幼兒園大班音樂教案

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幼兒園大班音樂教案經典15篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案1

活動目標：

1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節的新疆舞。

2、按舞蹈情節記憶動作順序。

3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

（2）教師講解舞蹈情節。

3、學跳舞蹈。

（1）教師示范，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點練習踮步與進退步。

（5）教師邊說故事情節，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。

（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續完整練習舞蹈。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養他們對于舞蹈的美感。

因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。

因為有了故事情節動作順序倒不難記。

就是踮步與進退步需要特別的練習。

活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創編了一個簡單的故事。

活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來熟悉舞蹈結構。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的`勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎么會出現這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。

如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。

2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。

3、老師要充分運用自己的體態語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規，讓音樂活動上得輕松自如。

幼兒園大班音樂教案2

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。

2、創編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

活動準備：

1、音樂CD或磁帶，錄音機。

2、電視機。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的"動作。

1、教師：彩條可以除了從上到下揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

五、紅綢緞《大中國》。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案3

一、活動目標：

1、感受樂曲明朗、歡快的節奏，能根據樂曲旋律打節奏；

2、引發幼兒對音樂節奏的興趣，培養幼兒的想象力、創造力和節奏感；

二、活動準備：

1、打擊樂器（響棒、雙響筒、響板若干）；

2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機；自制“馬鞭”（與幼兒數等）。

三、活動過程：

1 、幼兒隨音樂“小馬快跑”的律動進入活動室。

師：小馬跑累了，請找一個舒服的位置坐下來休息一下。

2、學習使用樂器為樂曲“小馬快跑”打節奏。

（1）聽音樂小馬快跑的樂曲，老師引導幼兒嘗試拍打出節奏（可用手或身體發出的聲音來感知節奏）。說說馬跑起來時的聲音和節奏。

師：①剛剛我們聽著“小馬快跑”的樂曲，騎著小馬進來了，有誰注意聽了這首曲子是怎么樣的？你聽了有什么感覺？（引導幼兒說出高興地、歡快地等詞語）。

②剛才小馬跑得太快，有些小朋友還沒能仔細聽清楚，那我們現在再來一起聽一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動作來表現你們聽到的，我們一起來聽一聽吧！

（2）請幾個幼兒表演自己配的節奏，教師從中選出兩種不同的節奏型，出示節奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟著音樂與節奏型打節奏。

師：①誰來說一說，表演一下，你是怎么給樂曲配樂的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節奏型）他是這樣打的。出示節奏型卡，我們一起來打一遍，真不錯，能不能配上音樂啊？（能）我們一起來試一試。（把節奏卡放到黑板上，帶著幼兒聽音樂配合節奏卡打節奏）

②誰還能打出跟他不一樣的節奏？

（3）出示打擊樂器，幼兒自由選擇樂器，聽樂曲即興拍打節奏。

師：①兩種節奏配上去都很好聽。你們看，今天我還給你們帶來了什么好東西（出示樂器，提要求）我的樂器寶寶們只喜歡那些愛護他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂器的幼兒坐在一起）

②放音樂幼兒即興配樂。

（4）幼兒分兩組，教師指揮聽樂曲用兩種不同的節奏型各打一段。（換過來再打一次）

師：①我們剛剛新學了兩種節奏型，那我們現在分成兩組，分別來試打一下這兩種節奏。左邊的`小朋友先打第一段，打xxx這種節奏型，右邊的小朋友打第二段，打xxxx這種節奏型，沒輪到你打的這一組，請你拿好樂器，準備好，注意看指揮哦！放音樂。

②兩組換過來再打一遍。

（5）把兩種節奏型，合起來打一遍。

師：兩種節奏配起來都很好聽，我們能不能把這兩種節奏合起來打一遍？（能，不能）那我們一起來試試看！每組請一個小老師，請幼兒看自己組的小老師打節奏。

（6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節奏；換過來再打一次。

師：我們現在來玩一個游戲，請男孩子先來騎馬，女孩子來打節奏。（換過來再玩一次）

（7）小結。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節奏也打得很棒，我們再一起來打打這兩個節奏型。

3、延伸活動：讓幼兒體驗用更多樂器打節奏，活動結束。

師：①為了獎勵你們，我還給你們帶來了很多好玩的樂器，看看你們都認識這

些樂器嗎？等會你們可以選擇自己喜歡的樂器再來打打節奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦！

②收拾東西，活動結束。

幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

4、能跟著節奏打節拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

活動反思：

上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的"基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。

但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學~

幼兒園大班音樂教案5

1．活動目標

（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

2．重點與難點

本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

3．環境創設及材料準備

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

4．設計思路

大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復創編中進一步感受3/4節奏。

5．活動流程

（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

說明幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

角落游戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戲"今天是多么美好"師生接龍說："我聽見風兒在輕輕唱，今天是多么美好！""我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好""我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……"……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節奏。

說明幼兒在參加這個結論游戲時，為今后的創編歌詞打基礎，教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。

（2）在集體活動感受樂曲，表現樂曲，創編歌曲。

①感受樂曲，有表情表現3/4旋律。

教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。

說明這首歌的旋律幼兒已經在角落游戲中反復聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當簡單的.，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。

②鼓勵幼兒嘗試創編教師引導幼兒大膽創編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內容都創編進歌詞里。

教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時，也應注意切準3/4節奏。

教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內容。

（3）在角落游戲中進一步感受樂曲，探索創編。

①繼續在角落里讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈，切準3/4節奏。

②在角落里放入游戲"創編比賽"，鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞，進一步感受3/4節奏，并在集體、小組面前大膽表演。

說明此內容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導重點應放在幼兒大膽創編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班音樂教案6

設計思路：

大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

新《綱要》中指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現于英國鄉村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

活動目標：

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

重難點：

學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

活動準備：

物質準備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期

經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動過程：

一、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈

【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

二、音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"

【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發現了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"

【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動作分解5）--所有的`幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

【設計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

活動反思：

本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成后讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班音樂教案7

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的"高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經驗：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的`提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

小百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發聲，例如“警鐘”。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

一、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

二、按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的`節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

三、根據理解繪制圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

四、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園大班音樂教案10

小鼓手

一、活動目標

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。

二、活動準備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

2、教師引導幼兒學習副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。

師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。

教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。

教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的`變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。

3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案11

活動目標：

1、能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。

2、了解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。

活動準備：

阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

活動過程：

一、引發討論

1、今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

2、觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。

3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。

4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

5、幼兒想象人們的.勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發現身邊愛勞動的人們有許多。

二、跟隨音樂動作

1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

2、教師隨著音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。

3、教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節奏)。

4、交流自己創編的動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。

三、表演創造

1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。

幼兒園大班音樂教案12

一、活動目標：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的`快樂。

二、活動準備：

1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺

三、活動過程： 1、《律動》進場，

1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

××××О，××××О

發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：

××××××

敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-

我們 勝利了-

彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

2、語言節奏游戲《指揮官在做什么》

出示語言節奏卡：邊問邊做動作

指揮官：

1）× × × × |× × × × | × × ×—|

小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

我 在 干 啥 |

2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

× × × ×|

我 在 干 啥|

3）× × × × |× × × × |× × ×|

小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

我 在 干 啥|

3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）

３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

４）現在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案13

活動目標

體驗人和動物相處的和諧氛圍，感受歌曲幽默和活潑的情趣

能根據歌曲內容，選擇合適的動作，大膽演唱歌曲

學會歌曲，初步掌握歌曲的節奏、間奏和說白

練習10以內數的加減

重點難點

重點：積極主動地演唱歌曲和表演游戲，體驗人和動物相處的和諧氛圍

難點：掌握歌曲中的間奏和說白

活動準備

經驗準備：學習10以內數的加減，認識狗熊

物質準備：操作教具一套(大樹一棵，黑狗熊一只，計算卡片若干)；黑狗熊頭飾一個

教學過程

一、聽《黑狗熊》的樂曲，學做狗熊律動進活動室。

二、發聲練習《狗熊，狗熊在哪里》

1．“狗熊家門關著，我們一起來敲敲門”，練習歌曲中的節奏型。

2．“我們來叫一叫，狗熊在哪里”，幼兒根據教師的旋律配上歌詞，進行發聲練習，音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔，訓練幼兒對聲音的控制能力)

三、學習唱歌表演《黑狗熊》

1．教師出示圖片，邊演唱邊根據演唱內容演示“黑狗熊”教具。

提問：①“為什么會有人笑狗熊?”

②“這幾道題應該怎么做?”(要求有節奏回答。)

2．教師演唱歌曲第二遍。請幼兒用語言和動作告訴教師歌曲的內容，根據幼兒的回答，教師組織幼兒集體學唱歌曲，肯定幼兒編的動作。

3．幼兒和教師一起完整演唱兩遍，鼓勵幼兒大膽表現。

4．引導幼兒根據情節變化，有表情地演唱歌曲兩遍。

四、游戲《黑狗熊找老師》

1．教師講解游戲規則：狗熊聽到你們也在笑它，有些生氣，說想讓你們也來做算術，在唱好一遍歌后，停住不動，誰動了，就讓他做一道算術題。做對了就和他交朋友，當狗熊的小老師，做錯了可不能再笑他咯！

2．幼兒集體游戲兩遍，教師及時表揚鼓勵幼兒。

3．男女分組游戲兩遍，教師小結。

五、聽音樂做狗熊律動出活動室。

延伸活動

在表演區中放置一些數學卡片、頭飾，讓幼兒自由地進行小組游戲。

活動評析

一、設計意圖

“黑狗熊”這首歌，歌詞趣味盎然、富有情節性，曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛，深得孩子們的喜歡；樂曲節奏感強，適合大班幼兒表現；歌詞中還涉及加減運算的內容能激發幼兒的運算愿望，鼓勵幼兒積極動腦、認真學習知識。教學中運用情境性語言，把整個活動串成一個具有有趣情節的故事，使幼兒成為故事中的角色，和歌中的黑狗熊親密接觸，引導幼兒自然地從一個環節進入下一個環節(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃烈的情緒可以感受，有有趣的.游戲可以投入。

二、效果分析

在發聲練習中以狗熊家門關著為由，引導幼兒有節奏的敲門、呼喚，使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節奏和樂曲的主要節奏型，還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊，使幼兒自然熟悉歌曲旋律，激發了幼兒想見狗熊的強烈愿望。學習歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創造性地表現了狗熊的可愛形象，樂此不疲地學著狗熊的各種動作：學著狗熊胖墩墩的樣子，學著狗熊爬樹的樣子，學著狗熊做算術的樣子……在游戲環節中，自編的游戲增加了唱歌表演的趣味性，使幼兒更主動地學習，通過游戲，幼兒已和狗熊成為好朋友，大家一起練習運算，互相提高。本次活動，幼兒不僅很好地學唱了歌曲，而且加深了愛動物的情感，收到了很好的效果。

幼兒園大班音樂教案14

活動目標：

1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發音樂的優美意境。

活動準備：

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節。布置一張豐收桌。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

活動過程：

一、復習歌曲《手指游戲歌》。

二、欣賞樂曲《西風的話》。

1、啟發幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節做一個身體動作，如拍手、排肩等。

6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節，準確的放在桌子上。

7、按樂句做動作。

三、游戲《拾落葉》。

重復游戲時，可交換角色進行。

《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

在引導幼兒欣賞這首歌曲的"時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

幼兒園大班音樂教案15

活動目標：

1、遷移生活經驗，創編“游公園”的律動。

2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。

3、體驗與同伴共同活動的樂趣。

活動準備：

地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機

活動過程：

一、開始部分

以游戲的口吻導入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。

二、基本部分

1、分別出示圖片，引導幼兒觀察，并啟發幼兒創編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。

引導幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發幼兒進行創編，并通過空間，方位的"變化聽音樂練習動作。

2、根據幼兒創編的動作，聽b段音樂完整的練習。

3、幼兒隨b段音樂完整用創編的動作完整表演，并啟發幼兒與同伴合作表演。

三、結束部分

幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。