幼兒園中班語言活動教案

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幼兒園中班語言活動教案反思

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《小兔子開鋪?zhàn)印酚變簣@中班語言教案

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幼兒園中班語言教案（優(yōu)）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案1

活動目標(biāo)：

1． 細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。

2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。

3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。

活動過程：

一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動

（出示圖片一）師：今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊？

鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣啊！

（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？

它為什么不開心啊？（它的小背心變得又大又長）

你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。

（了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）

二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動物穿上背心的快樂

（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧。

教師引導(dǎo)提問：

1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？

（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的.背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。

（三）欣賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧。

幼兒園中班語言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的.顏色

四、幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

延伸活動：

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

教學(xué)反思

此活動是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個(gè)季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

幼兒園中班語言教案3

主要涉及領(lǐng)域：

語言

活動形式：

分組

活動目標(biāo)：

1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。

2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的.經(jīng)驗(yàn)。

3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖四幅。

活動過程：

1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。

(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。

★指導(dǎo)語：這些圖片講了一個(gè)有趣的故事，講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

2．猜測、講述故事的結(jié)尾。

(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片并講述。

★指導(dǎo)語：在這個(gè)故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

3．師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動。

資料鏈接：猴子學(xué)樣

有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴

子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老

公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。

幼兒園中班語言教案4

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。

2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。

3、增強(qiáng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

2、家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。

3、有關(guān)長城的歷史故事。

活動過程：

1、通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”

幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。

2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增長幼兒有關(guān)長城知識。

⑴“你覺得長城像什么?”幼兒展開想象。

⑵“你知道為什么建造長城嗎?”

教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。

3、教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

4、通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

⑴教師：“詩歌中說長城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。“大山公公挑著又長又重的.長城，它的心里會怎么想呢?”

5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問：你喜歡長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們在朗誦兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

教師重點(diǎn)注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音

活動延伸：

1、教師可設(shè)計(jì)“去旅游”等專欄，收集展示我國著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。

2、在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節(jié)。

3、在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。

兒歌：長城像條長扁擔(dān)

長城長，長城彎，

長城像條長扁擔(dān)。

一頭挑著山海關(guān)，

一頭挑著嘉峪關(guān)。

太陽公公真有勁，

一挑就是幾千年。

幼兒園中班語言教案5

幼中班半日活動安排

一、 來園活動

1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”

2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

二、 游戲與生活

早鍛煉

自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

2、鼓勵同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。

三、 學(xué)習(xí)活動

活動名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。

準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語言講述操作過程

流程：

導(dǎo)入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動，引起興趣

老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問：

“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。

3、請個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助能力差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

（四）延伸活動，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的.畫”

四、 運(yùn)動與生活

體育游戲

活動名稱：套圈比賽

目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)快跑，增強(qiáng)腿部力量。

2、提高幼兒身體敏捷性。

準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場地布置（小椅子）

重點(diǎn)：套圈的方法

活動環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)

2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序

3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4、講評，小結(jié)。

自由活動：小便、飲水

區(qū)域活動：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“保護(hù)眼睛”

午餐：

1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐。

2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

幼兒園中班語言教案6

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

教學(xué)方法：

口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

教學(xué)形式：

1、集體形式2、小組形式3、個(gè)人形式

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？

2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分

1、教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面：是一只老虎，你們看它的"花紋是什么樣的？你們看它的旁邊還有什么？

（2）翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門——環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀？

（3）快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！啊？還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的

（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2、師生一起講故事

（1）教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！"誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎？你們會怎么做呢？

我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

（2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽說。

"噢！太神奇了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎？它的好朋友們還會喜歡它嗎？

當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹校€是原來的他：一只方格子老虎！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧、

三、結(jié)束部分

1、分組進(jìn)行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰啊？結(jié)合圖畫說說吧。

（教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答）

2、總結(jié)，提升主題：

提問：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？后來它為什么沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

教師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言教案7

活動目標(biāo)：

1、知道小雞出殼的整個(gè)過程，了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵，知道在一起很快樂。

2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面，理解畫面的圖意。

活動重點(diǎn)：

了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵，知道在一起很快樂。

活動難點(diǎn)：

嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面

活動準(zhǔn)備：

ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖，4幅大情景圖等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師：寶貝們，來來來，請坐啊。今天呀，葉老師要給你們介紹“快樂的一家”，咦，這一家會有誰呢？豎起耳朵聽一聽，你就知道了。ppt1播放畫外音（母雞、公雞的叫聲，反復(fù)幾遍）

2、教師：這會是誰的家呢？（是雞的一家）你怎么知道的？（我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音）一起來看看！

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容：

1、ppt2（教師出示母雞一家的ppt圖）喲，你們真棒。猜對了，瞧，這是多么快樂的一家。瞧瞧，這家里有誰呀？幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。

3、師：是呀，就像你們說的，這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來。咦，怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長大？寶貝們來想想看。（幼兒自由發(fā)言：給他多吃點(diǎn)飯。）師回應(yīng)：喲，雞媽媽也這樣想過。可是雞寶寶被蛋殼包住了，小嘴露不出來，吃不著。還有其他辦法嗎？幼：可以抱抱她。師：對對對，給他一點(diǎn)愛，他就會努力。）

4、師：雞媽媽聽了你們的話，她也在動腦筋，她知道有個(gè)好辦法。從那天起，雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：雞媽媽開始孵蛋寶寶了。看，雞媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了；雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。

5、師：很多蛋寶寶都長大了，過了二十幾天后的一天，發(fā)生了一件事，聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4：雞蛋裂開的`圖片。師：發(fā)生什么事啦？幼兒講述畫面內(nèi)容。

6、師：是呀，小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù)，出來幾只小雞。Ppt5：裂縫的蛋殼變成一只只小雞，點(diǎn)一下鼠標(biāo)，蛋殼里跳出一只小雞。

7、師：幾只小雞出來了？還有小雞沒出殼嗎？我們來找找。呀，這里還有一只。雞媽媽說：小雞嘰嘰，快出來呀。咦，他怎么不出來呀？寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀？幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音：嗚嗚嗚，我害怕呀！我不想長大。

8、師：喲，我們來說說，小雞長大是不是一件開心的事情，長大好在什么地方呢？你們來說說，告訴小雞嘰嘰長大好不好？幼兒講述長大是一件好事情的理由，幼兒說一個(gè)理由，ppt上跳出一個(gè)愛心。5個(gè)理由

9、師：喲，長大有這么多快樂的理由，5個(gè)理由。小雞嘰嘰說：恩，那我要出來了。師：那我們給小雞加加油好哇？來。加油加油！喲，看看，小雞嘰嘰出來了，真棒呀！

10、ppt6：師：瞧，剛出殼的小雞真小呀，又是渾身濕漉漉的，一點(diǎn)力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。（幼兒自由講述）

11、師：恩，看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢？看，雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨兀縼恚约喝ツ靡粡埧纯矗鼈兪窃趺磶椭‰u嘰嘰的？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。

12：師：看完了嗎？好，來，坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么？幼兒自由講述：我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時(shí)候教師在孩子說的時(shí)候出示他說的大的畫面。哦，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子，小雞嘰嘰可以長大。

13、教師總結(jié)：（圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié)）

14、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照顧下，慢慢地長大了。（ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞）看，他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來，高興的說：喲，我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了。看，快樂的一家出發(fā)了，來到了草地上跳起舞來。（播放小雞出殼音樂）

8、故事講完了，現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了，神奇吧！讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧！（播放音樂背景，完整講述故事）

三、結(jié)束延伸：

1、教師：其實(shí)我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事，你們一定也受到了家人和朋友的幫助，讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧！退場。

幼兒園中班語言教案8

活動目標(biāo)：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。

2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二、感知詩歌內(nèi)容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”

師演示畫（有優(yōu)美的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內(nèi)容

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創(chuàng)編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的`小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案9

教材分析

中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入，他們有時(shí)候會和同伴探討：小動物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家，描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá)；最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，知道動物不同的生活環(huán)境。

2、能按照動物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

活動準(zhǔn)備

1、分組游戲“送動物回家”，激發(fā)興趣。

(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境，請幼兒把“動物”送到“家”中。

(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。

2、請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。

3、游戲“看誰說得對又快”。

(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。

(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。

4、結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。

提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的"腳印哪兒也沒有？

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時(shí)，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。

附詩歌

小魚睡在哪里

夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？

幼兒園中班語言教案10

活動目標(biāo)：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，做成PPT。

2、節(jié)奏輕松活潑的歌曲。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來幾幅奇怪的圖片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的事情，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達(dá)。幼兒：好！

2、 PPT出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請幾個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實(shí)呀，這些圖片還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

老師邊指著圖片邊說出歌詞，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)。老師：老師剛才在說歌詞的"時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

幼兒：獅子是大王。

幼兒：大象扛大樹，螞蟻沒力氣。幼兒：小老鼠不會飛。幼兒：小鳥不會游泳。老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

5、教師根據(jù)幼兒回答分別在相應(yīng)位置擺放圖片，理清角色名稱和出現(xiàn)順序（強(qiáng)調(diào)小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習(xí)。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。老師：“老師把你們發(fā)現(xiàn)的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

6、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？

幼兒：想。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）

活動遷移：

1、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊？

2、讓幼兒嘗試仿編歌詞。

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

幼兒園中班語言教案11

教學(xué)意圖：

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品，幼兒別沒有很好地運(yùn)用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，其實(shí)很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動創(chuàng)新能力，他們在運(yùn)動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”讓幼兒能夠自主地運(yùn)用拼板，想出多種的玩法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的`樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

播放《奶牛歌》音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，為下面活動做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運(yùn)動起來吧！

二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運(yùn)動外，還可以怎么玩呢？請你找個(gè)空地方去玩一玩吧！

2、教師請個(gè)別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）

三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。

2、請個(gè)別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳）3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：請你找個(gè)空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！

4、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

師：現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點(diǎn)！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊(duì)，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

師：好長的拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎？

師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準(zhǔn)備，開始跳……好，你再來試試！

師：我們一起來試試吧！要一個(gè)跟著一個(gè)哦！跳完后排好隊(duì)哦。

3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，提出要求，再次練習(xí)。

師：小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn)，讓我們再來試一次吧！

五、競賽游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進(jìn)去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時(shí)候是雙腳并攏，使勁往上蹬。

師：你敢嗎？好，你去！

師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備，側(cè)身跳完我們的拼板，再跳進(jìn)城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？

2、教師請個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

師：好，你來試試？

師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？

4、競賽比賽。

師：好，那我們來比一比，看看哪一隊(duì)小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預(yù)備開始……5、教師總結(jié)。

游戲情況。（側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。）六、放松與整理1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動。

2、請拿好你的板，休息一下。

教學(xué)反思要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個(gè)性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。從一個(gè)人玩拼板到多個(gè)人合作玩拼板，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實(shí)踐和體驗(yàn)的知識。

在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣，本次活動開展得就非常有效，同時(shí)也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的！在探索和交流中共同進(jìn)步。

幼兒園中班語言教案12

主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

圖片四幅，與內(nèi)容相符。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的.呢？讓我們來看一下吧！

二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。

三、師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時(shí)及時(shí)改正。

四、活動延伸。

請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

幼兒園中班語言教案13

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。

2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒畫冊。

【活動過程】

一、游戲?qū)?/p>

師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽好這個(gè)游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們該怎么做呢？那么要是三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要仔細(xì)聽好哦！

二、談話導(dǎo)入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個(gè)游戲的？剛剛是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時(shí)是什么感覺的？其它抱對的小朋友，你們又是什么感覺的呢？

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）

師：這首兒歌的名字叫什么？說誰和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了？

四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的？我們再來聽聽星星是怎么說的。（第一段，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片）

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一顆星的`時(shí)候是怎么樣的？二顆星的時(shí)候會是怎么樣的？（幼兒回答的同時(shí)出示詞卡）

師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時(shí)出現(xiàn)圖片）三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎么樣的？一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？

五、學(xué)習(xí)疊詞

師：一顆星是怎么樣？一個(gè)人怎么樣？二顆星是怎么樣？二個(gè)人是怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？（讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢？鼓勵幼兒回去和家人一起說，看那個(gè)小朋友找到最多。）

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍！

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，笑盈盈，

三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。

反思：

活動課開始了，為學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行了一次快樂的教學(xué)。

第一步，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。

第二步，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節(jié)奏表演“好朋友”。

第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。

第四步，學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。

第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養(yǎng)的提高。

這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創(chuàng)編出許多動作。

幼兒園中班語言教案14

活動目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物（小雞、小鴨、小鵝、狐貍）貼絨教具若干，故事磁帶。

活動過程

一、變臉游戲，導(dǎo)入課題

1、教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣？（開心、高興、愉快）你們什么時(shí)候很開心呢？

2、教師變臉，很氣憤的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣？（生氣、氣憤、憤怒）“氣憤”是什么意思？做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤？

3、我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎？聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

（評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。）

二、教師分段講述故事

（教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的"貼絨教具貼到圍裙上。）

1、講述故事至“乘車真快樂”，提問：

（1）你知道“會滾的汽車”是誰呀？

（2）大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣？

（3）你聽了心情怎樣？

2、繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

（1）現(xiàn)在你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？

（2）大木桶怎么想的？

（3）大木桶會用什么辦法對付狐貍？

3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：

（1）現(xiàn)在你們開心嗎？大木桶呢？

（2）聽了這個(gè)故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢？為什么？

（評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個(gè)問題的討論，使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握。）

三、說說做做

1、教師完整講述故事，提問：你覺得故事什么地方最有趣？（重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。）

2、分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

（評析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。）

附故事：

會滾的汽車

一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……

一只小雞見了它，大聲叫：“會滾的汽車，停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀。好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

一只小鴨見了它，大聲喊：“會滾的汽車，停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

一只小鵝見了它，大聲喊：“會滾的汽車。停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

“嘰嘰嘰，乘車真開心！”

“嘎嘎嘎，乘車真舒服！”

“吭吭吭，乘車真快樂！”

唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一只狐貍聽見了。狐貍爬上土坡一看，咦？馬路上有輛滾著的汽車，再仔細(xì)一瞧，“嘿，汽車?yán)镅b著那么多好吃的，嘻，嘻！”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。狐貍急忙跳下了土坡，迎著大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲！疼死我啦！”

“你怎么啦？”大木桶停下來問。“我肚子疼啊！”狐貍裝著很痛苦的樣子，大木桶很同情地說，“請上車吧！”

狐貍眨眨小眼睛，一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快……“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車吧！”大木桶停下來喊。

狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶說：“嘿嘿！你這個(gè)大傻瓜！誰要采醫(yī)院呀？”

“咦？”大木桶生氣地問，“你剛才不是說肚子疼嗎？”

“哈哈！”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說，“剛才我肚子餓呀。這會兒，我的肚子可飽吶！已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨，還有一只肥小鵝！”說完，它大搖大擺地往前走了。

“啊！你……”大木桶氣得說不出話來，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了？！哼！”它用力一滾，壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開了大嘴巴。“噗！”跳出了小雞，“唰！”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長脖子。

小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了！

小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來，從里面又傳出了快樂的歌聲。

幼兒園中班語言教案15

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

活動準(zhǔn)備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的.本領(lǐng)是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！

三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。

補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店

小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。

蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！