幼兒園小班健康教案

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幼兒園小班健康教育教案

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[優]幼兒園小班健康教案

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班健康教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班健康教案1

活動目的：

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培養幼兒的專注力，獨立意識，促進幼兒協調能力的發展。

活動準備：

每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具

活動過程：

一、蒙氏線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領幼兒練習發音，提高幼兒的語言能力，學說普通話。）

二、蒙氏集體展示活動：

《學習脫、穿鞋》

1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”

2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時動作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。

3、錯誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯誤控制點。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）

4、穿鞋：將左腳伸進左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協調，穿鞋時更輕松。）

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

“好，我們一起來做一遍。”（放音樂）（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）

四、線上游戲

開小門（訓練孩子腳部的.靈活性。）

五、蒙氏活動自選

幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現幼兒專注、協調、獨立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態，并進行記錄、分析。

六、結束

幼兒園小班健康教案2

【活動目標】

引導幼兒練習聽信號快走。

【活動準備】

1、小鴨頭飾幼兒每人一個。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂磁帶。

【活動過程】

一、準備活動。

今天的"天氣真熱啊！孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧！（聽音樂）做準備活動。

轉轉轉，我們小手轉起來；

扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；

跑跑跑，大家一起跑起來！（重點活動手腕、腿。）

二、游戲活動。

1、教師講解游戲規則。

幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊站好。小鴨站在起點線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭。”念完最后一個字時“小鴨”向終點快走，到終點時轉頭向回走，回來拍第二個小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

2、幼兒分組比賽。

注意：

①扮“小鴨”的幼兒“游”時要模仿小鴨走的姿勢。

②扮“小鴨”的幼兒必須在念完兒歌的最后一個字后才能開始快走。

3、表揚獲勝隊伍，并發紅點以示獎勵。

三、放松活動。

隨著輕松的音樂，師生一起做放松活動。

幼兒園小班健康教案3

制作意圖：發展幼兒基本動作，培養幼兒手腳協調能力，培養幼兒機智勇敢、遵守記錄的優良品德。

教育價值：激發幼兒活動興趣，培養幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環境的.適應能力。

選用材料：各種材料的球類、即時貼、小筐等

制作方法：（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。（2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。（3）各種不同材質的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。適應年齡：4.5――6歲

教具功能：（1）幼兒分成人數相等的兩組，每人手持一段pu管。（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數一樣多。（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。（4）誰先將球移送完誰為勝。（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數。

幼兒園小班健康教案4

設計意圖

幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對幼兒積極人格、個性品質的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4歲的孩子情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩定，不能有效控制和調節自己的情緒，缺乏對自我情緒的認知意識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設計了本次心理健康活動《開心娃娃》，希望改變傳統教法讓孩子們在真實生活中去關注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個性品質奠定基礎。

活動目標

1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗開心寶寶最可愛、最漂亮。

2.能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現快樂的情緒。

3.能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

重點難點

重點：能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現快樂的情緒。

難點：能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

活動準備

材料準備：泡泡槍、照相機、笑臉圖卡

經驗準備：歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》

活動過程

一、情景游戲：抓泡泡，體驗開心的`樂趣。

師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。

二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗開心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片，引導幼兒說說自己和同伴的表情。

師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？

這是誰，他是什么表情？（笑瞇瞇的表情）

猜猜他的心情怎么樣？（開心）

小結：你們在玩游戲時好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。

2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗開心表情最漂亮。

（1）說一說自己熟悉的表情并做一做。

師：笑起來就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情，你還知道哪些表情？（對應出示相應表情娃娃哭、生氣）

師：生氣的時候心情怎么樣？（難受）哭的時候心情怎么樣？

（2）欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進一步體驗要做開心寶寶。

小結：所以我們要經常做一個開心的寶寶，會自己穿衣服開心，幫助別人也開心，認真玩游戲也開心，

三、操作活動：送笑臉。

（1）師：你們平時生活中什么事情讓你最開心？

（2）幼兒操作：送笑臉娃娃。

師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事情，請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。

（生生互動，師幼活動，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事）

小結：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情，喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經常讓自己做一個開心娃娃，因為開心寶寶最健康，開心寶寶最漂亮。

四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗快樂情緒。

幼兒找好朋友一起開心舞起來。

活動反思

本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識，知道幾種讓自己開心的方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應幼兒園生活。活動中以幼兒為主體，運用多種方式，充分調動幼兒的多種感官參與活動，師幼互動，生生互動，讓幼兒在體驗中感受到開心，知道幾種簡單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲活動，活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗式學習中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。

幼兒園小班健康教案5

活動目標:

1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

活動重點:培養幼兒的想象力和發展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點:主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力,并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

活動準備:

1、《快樂轉轉轉》磁帶、塑料球(每人一個)2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同種類的球安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個人安全。

活動過程:

一、開始部分:

老師放《快樂轉轉轉》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。

二、展開部分:

1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的.用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發現了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結束部分:

你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容,并說一說你還見過什么樣的球。

幼兒園小班健康教案6

活動目標：

1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

3、教育幼兒游戲時遵守游戲規則。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈

(舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵)

提問：我們身體的哪些部位會動?

過度：

1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的`好些部位都在動。

2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

二、出示圖片

1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個認一認

3、教育幼兒學會保護自己的身體

三、游戲

1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

2、看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

四、 小結

今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

教學反思

1這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

3身體的作用這環節可以增強些。

幼兒園小班健康教案7

一、活動主題

《小手真干凈》

二、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣

三、活動準備

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

四、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

五、活動過程

1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)

2.教師提問，引入課題。

1教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2教師：誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的"語言表達潛力)

3教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3.學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班健康教案8

設計意圖

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。” 當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

活動目標

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程

一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？

（請幼兒將桌上的物品收到架子上）

提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？

誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。

二、它們干凈嗎--觀察實驗

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的"變化。

1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

教師小結：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

三、洗手--經驗提升

1）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

2）小朋友洗手，之后品嘗食物。

幼兒園小班健康教案9

小班健康教案：保護自己

活動目標:

1、結合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護自己,不做危險動作。

2、讓幼兒學習保護自己,懂得避免事故發生的一些簡單方法。

活動準備:示教圖片、記號筆。

活動過程:

1、在戶外活動中不做危險動作

師:每天早晨天氣很好的時候,我都會看見小朋友在操場上鍛煉,但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?

師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應該怎么做?

總結:在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學他們的樣子。

2、在日常生活中保護自己

師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正。

(小心關門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)

總結:我們在上廁所的時候,應該注意地上的.水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關教室和櫥柜門時,要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。

3、認識安全標志

師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標志連線。

總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動作,發生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。

4、活動結束

引導幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結束教學活動。

幼兒園小班健康教案10

［活動目標］

1、在有規則的游戲中激發幼兒玩球的興趣。

2、通過玩球活動引導幼兒練習鉆過障礙物，發展幼兒手臂和身體的.靈活性。

［活動準備］

皮球若干、皮筋一根。

［活動重難點］

拿球鉆障礙物。

［活動過程］

一、開始部分：

幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟著老師做《模仿操》。

二、基本部分：

1、讓幼兒猜謎語。

2、出示皮球，請幼兒自由談皮球的玩法。

3、幼兒玩球：

（1）滾球

（2）排球

（3）踢球

（4）拋球

（5）投球

4、教師重點輔導幼兒拋、投球兩種玩法。請個別姿勢正確的幼兒示范，并大聲說出怎樣玩。

5、游戲：《小小運糧隊》

小朋友，在我們面前有許多糧食（皮球），山那邊有一群可愛的豬寶寶沒有糧食吃了，我們穿過山洞給它們送一些糧食去吧。

小朋友想一想，怎樣帶糧食過山洞，引導幼兒：

（1）單手滾

（2）雙手滾

（3）排球

（4）踢球

（5）雙手拋球

（6）兩人合作抬球

（7）舉球

（8）抱球

介紹游戲規則：鉆山洞時要低頭、彎腰、屈膝、緊縮身體、輕輕鉆山洞，不能碰到山洞。

三、結束部分：

游戲結束，聽音樂做放松動作。

幼兒園小班健康教案11

目標：

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

準備：

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

過程：

1、引發幼兒洗手的興趣。

提問：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么？

提問：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？

教師根據幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。（1）師：“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的.方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個講衛生的好寶寶。”

延伸：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附：兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開手心）

幼兒園小班健康教案12

活動設計背景

隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學重點、難點

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒

活動準備

紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。

活動過程

一、游戲引出活動

1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對否）

2、 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

①可以獨自呆一會兒消消氣。

②可以對別人說出生氣的原因。

③為別人想一想。

④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

四、做做高興的游戲

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

教學反思

本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的"的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。

通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

幼兒園小班健康教案13

目標

1. 使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2. 讓幼兒知道米和人們生活的關系。

活動準備

裝有陳米的無毒不透明塑料瓶每組1個；

每組1張16開或8開紙；

無色圖案紙（每人一張）；

顏料（每組一盒）。

活動組織

讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。

引發幼兒猜想瓶中的東西是什么

教師：剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？

引導幼觀察米，說出米的特征

教師：現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。教師：誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？

引導幼兒說出米的"好處

教師：小朋友知道米有什么用嗎？（米是糧食，可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體。

放映幻燈片，讓幼兒了解農民種糧的辛苦

教師：那么誰知道米是怎么來的呢，它在田里是什么樣子的呢？（自由討論）教師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

課后活動：粘貼米粒畫

讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。

幼兒園小班健康教案14

活動名稱：健康——爸爸的大鞋子

活動目標：

1、能穿著大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

活動重點(或難點)：

1、能穿著大鞋子協調地進行走路。

物質準備：

1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。

2、自備一段輕松的音樂。

活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體!

(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。)

2、教師引導幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

2、穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺?

(幼兒初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。)

3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的`身體。

5、幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什么?(最有趣的動作和語言。)

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮胡子、打電話、看報紙等，并和同伴交流爸爸的經典話語。

幼兒園小班健康教案15

一、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

二、活動準備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水

三、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

推薦課件：小班健康課件《小手真干凈》PPT課件

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四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

五、活動結束

教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的"正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

教學反思：

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。