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小班音樂教案（優秀）

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案1

教育活動：掃雪

目標：

1、感受并表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具。

過程：

一、學做雪花飛舞動作。

1、學做雪花飛舞的動作。

——冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

——教師變化伴奏音樂的"速度和力度，豐富雪花飛舞動作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

3、學習游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲

——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行

小班音樂教案2

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的.游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞 二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

小班音樂教案3

目標

1、鼓勵幼兒聽著音樂進行大膽的想象，并能用動作來表現。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂。

準備

1、小兔頭飾人手一個；兔媽媽頭飾一個。

2、設置情景：小草、小花等

3、音樂磁帶，錄音機。

過程

1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進場。

（1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發嘍！

（2）草地到了，孩子們，趕快找個好朋友，我們來玩《碰一碰》的游戲，好嗎？

2、欣賞第一段音樂，創編小兔在草地上開心玩的動作。

（1）孩子們，我們玩累了坐下來休息一下吧。

（1）今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，是關于小兔子的，你們想聽嗎？請你們聽聽小兔在干什么？

（2）你們聽出來小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

（3）小兔還會干些什么呢？我們聽著音樂一起來學一學小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎？

3、欣賞第二段音樂，想象并創編躲大灰狼的`動作。

（1）呀！你們快聽，什么聲音呀？是誰來了？

（2）大灰狼來了，我們該怎么辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。

（3）如果我們沒地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，并能用動作做出來）

（4）現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來變一變。

（5）播放大灰狼音樂，幼兒聽命令變成各種東西。

（5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎？小兔隨音樂蹦出活動室。

小班音樂教案4

活動目標：

1、在聽聽、看看、說說、演演中初步熟悉、理解歌曲內容。

2、了解育兒袋的作用，萌發進一步表演的欲望。

活動準備：

經驗準備——認識袋鼠

材料準備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

活動過程：

一、動物走走

1、復習歌曲《走路》

要求：愿意用好聽的聲音，愉快地跟著音樂演唱歌曲，并能夠跟著音樂的節奏模仿不同小動物走路的模樣。

2、袋鼠來走路

——冬天來了，小動物們為了讓自己身體變得暖和都出來做運動了。有一個動物媽媽看見了，也想出來動一動。它會是誰呢？引導幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結：原來是可愛的袋鼠媽媽，袋鼠可是跳著走路的。

——讓我們跟著音樂的節奏，來學學袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、說說袋鼠1、 育兒袋

——小朋友們，袋鼠媽媽長得怎么樣那它和其它動物有什么地方時不一樣的？小結：原來，袋鼠媽媽有個袋袋。（幼兒學說）——這個袋袋里裝些什么呢？（幼兒猜想）

——到底裝的是什么呢？和你們猜的一樣嗎？讓我們一起去看一看吧。

小結：袋鼠媽媽胸前有一個袋袋，像口袋一樣，其實叫做育兒袋，這個袋袋是用來養育、保護小袋鼠寶寶。其實這個育兒袋就像我們小時候睡的嬰兒車，媽媽到哪兒都會推著嬰兒車。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，就像你們的"媽媽愛你們一樣。

豐富：乖乖是什么意思？——原來，袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖。2、相親相愛

——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的乖乖了，不管我走到哪兒，都會把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。

——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會把我放在它的大袋袋里帶我一起去，我離不開媽媽。

——袋鼠媽媽愛乖乖嗎？乖乖愛袋鼠媽媽嗎？（說說）

小結：是啊，就像我們小朋友說的，乖乖和媽媽誰也離不開誰，走到哪里二個人都是在一起的。在媽媽心中，乖乖就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜歡的也是自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽，寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

——乖乖和媽媽相親又相愛。

三、袋鼠媽媽

1、欣賞歌曲

——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽一聽。提問：你聽到歌曲里說了些什么？（進一步熟悉歌詞）

2、幼兒表演歌曲

四、活動延伸

在音樂區角中愿意和同伴一起進行歌表演。

小班音樂教案5

教學目標：

1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。

2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。

4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

教學重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點

節奏唱法，節拍的強弱處理；

教學方法：

啟發法、聽唱法、才能展示法、合作創新法、探索體驗法

教學準備：

1、準備一些相關資料及電教設備

2、搜集有關母愛的藝術作品。

教材分析:

《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構成，方整性結構，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設計意圖:

本課教學運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學生的內在感受，提高學生對音樂的理解和興趣，并運用于生活之中。

教學過程：

一、欣賞與感受

1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不同的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。

2、學生欣賞關于母愛的會畫作品

畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛。

2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學們有感情的去朗誦這首詩，

（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術歌曲《搖籃曲》。

二、學習新課（展示歌片）

1學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。(指導糾正個別字的咬字吐音,并按節奏進行朗誦.)2、學生挑選歌詞中描寫的事物，構思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

三、拓展與探究

1、學生聆聽思考三拍子的.強弱規律塑造了什么音樂形象

搖籃擺動的音樂形象

2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶

A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，后者通過環境描述含蓄地表達情感。

B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。

4、什么是搖籃曲？

四、小結

1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

2、學生每人對媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

五、本課在音樂中結束。

其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

六、作業布置。

小班音樂教案6

教學目標：

1、能根據鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

3、掌握好音樂的節奏。

教學重點：

根據鼓聲做出相應的反應。

教學難點：

體驗音樂游戲的樂趣。

教學準備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

教學過程：

1、教師出示裝肥皂水的`瓶子，引起幼兒的注意。

（1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒模仿。

（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

（2）教師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

3、音樂游戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

（2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩游戲。

（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

活動延伸：

層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。

層次二：能根據兒歌的內容作相應的動作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

小班音樂教案7

活動目標：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xx xx | x x |

3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

活動過程：

一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。

師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”

二、學習節奏型xx xx | x x |

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學習歌詞，掌握節奏型xx xx | x x |

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）

2、我是怎么唱的.？（引導幼兒用歌曲里的話回答）

3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）

5、教師邊打節奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”

6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂邊打節奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學習襯詞，并隨音樂表演

（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”

幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

師：誰再來試一試？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？

幼：愿意。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰愿意來找一位好朋友?

師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復那個字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重復哪個字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

六、結束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

小班音樂教案8

一、活動目標：

幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。

二、活動準備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

三、活動過程：

一、導入活動：引發興趣。1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、學唱歌曲《小兔跳》。1．我們學會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？教師示范歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？那我們一起來學一學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結束活動：拔蘿卜。師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的.肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

小班音樂教案9

活動目標：

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

1、 播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

2、 過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現

1、走一走

1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）

3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍

5）師：現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的.越變越大的動作。

（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）

3、睡覺

1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

小班音樂教案10

活動目標：

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動過程：

一 、活動導入

1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”

二、活動過程

1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”

（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”

（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）

2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的`開始和突然的停止

（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”

（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！”

三、游戲《開汽車》

1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）

2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。

小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。

小班音樂教案11

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備：貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的.身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案12

〔活動目標〕

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的知識。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

〔活動準備〕

1、節奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

〔活動過程〕

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

〔活動延伸〕

將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲天天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛翔象飛機？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機。

螢火蟲提只小燈籠。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的.同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小百科：問答是提問和解答，一個過程。

小班音樂教案13

小班.上小小音樂家

材料介紹：

樂器響板、動物頭飾2個。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰，緊扣藝術、語言的教育目標，同時健康領域的教育內容滲透其中，具體目標如下：

1.認識樂器響板，掌握響板的使用方法。

2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。

3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發展，發揮幼兒創造性及自主學習的能力。

活動1大家有禮貌

活動目標

1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法。

2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。

活動準備

樂曲響板。

活動過程

一、以變魔術的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？

2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二、展示響板的使用方法

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發出聲音。（插圖）

2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。

三、說話伴奏

1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好！

2.老師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老師老師老師好！老師老師老師好！

3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例######好！######好！

四、做游戲

1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。

引導幼兒一起參與打節奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

五、活動結束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動2小雞和小鴨

活動目標

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3.感受鴨子愉快的`心情，并激發幼兒大膽的表現欲望。

活動準備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動過程

一、故事情景導入

老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2.欣賞音樂，并拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動3小紅馬

活動目標

1.在游戲中初步感受節奏的變化。

2.積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。

3.能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備

樂器響板、小馬頭飾。

活動過程

一、故事情景導入

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。

1.老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）

2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

3.幼兒感知兩種不同的節奏。如：

××××|××××|××|×-||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

三、學習旋律，演(更多請你搜索，請關注其他

小班音樂教案14

活動目標：

1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）

活動過程：

一、創設游戲情境，引起幼兒學習興趣。

T：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開著汽車出發了。

（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好

T：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）

T：小朋友看得真么仔細，發現了這里有很多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。

二、熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲。

1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問

T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。

T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。

T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）

5、完整學唱整段歌詞

現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

1、出示小牛，教師示范創編。

T：農場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編欲望。

T：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？

幼兒創編豬兒在農場。

那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？

T：恩，小動物們她們也玩的.非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）

教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

六、聽音樂離開“農場”。

T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）

活動反思

在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。

小班音樂教案15

活動目標：

1、感受音樂的節奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的`快樂。

活動準備：

報紙人手一張，音樂

活動過程：

1、導入活動。

今天李老師給大家帶來了一首好聽的音樂，這首音樂里有一個非常調皮的音，我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟悉音樂。

（1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。

（2）教師：這首音樂里有一個特別調皮的音，你們找到沒？（沒有）

（3）教師：沒關系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細聽哦。

（4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）

（5）哦，這個音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長音。

（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

（7）教師：在長音的地方還可以做什么動作？（拍肩、轉頭、拍腿）

（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉頭等動作。

3、游戲：“玩報紙”。

（1）、教師：看，這是什么？報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。

（2）、游戲玩報紙，規則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動，當聽到長音時做躲貓貓的動作。

第二遍：撕報紙。

第三遍：團紙球。

第四遍：拋接球。

第五遍：交換球。

4、結束活動。

教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。