lái)游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來(lái)幫忙想想辦法吧！’”

2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來(lái)，可以用棉簽畫出來(lái)，可以用紙片貼出來(lái)。”

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來(lái)幫小金魚添上尾巴吧！”

2、師：“我們先將樹葉的`反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

2、師：“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、經(jīng)過印畫活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)本事和繪畫的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內(nèi)防海綿）三、活動(dòng)過程1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

（1）出示范例，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的`？

（2）出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎？大家都來(lái)試一試吧！

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。最終用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

幼兒園小班美術(shù)教案14

活動(dòng)背景：

小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過程，并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來(lái)借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)： 3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動(dòng)過程：

(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的.好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來(lái)它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?

幼1：長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。

幼：原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。

師：我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請(qǐng)它吃紅果子，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子，對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會(huì)變出紅紅紅紅的，像太陽(yáng)一樣的顏色。

幼2：這些顏色會(huì)在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

幼3：它的臉會(huì)變得很好看。

師：到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個(gè)外國(guó)人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

師：你們也來(lái)試一試，看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒有的顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來(lái)游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來(lái)飛去。

師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動(dòng)反思：

幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái)，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。活動(dòng)的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會(huì)看到什么，他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō)，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像，有的孩子說(shuō)“像條金魚在水里游來(lái)游去”，有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)，會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術(shù)教案15

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。

2、水果（香蕉、蘋果）。

預(yù)設(shè)過程：

一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧？有什么水果呢？

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？

3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的"？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）

2、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來(lái)。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？

二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來(lái)不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來(lái)很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求。

1、注意保持桌面的整潔。

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。

3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析。

1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫的水果最好看，為什么？

2、誰(shuí)畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。