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小班音樂教案【精品15篇】

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案1

活動目標：

1、學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學唱歌曲。

3、能自由結伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重難點：

學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能自由結伴分角色表演

解決方法：

講解法、示范法、游戲法。

活動準備：

1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

2、幼兒已學會兒歌《小狗抬轎》。

3、名樂《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

活動過程：

一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。

師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

小朋友跟隨音樂的節奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發揮的方式，旨在充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

幼兒想象回答。

幼：獅子、老虎、大灰狼…….

(教師出示老虎圖片。)

師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

幼兒一起回答：小狗。

(因為有了先前學兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

1、回憶兒歌內容，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節奏的打拍子。

2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

教師請幼兒認真聽清樂曲的節奏型。

3、幼兒聆聽樂曲，并按照節奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節奏。

師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節奏拍手?

幼兒邊拍手打節奏，邊熟悉樂曲的節奏。

4、鼓勵幼兒隨音樂有節奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

師：小朋友，你們會將學過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

(層層引導，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節奏，表演給大家看，老師加以適當的"指點，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

三、幼兒隨歌曲旋律學唱歌曲。

1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)

2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現歌曲詼諧、幽默的情趣。

(1)分析第一段后半部分。

提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺

幼兒：疼。

提問：應該用什么動作表現出來?(請幼兒來進行表現小狗的表情和動作)

(2)分析第二段歌曲后半部分。

提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。

幼兒：向上拋。

提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?

幼兒：用力拋。

(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

(4)富有表情地進行演唱，

啟發幼兒用不同姿態來表現老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)

4、游戲《小狗抬轎》

師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?

(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。

(2)請個別幼兒進行表演。

師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。

游戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進行互相評價。

(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

重點指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現出歌曲幽默的情趣來了。

(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現出了幼兒是活動的主體。)

5、結束部分

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉一轉、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節奏抬起花轎到室外進行表演。)

6、活動延伸：

將老虎和小狗的頭飾放在活動區域內，供幼兒自由結伴進行音樂游戲活動。

活動反思：

該活動在設計、組織上均符合本班級的幼兒發展情況，體現了以下特點：

1、以音樂為主線，把節奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創設動態的情景，把有挑戰性的活動練習設置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學習潛能，表現出自主學習、勇于挑戰的精神。

2、音樂活動游戲化，設置環節緊湊、層層遞進，巧破難點。

每個環節層層遞進，環環相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

3、體現了以幼兒為本的教學理念，發揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發展。

在組織活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學習的快樂，有效地完成了預設目標。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。

當然，教學中還存在著不足，其中有一些細節欠缺考慮：剛開始讓幼兒學著把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經過調整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂曲時不應拍手打節奏，影響幼兒對節奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

小班音樂教案2

學習活動：《誰來了》

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試分角色進行對唱。

2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。

活動準備：PPT、圖片

活動過程：

一、情境導入，熟悉音樂。

1、出示青蛙達達，引出故事情境

今天達達要過生日了，我們一起來聽音樂和達達過生日吧。

達達還邀請了很多動物朋友一起來，猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日？

2、你們認識的動物朋友真多啊！到底誰會來呢？我們一起來看一看。

二、猜動物，學唱歌曲

1、小兔（第一段）

——長長的"耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？（播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜測）

——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放視頻揭曉答案，完整歌唱）原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！

2、大象（第二段）

——第二個好朋友有一條長長的鼻子，猜測會是什么動物？

看看是不是大象？

3、師幼分角色對唱（鞏固前兩段）

——達達已經請了哪些小動物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達達，一起跟著音樂和我打招呼吧！

4、猴子、長頸鹿（引發聯想、幼幼對唱）

——達達邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？

原來達達邀請的動物朋友，身上都有長長的東西。

——如果**要來，它會怎么唱呢？（師幼對唱）

三、游戲：誰來了

1、達達的朋友們都來了，和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧！

2、教師示范：我來選一個我喜歡的動物，藏在樹洞里，你們做青蛙達達，把我請出來。

3、幼兒游戲

多位幼兒進樹洞扮演動物，與其他幼兒對唱。

小班音樂教案3

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。

3．在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動準備：

1．日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經驗。

2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3.教學圖片

活動過程：

1．教師創設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

今天我把苗苗家的娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。

2．學唱歌曲。

（1）欣賞教師演唱歌曲。

教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。

教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！

歌曲里的“小娃娃”長得什么樣？（出示相關圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）

（2）幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。

教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！

（3）教師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。

教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？

3．幼兒學玩游戲。

（1）教師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的`玩法，唱到最后一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。

（2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學習邊做動作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。

教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？

（3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規則。

（4）幼兒完整地做游戲。

出示四個“娃娃”，幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。

活動延伸：

在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

增加“娃娃”數量，集體游戲2-3遍。

活動延伸：

在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

小班音樂教案4

活動目標

1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程

1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的啊？

5、教師帶下朋友學習新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

6、教師小結本活動情況。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的.時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂教案5

〔活動目標〕

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的知識。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

〔活動準備〕

1、節奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

〔活動過程〕

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的`語調。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

〔活動延伸〕

將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲天天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛翔象飛機？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機。

螢火蟲提只小燈籠。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小百科：問答是提問和解答，一個過程。

小班音樂教案6

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能用自然地聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的活潑歡快，會用自己的動作來表演。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

課件

活動過程：

一、學學小企鵝。

⒈冬天來了，小朋友你知道什么動物不怕冷嗎？（北極熊、青蛙、螞蟻、企鵝）對了，企鵝！播課件。那我們一起來學可愛的小企鵝吧！

⒉幼兒聽音樂自由表演企鵝搖搖擺擺的動作。

二、引導幼兒理解歌詞內容。

⒈看了小電影，你知道小企鵝長得什么樣？誰能用小電影里的話說一說？（小小企鵝，穿著黑袍，白白肚皮，走路搖搖。）

⒉小企鵝生活在哪里？（南極）那里的氣候怎么樣？（很冷）對，冰天雪地，可是小企鵝怕冷嗎？（不怕）（恩，冰天雪地，快樂舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）

⒊完整地跟著歌曲節奏朗誦歌詞2～3遍。

三、幼兒學唱歌曲

1、教師示范唱一遍。你覺得聽了這首歌曲，你有什么感覺？（歡快地，活潑地）那我們也要用歡快，活潑地聲音來演唱哦！

2、幼兒跟著教師學唱歌曲。（教師的`聲音響亮一些，孩子的聲音輕一點）

3、幼兒再次學唱歌曲，要求教師的聲音輕一些，孩子的聲音稍微響亮一點。

4、教師和幼兒一起演唱。

四、給歌曲配上相應的動作。

1、看老師邊唱歌邊做動作。

2、你們覺得好看嗎？你會怎么做呢？讓幼兒說一說哪些動作是適合表演小企鵝的，為什么？

3、選擇好的小企鵝的動作，跟著老師一起邊唱歌邊表演。

4、選擇四個方向邊唱歌，邊表演。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案7

教育活動：掃雪

目標：

1、感受并表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具。

過程：

一、學做雪花飛舞動作。

1、學做雪花飛舞的動作。

——冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

3、學習游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的.伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲

——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行

小班音樂教案8

活動目標：

1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，并會用動作表現。

2．通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的"表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。

2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的情況和事跡。

3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

活動過程：

1．介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。

2．傾聽音樂，啟發幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”

3．選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“

4．啟發幼兒用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”

5．小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

活動反思：

這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最后環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。

小班音樂教案9

活動設計背景

通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

活動目標

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

活動準備

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程:

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的`？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機）“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

教學反思：

通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

小百科：開車即駕駛車輛的意思，開車安全的基礎是技術和經驗。為了方便觀察交通標識，在開車時要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車。

小班音樂教案10

設計思路：

<綱要>新思想強調幼兒的快樂學習，據于這些，我根據小班幼兒的年齡特點，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。

2。喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1。螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。

2。活動前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>。

3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一、復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導幼兒用身體動作表達橫走。老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二、出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。"

四、老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的"幼兒與手偶（老師操作）進行比賽。

六、全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創歌曲：

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |

一只螃蟹八條腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |

腦袋尖尖在喝水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |

爬呀爬呀爬呀爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||

（第一段）爬呀爬呀不見了。

| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||

爬呀爬呀不見了。

（第二段）或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||

爬呀爬呀不見了不見了

動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

小班音樂教案11

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動作。

2.學會聽音樂，遵守游戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。

活動準備：

1.已學會小貓走路的動作。

2.貓媽媽頭飾一個。

3.課件。

4.教師椅子一把。

活動過程：

一、視頻導入，激發活動興趣

1．播放視頻，激發幼兒活動興趣

師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。

2．教師提問

師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？

3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放視頻并學唱歌曲，作出相應的動作

1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲里面有哪些內容？小貓是怎么捉迷藏的？

2．教師根據歌詞第一段的內容提問，并引導幼兒做出相應的動作

（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

（3）他們在玩捉迷藏的游戲，現在小貓們應該做什么？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

師：讓我們跟著老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，并做出相應的動作

（1）現在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。

師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的`演唱歌曲。

三、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。

師：你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

出示老花貓的頭像，教師進行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次游戲。

師：現在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規則哦！

師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其余的幼兒當小花貓，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來。

四、結束活動

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

小班音樂教案12

目標

1、鼓勵幼兒聽著音樂進行大膽的想象，并能用動作來表現。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂。

準備

1、小兔頭飾人手一個；兔媽媽頭飾一個。

2、設置情景：小草、小花等

3、音樂磁帶，錄音機。

過程

1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進場。

（1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發嘍！

（2）草地到了，孩子們，趕快找個好朋友，我們來玩《碰一碰》的游戲，好嗎？

2、欣賞第一段音樂，創編小兔在草地上開心玩的動作。

（1）孩子們，我們玩累了坐下來休息一下吧。

（1）今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的`音樂，是關于小兔子的，你們想聽嗎？請你們聽聽小兔在干什么？

（2）你們聽出來小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

（3）小兔還會干些什么呢？我們聽著音樂一起來學一學小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎？

3、欣賞第二段音樂，想象并創編躲大灰狼的動作。

（1）呀！你們快聽，什么聲音呀？是誰來了？

（2）大灰狼來了，我們該怎么辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。

（3）如果我們沒地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，并能用動作做出來）

（4）現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來變一變。

（5）播放大灰狼音樂，幼兒聽命令變成各種東西。

（5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎？小兔隨音樂蹦出活動室。

小班音樂教案13

活動目標：

1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結構特征。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

活動過程：

一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學一學快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學習。）

3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的`故事，請你們仔細聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）

3、我們來學一學。

4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）

（啟發幼兒從速度、力度來表現）

5、通過多媒體課件，了解音樂內容。

A：小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒欣賞課件三。

C：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。（跟著節拍）

D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）

E：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。

教學反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

小班音樂教案14

活動目標：

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

2、鋼琴伴奏。

教學方法和手段：

游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等

活動過程：

開始部分：

談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

基本部分：

一、理解內容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

1、創設情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、通過提問，感知甜豆豆。

師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

1、創設情境：點豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

2、通過提問，練習辣豆豆。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的.口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、幼兒做動作，提問。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

二、完整表演，體驗樂趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱，學會歌曲。

結束部分：

1、找豆豆。

提問：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）

3、游戲《點豆豆》。

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

延伸活動：

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂教案15

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導入活動，引導幼兒思考。

師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）

課后反思：

在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的.內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！