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幼兒園社會(huì)教案【合集15篇】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫(huà)自己理想的"幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

幼兒園社會(huì)教案2

活動(dòng)名稱：

跟我去旅行執(zhí)教者

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在地圖上識(shí)別我國(guó)首都北京和自己熟悉的地名

2、了解我國(guó)各地的不同特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感環(huán)境創(chuàng)設(shè)中國(guó)地圖、圖片、照片重點(diǎn)與

難點(diǎn)：

了解我國(guó)各地的不同特點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們熟悉的地方在哪里

1、找找我們的首都以及去過(guò)的地方，標(biāo)出來(lái)

師：你們知道我們的首都在哪里嗎？你還去過(guò)我國(guó)的哪些地方呢？請(qǐng)用你們自己的方式在地圖上標(biāo)出來(lái)。

2、談?wù)撟约褐赖牡孛约坝惺裁刺攸c(diǎn)

師：你知道的這些地方叫什么？它們有什么特別的地方嗎？

二、模擬旅行

1、結(jié)伴作模擬旅行，共同商量路線

師：今天我們來(lái)做一個(gè)全國(guó)模擬旅行，請(qǐng)你們找一個(gè)自己最要好的朋友共同來(lái)商量一下你們的旅游路線。

2、邊走邊用繪畫(huà)、標(biāo)志或文字方式記錄印象最深的內(nèi)容

師：旅行現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)你們邊走邊用你們的方式記錄下去過(guò)的地方對(duì)你們印象最深的內(nèi)容。

三、交流體驗(yàn)

1、請(qǐng)幼兒用連線的`方法標(biāo)出旅行的路線

2、展示記錄的內(nèi)容，共同尋找有興趣地方，發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)容

3、老師介紹一些有趣的內(nèi)容價(jià)值分析：

根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，介紹我們熟悉的地方在哪里

結(jié)伴作模擬旅行嘗試識(shí)別、記錄有些地名

了解我國(guó)各地的不同特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感反思與調(diào)整：

幼兒園社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。

2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，樣樣事情都會(huì)做。”(手)

T：你們的手在哪兒?

二、觀看視頻，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的"手在做什么?

1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?

2、廚師。廚師的手會(huì)做菜，做飯。

3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

4、裁縫。會(huì)做衣服。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。

5、采訪客人老師T：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么?

小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)!

三、了解手勢(shì)的特殊用途

1、師做手勢(shì)T：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話。 “YE”是什么意思?

小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。

2、幼兒做手勢(shì)，自由討論

T：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎，讓別人猜猜在干什么?

T：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看。

圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢(shì)?

B指揮家他的手在說(shuō)什么?告訴樂(lè)隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開(kāi)始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng))D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)

小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。

四、延伸活動(dòng)：

T：你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢?

小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。

幼兒園社會(huì)教案4

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開(kāi)花樹(shù)》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

３．發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花。“這一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的`花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣）

3.提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了？（因?yàn)榛](méi)了）；就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。（教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣）

7.你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見(jiàn)辦）

幼兒園社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情，體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通，相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。

2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：教師、小朋友的照片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。

二、展開(kāi)

1.教師通過(guò)介紹自己的`好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。

（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。

（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。

（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。

2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，

進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。

（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。

（2）引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。

你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？

好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會(huì)成為好朋友？

小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好，加深對(duì)好朋友的理解。

（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。

（2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師講述故事《我們都是好朋友》，

使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

幼兒園社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺(jué)。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4．游戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評(píng)價(jià)：

樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

（附) 故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的.，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

幼兒園社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你說(shuō)我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的.標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園社會(huì)教案8

目標(biāo)：

四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)

過(guò)程：

１．教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。

２．幼兒跟著錄音念兒歌。

３．教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。

建議：

１．《動(dòng)物模仿操》的.內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。

２．墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

附：動(dòng)物模仿操

小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)

愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)

小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)

跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)

小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)

看見(jiàn)老鼠快快抓。(動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次)

小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)

飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)

幼兒園社會(huì)教案9

【教材依據(jù)】

《小老鼠和大老虎》，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

一、設(shè)計(jì)思路

1、指導(dǎo)思想。

繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這個(gè)圖畫(huà)故事的"核"終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

2、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

方法與途徑：通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

情感與評(píng)價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入部分：

教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

基本過(guò)程：

(一)了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。

1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？

3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的`小老鼠？

教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。

1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開(kāi)后各自的心情及心理變化。

教師：小老鼠和大老虎分開(kāi)后，它的心情會(huì)如何呢？

教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊？

教師：如果你是小老鼠你會(huì)怎樣？如果你是大老虎呢？

(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

(四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō)，表演一下嗎？

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。

四、活動(dòng)延伸

1.把繪本放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。《綱要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

五、教學(xué)反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開(kāi)心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛(ài)的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒颉Ｍㄟ^(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。

此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)："好人最后總是會(huì)贏的!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："這樣分才對(duì)嘛!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)："好美的花啊!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái)，"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"

奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎說(shuō)："玩不玩"西部牛仔"的游戲啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎又說(shuō)："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

最后，大老虎說(shuō)："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。"大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園社會(huì)教案10

設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3、購(gòu)物籃，自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的"時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1、相互檢查所購(gòu)物品。

2、說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

活動(dòng)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

幼兒園社會(huì)教案11

一、設(shè)計(jì)初衷

三八節(jié)親子活動(dòng)時(shí)，消防隊(duì)員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊(duì)叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶著好奇、帶著問(wèn)題，我們走進(jìn)了消防隊(duì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作，培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。

三、客座教師：

沈明第（消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，以下簡(jiǎn)稱“沈”）

四、活動(dòng)對(duì)象：

中班

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系消防隊(duì)，與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容

六、活動(dòng)過(guò)程

(一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地，并提出注意事項(xiàng)。

(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。

1、參觀消防隊(duì)(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣？

幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。

(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時(shí)可以馬上穿好，而且速度要快。

2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣？

幼：顏色不一樣。

(1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

(2）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來(lái)的傷員休息的。

(3）介紹消防工具：在電視里你們看過(guò)消防隊(duì)員救火嗎？幼：看過(guò)。

沈：救火時(shí)，他們用到些什么工具？

幼：梯子皮管、滅火器……

(4)介紹常用消防毛具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時(shí)，用來(lái)保護(hù)自己的。

②望遠(yuǎn)鏡：可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒(méi)有受傷的人。

③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來(lái)。

④擔(dān)架：用來(lái)把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

⑤撬鎖工具：緊急時(shí)撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到

⑦水槍：滅火用的。

3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。

沈：在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢？

幼：因?yàn)橛械男∨笥堰€小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會(huì)著火；閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi)；家里燒開(kāi)水時(shí)，忘了關(guān)煤氣灶，也會(huì)引火災(zāi)；放煙花爆竹時(shí)不注意安全，也會(huì)引起火災(zāi)……

沈：是的`，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。

4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí)：萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？

幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話給消防員叔叔。

沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延。

(4)如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生：幼兒在聽(tīng)到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改正的方法）

6、了解火警電話“119”。

沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做？

幼：打電話給消防隊(duì)。

沈：那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎？

幼：1 19

（三）小結(jié)。

師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí)，你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也能懂得更多的消防知識(shí)，好嗎。

七、活動(dòng)成效

生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。

2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我快樂(lè)

2、小戲臺(tái)幕布。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來(lái)觀察、比較。

2、你看出來(lái)這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？

很高興的笑

皺著眉頭

憤怒的樣子

3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的詞來(lái)形容。

（鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。）

喜笑顏開(kāi)

悶悶不樂(lè)

愁眉不展

忐忑不安等等

二、結(jié)合動(dòng)畫(huà)片，了解不快樂(lè)的原因，幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓?lè)。

（幼兒結(jié)合自己的"經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。）

2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

小動(dòng)物有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想辦法，

如何讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

3、你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情？

（讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）

4、你有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)？現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂(lè)的事情，怎么讓自己變得快樂(lè)呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法）

三、游戲：可笑的“鬼臉”

1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕，分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。

在幕布上面露臉時(shí)，給小朋友做一個(gè)“鬼臉”，然后說(shuō)：我是×××。

2、根據(jù)幼兒的興趣，變換形式反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒沉浸在快樂(lè)的情緒中。

幼兒園社會(huì)教案13

《生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

實(shí)施策略：

1.玩游戲“我做動(dòng)作你來(lái)猜”，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號(hào)，能傳遞信息。

教師不講話只做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜，坐、站等。

小結(jié):剛才老師沒(méi)有講話，小朋友就知道做什么，原來(lái)動(dòng)作也是一種信號(hào)，能讓我們明白要做什么。

2.出示前期調(diào)查表的展板，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):在我們的生活中還有哪些常見(jiàn)的信號(hào)？它們有什么作用？如:紅綠燈提醒人們?cè)撏Ｏ逻€是前行，警示燈提醒人們路過(guò)時(shí)注意安全、交警的手勢(shì)是告訴我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)路口等。

3.出示教學(xué)課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號(hào)及其作用。

烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí)，守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

消息樹(shù):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)廣泛應(yīng)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹(shù)報(bào)警。

4.利用視頻，了解旗語(yǔ)、燈塔、軍號(hào)等特殊信號(hào)。

5.請(qǐng)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號(hào)。

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語(yǔ)或燈語(yǔ)。

課后反思：

活動(dòng)中，我始終抓住生活中的信號(hào)這條主線,無(wú)論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的"。本節(jié)活動(dòng)無(wú)論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高。活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)巧妙的提問(wèn)和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號(hào)。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說(shuō)明。活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方是：在引出古代傳遞信號(hào)方式這一環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提問(wèn)的不準(zhǔn)確，處理的不夠靈活，沒(méi)能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

幼兒園社會(huì)教案14

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高判斷是非的能力。

準(zhǔn)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫(huà)：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的"人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2．教師演示教具并播放故事。(故事見(jiàn)附錄)

3．提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字？有誰(shuí)？講了一件什么事？

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象？他這樣做對(duì)嗎？

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢？

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？

4．小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動(dòng)主題。

教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?

教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事?

幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

幼兒：做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開(kāi)了。

幼兒：有個(gè)開(kāi)車的阿姨把車停下讓走路的人先過(guò)去的。

教師：你最喜歡誰(shuí)?為什么?

幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?

幼兒：我喜歡排隊(duì)的.小朋友，不推擠。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話的小朋友。

小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4、共同討論。

教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。