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幼兒園小班教案（匯編15篇）

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案1

教學過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們為什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的`小朋友看一看吧！

小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發現更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案2

活動目標：

1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的信息判斷自己的數字，激發分析推理的能力。2、體驗運用方法猜出數字后的愉悅。

活動準備：貼有1—16數字卡片的帽子。

活動過程：

一、導入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說說帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。

二、游戲“猜猜我是數字幾”。

今天我們就來玩一個跟帽子有關的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。

教師交代游戲規則：

1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數字幾。

2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。

3、在得到信息后，聽到老師說“搶答開始”，舉手參對自己帽子上數字的"小朋友獲勝。教師強調游戲規則請幼兒自己說一說規則。

三、熱身：邀請四名幼兒玩游戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個數字是1——4四個數字、”圍成一圈互看后。搶答開始。請說的準確的幼兒說說理由。

教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。

四、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數字是6—10五個數字。

請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據信息說出自己的數字。當臺上幼兒說不出數字時，教師引導臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的后面、比誰多幾等。

五、第二輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數字是2—12的雙數。

六、師幼互動猜數字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。

七、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進行猜數字游戲提供的數字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”。回答對的坐回小椅子，當別人不會時進行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完后結束活動。

幼兒園小班教案3

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的.，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。

幼兒園小班教案4

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫忙別人的"意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案5

活動目標：

1．學習運用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。

3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．能在集體面前大膽發言，積極想象。

重點、難點：

學會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發現。

設計思路：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動準備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）

師：請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導幼兒拿起一只橘子，啟發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的"柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內部特征。

鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3：讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍!——小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的.活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

幼兒園小班教案7

一、 教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言發展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、 說教法

本次教學活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

"兩個注意"： 一是設置符合幼兒"最近發展區"的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

3 、討論法：是指讓幼兒根據自身的`生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、 說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

教學過程

整個活動分為四大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班教案8

一、活動目標

1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂節奏合拍

2、體驗洗澡的快樂，了解洗澡的.一般過程。

3、培養幼兒的自理能力及合作能力。

二、活動準備：

洗澡音樂，洗澡過程vcd，節奏圖示。

三、活動過程：

(一)、聽音樂愉快進場

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動作。

1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。

(三)、出示節奏圖示一

1、請幼兒拍出基本節奏，并用身體動作嘗試。

2、聽音樂集體練習一遍。

(四)、出示節奏圖示二

1、請幼兒拍出基本節奏，并用身體嘗試。

2、請幼兒集體練習。

3、聽音樂練習一遍。

4、請幼兒欣賞教師完整示范。

5、幼兒完整練習一遍。

6、請幼兒互相洗，培養合作能力。

(五)、結束：聽音樂、教師帶幼兒出場。

幼兒園小班教案9

活動目標：

1.初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。

3.愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動準備：

1.經驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

2.物質準備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

活動重點：能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。

活動難點：愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動過程：

一、設置情景——引發興趣，導入活動。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開心嗎？”

小熊貓：“我也很開心，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）

2.小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）

看來，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

1.小熊貓為什么會感冒？

小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒服？

小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我們怎樣做能快點好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。

小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打針時要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。

4.當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說呢？怎樣告訴老師？

三、討論常見病的癥狀及原因。

提問：除了感冒，你以前還生過什么病？（開放式提問，根據幼兒回答，引導幼兒了解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？

小結：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，如果牙很疼要及時看醫生哦！

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會肚子疼？在家肚子疼時要告訴誰？怎么說？

小結：原來吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。

當你肚子疼時，一定及時告訴大人，這樣才能得到及時的治療。

四、引導幼兒初步關心生病的人，激發幼兒的愛心與同情心。引導幼兒學會說“祝你早日康復！”“祝你快點好起來！”等關心、祝福的話。

我們現在看一看小熊貓好點了嗎？你想跟他說些什么？

小結：生病時很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關心和照顧。有了大家的關心和照顧，小熊貓一定會很快好起來的！

五、活動延伸：一起把小熊貓送到醫務室吧！

反思：

通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對孩子的回答的慌張無措，到后來的心中有數；從一開始和孩子距離的高高在上，到后來的平等對視；從一開始舉止的死板生硬，到后來的活潑生動······等等這些改變，都是我今后教學的寶貴財富。

剛開始，我是這樣設計這節課的，用救護車的聲音引入活動，但是救護車的聲音好像與本節活動要實現的目標沒有太大的關系，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動做運動的方式引入活動，通過嘗試后發現與下面要進行的內容脫節，不能很好的連貫起來，最后決定以創設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關。

在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發現，基本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比例，運用啟發式提問“除了感冒，你還生過什么病？”來引導幼兒回憶已有生活經驗，發散孩子的思維。

在結尾部分，也有較大的改動。因為一開始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的"孩子，但是上了幾遍發現這個目標對于小班幼兒稍有簡單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。

本節活動結束后，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難點，也實現了本節課的意義和價值。但是，個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有及時的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回

應孩子方面還是不夠準確，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點慌。如果在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進，希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝！

幼兒園小班教案10

大和小

（一）活動目標：

1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

2．學習用大和小說一句話 。

3．體驗給貓喂魚的樂趣 。

（二）活動準備：

1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2．大小籃子、大小盤子。

（三）活動過程：

1．圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2．通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3．給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4．遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

打電話

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發生了什么呢？

2. 教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

（二）.教師教唱歌曲

1. 教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2. 教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3. 教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5. 教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6. 請小朋友自愿上來唱歌給下面的"小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

社會：好吃的湯圓

活動目標：

1。了解元宵節的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。

2．愿意品嘗各種各樣的湯圓。

活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1． 教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。

2． 師：這些湯圓長得什么樣子？注意看看湯圓里面有什么？

幼兒：這里面有黑色的東西。

幼兒：我看見湯圓里面有花生米。

幼兒：里面還有紅色的豆子。

3． 大家通過觀察了解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒：你想用什么做湯圓？

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。

4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？

孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。

5． 師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎么辦？

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。

幼兒園小班教案11

【教學目標】

知道將同一類物品按顏色屬性分類

【教學重點】

強調按物品的顏色屬性進行分類

【教學難點】

不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾

【教具準備】

DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

【教學過程】

一、導入

回憶上節課的VCD內容

二、基礎認知

1、觀看動畫片（VCD）到第二關結束

2、老師提問：大力士的第二關是什么？

（1）老師示范重復第二關內容

（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性：

這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的"，放這個果籃里。

三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作

活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結

小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

幼兒園小班教案12

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動準備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾

2、楊桃、木瓜各一個；

3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

4、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）

5、透明杯上貼上8種水果的標記。

活動過程:

一、活動導入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，認識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的`肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班教案13

活動目標：

1、通過兒歌內容了解淮安的風味小吃和土特產

2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養幼兒樂于分享、熱情好客的情感

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備：我們當地的風味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

活動過程：

一、教師扮演成旅游團的導游，引導幼兒看到什么？（第一站）帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們人

二、說說是淮安土特產，并拍手聽兒歌（第二站）

1、出示土特產、風味小吃，請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特產

2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉》

三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）

1、玩游戲，給獲勝組幼兒發送獎品（花生）

2、制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品嘗花生。

3、再次強調樂于分享，熱情好客的情感

活動延伸：

幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應對各個環節進行細化，多用發散式的.提問啟發幼兒。

教學反思：

在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，教育幼兒關愛身邊的人。

我們班里開展了《夸家鄉》這一教學活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地說出自己的家鄉是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風味小吃，獨特的物產。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉的情感也更深，更重要的是發展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透！

同時，老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《夸家鄉》活動中，小朋友個個帶家鄉特產圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。

幼兒園小班教案14

活動目標:

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。

2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。

活動準備:

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動過程:

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。

3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危險的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。

2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發生了什么事?”

3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊

5、提問

(1)“大象老師是怎么說的?”

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避免五官傷害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。

2、進餐和吃水果時要注意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的.水果。

3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。

4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?

觀看幻燈，了解簡單的應對方法。

5、教師小結:珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。

幼兒園小班教案15

活動目標：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？

活動建議：

1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的.回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！