幼兒園大班音樂(lè)教案

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幼兒園大班音樂(lè)教案(必備)

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受理解故事內(nèi)容，體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂(lè)表現(xiàn)表達(dá)。

2、了解音樂(lè)能帶給人們快樂(lè)的感受，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、鼓13個(gè)、《喀秋莎》伴奏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、講述故事，引出音樂(lè)

1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《愛(ài)音樂(lè)的"爸爸》。爸爸非常愛(ài)音樂(lè)，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂(lè)游戲，伴隨著美妙的音樂(lè)，他們能感受到無(wú)窮的快樂(lè)……小結(jié)：這段音樂(lè)讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè)，開(kāi)心?？桶职衷谝黄鹁褪沁@么開(kāi)心。

2、楷楷和爸爸還會(huì)跟著音樂(lè)做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？

二、進(jìn)入情景，體驗(yàn)打鼓的快樂(lè)

1、孩子們，當(dāng)楷楷知道這個(gè)消息的時(shí)候，他的心情是怎么樣的？

2、為什么他看到鼓的時(shí)候又特別的難過(guò)特別低落呢？你們有什么辦法嗎？

小結(jié)：楷楷每當(dāng)想爸爸的時(shí)候都能和朋友一起玩鼓，他越來(lái)越開(kāi)心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來(lái)了三塊提示板，請(qǐng)你們四個(gè)人一組，創(chuàng)編四拍的內(nèi)容。

三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享

1、我們一起為楷楷設(shè)計(jì)不同敲鼓方法吧？

2、你能看懂沒(méi)組的設(shè)計(jì)嗎？如果讓你們表現(xiàn)有問(wèn)題嗎？

3、整段音樂(lè)的合奏。

楷楷說(shuō)你們很厲害哦，他想再挑戰(zhàn)一下你們，把音樂(lè)變得更長(zhǎng)了，又加上了兩句，他要把三個(gè)方法放進(jìn)一段音樂(lè)里，一組一組先輪流來(lái)，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。

小結(jié)：爸爸聽(tīng)到了楷楷的表演終于回來(lái)了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂(lè)游戲。

幼兒園大班音樂(lè)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。

2、通過(guò)聽(tīng)、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。

3、對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂(lè)意參加活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、電腦及放映設(shè)備。

2、小圖片、筆，每人一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞的大概意思。

教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？（輔助問(wèn)題：是優(yōu)美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？）

教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

二、傾聽(tīng)、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。

1、教師提問(wèn)：小圖片上有什么？

2、教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

3、傾聽(tīng)一遍歌曲。

4、教師提問(wèn)：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一樣好聽(tīng)的聲音說(shuō)呢？

三、看錄像，邊欣賞歌曲。

1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想知道這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲是誰(shuí)唱的？（介紹歌曲的名字及演唱者）

2、看錄象中的歌詞意境。

3、教師指導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

四、邊看錄象，邊參與伴奏。

1、教師提問(wèn)：你們想和阿姨一起來(lái)唱歌嗎？用什么樣的方法為阿姨來(lái)伴唱呢？（幼兒伴唱咿啦啦……”）

2、教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

3、看錄象，完整地伴唱。

五、結(jié)束語(yǔ)：

《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首青海民歌，我們祖國(guó)很大，有很多好聽(tīng)的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？

【活動(dòng)反思】

這是一首優(yōu)美的民歌，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步接觸和了解我國(guó)的`各民族風(fēng)土人情，因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲，沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表演，所以在活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)去思考去參與。有點(diǎn)欠缺和倉(cāng)促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到效果，我原來(lái)想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來(lái)伴唱的，結(jié)果匆匆忙忙收?qǐng)觥?/p>

幼兒園大班音樂(lè)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂(lè)曲的其止和襯詞。

2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子一只

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)

教師出示襪子提問(wèn)：1襪子該穿在哪里？

2今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問(wèn)：1你們覺(jué)的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

2小結(jié)為什么叫胡說(shuō)歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽(tīng)的.名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？

教師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見(jiàn)的事情顛倒著說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏

教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看

4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來(lái)為我伴奏？

（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱

1下面我們來(lái)反一下，你們唱，我來(lái)問(wèn)你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng)，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來(lái)試試看。

（四）教師示范仿編歌詞

現(xiàn)在我們來(lái)編個(gè)不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來(lái)試試看

（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

還可以怎么編？誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？

（六）活動(dòng)結(jié)束

剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽(tīng)

幼兒園大班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…

二、歌曲律動(dòng)

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。

快板：聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的"拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨

猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨

猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

四、聽(tīng)找游戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。

學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份

慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上

快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。

幼兒園大班音樂(lè)教案5

目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或CD

過(guò)程：

悄悄出來(lái)的小老鼠

--以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?

--我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

--教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)靈的小老鼠

--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的`聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)--仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?

--引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

--引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

--跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

--播放C段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

--幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂(lè)的.假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽(tīng)，舞會(huì)的樂(lè)曲響起來(lái)了！

教師隨著音樂(lè)做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請(qǐng)），讓幼兒直觀受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂(lè)的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、第二遍傾聽(tīng)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂(lè)的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

幼兒園大班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD或磁帶，錄音機(jī)。

2、電視機(jī)。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的"動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：“這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？”

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、教師哼唱音樂(lè)，帶幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

五、紅綢緞《大中國(guó)》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。

幼兒園大班音樂(lè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C-D 4/4

1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。

3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。

2.下課休息。

活動(dòng)反思：

在我們以往的一些音樂(lè)教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來(lái)欣賞、感受并接受這些音樂(lè)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的"一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒(méi)有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來(lái)創(chuàng)造？

《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級(jí)專題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過(guò)程中來(lái)感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來(lái)貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中，按“大樹(shù)小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開(kāi)始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念，這無(wú)疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無(wú)痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時(shí)，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中，同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂(lè)中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂(lè)。

幼兒園大班音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么會(huì)喜歡這里？

3、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥(niǎo)落落

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來(lái)這里有山有樹(shù)有河，還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們，怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的？這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的"節(jié)拍，感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛

c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！《小鳥(niǎo)落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂(lè)鳥(niǎo)

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。

幼兒園大班音樂(lè)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、幼兒看過(guò)、聽(tīng)過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

3、空白紙四張、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。

1）播放《西游記》片尾曲的音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

教師：你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？說(shuō)說(shuō)看你們都見(jiàn)過(guò)什么面人？

教師：你們見(jiàn)到的這些面人是誰(shuí)捏出來(lái)的呢？

教師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看，都捏了些什么？(播放課件)

教師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）

3）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師：老爺爺捏出來(lái)的面人太多了，我們都看不過(guò)來(lái)了!

教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了?！彪S后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花?！?/p>

引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

1）教師范唱歌曲，在“捏一個(gè)xx?x｜x?x｜x-”部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

2）請(qǐng)幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的？”

幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片，幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx?x｜x?x｜x-”部分的歌詞。

4）教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

5）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1）師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事？（《西游記》的故事）那你想編一個(gè)什么故事呢？”（歌曲音樂(lè)持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）

2）教師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對(duì)“捏一個(gè)xxx｜xx｜x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

4）教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。

5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)會(huì)演唱。

6)在沒(méi)有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的.歌曲。

4、表演歌曲。

一部分幼兒扮演老爺爺，另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

【活動(dòng)反思】：

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過(guò)教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)幼兒喜愛(ài)熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?；顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺(jué)；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒(méi)有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決。活動(dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂(lè)教案11

大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課《小黃鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。

2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分組標(biāo)志、多媒體課件等

活動(dòng)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜測(cè)

今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)畫面和提示音猜測(cè)）

二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽(tīng)旋律，理解歌詞

1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（傾聽(tīng)歌曲a段）

3。請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？（感受音樂(lè)）

4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道他是怎樣叫的嗎？

5。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的"？他們聽(tīng)上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？（傾聽(tīng)歌曲b段）

7。在"它會(huì)游xx，它會(huì)唱xx，它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽(tīng)了，一齊來(lái)唱唱吧?。ü餐毩?xí)）

9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？

三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。

1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？

2。小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?！帥不帥?/p>

3?？墒怯^眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。（分組歌唱）

5。怎么唱呢？"我會(huì)游"哪組唱？"我會(huì)唱"哪組唱？"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？（商量規(guī)則）

6。演出正式開(kāi)始了！（分組歌唱）

活動(dòng)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

幼兒園大班音樂(lè)教案12

活動(dòng)意圖：

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律。

2、唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫圖，微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受的.歌曲的特點(diǎn)。

2、教師演唱。

3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？

5、學(xué)唱歌曲。

6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

9、用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

10、創(chuàng)編動(dòng)作。

11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

12、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）

活動(dòng)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成。

不足之處：

語(yǔ)言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。

幼兒園大班音樂(lè)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2、體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作（炒小菜），誰(shuí)知道這是在干什么??？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。

2、展開(kāi)。

（1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。

我們的`娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

（2）聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

（5）跟隨音樂(lè)以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

（6）根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。

3、活動(dòng)延伸。

幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂(lè)趣。

知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來(lái)表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。（重難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，初步了解

“今天天氣真好，開(kāi)上我們的汽車去美麗山谷里玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

二、游戲啟發(fā)，引出主題

（一）“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì)做些什么事？”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

（二）提問(wèn)：“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話？我們兩個(gè)說(shuō)的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣？”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。（山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì)反彈回來(lái)，反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。）

三、理解歌詞，完整欣賞

（一）“山谷回聲真好聽(tīng)，讓我忍不住想來(lái)唱一唱?！苯處熐宄枨?，幼兒完整欣賞。

（二）提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方？”教師再次完整演唱。提問(wèn)：“除了一樣的地方還聽(tīng)到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。

（四）歌詞改編，練習(xí)鞏固

“小朋友們還想對(duì)美麗山谷說(shuō)什么話？”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的.方式來(lái)演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人那樣？”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。（有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。）

活動(dòng)延伸

回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

幼兒園大班音樂(lè)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

（2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的.方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

3、活動(dòng)結(jié)束：

教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。

3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？

（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？

（3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）

2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰(shuí)呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活動(dòng)延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？