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關于小班音樂教案集合八篇

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

活動過程：

一、復習歌曲

1.導入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀？（蘋果）

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的`動作

師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

二、創編歌詞并演唱

教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。

總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小班音樂教案 篇2

一、教學目標：

1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。

2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

二、教學準備：

1.動物圖片若干（小象、企鵝等）

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼兒已經學會歌曲第一段。

4.歌曲MP3和電腦。

三、教學過程：

1.出示圖片，復習歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2.情節推進，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進故事情節。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3.學唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進故事情節

（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》

（1）小組表演

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

6.分享糖果，結束活動。

小班音樂教案 篇3

綱要：

喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

指南：

具有初步的藝術表現與創造力。

活動由來：

本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。并根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。

活動目標：

1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的"內容、情感。

活動準備：

課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

活動重點：

通過打電話的游戲初步欣賞不同性質的音樂。

活動難點：

感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

活動過程：

一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。

重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

二、觀看課件 進行音樂欣賞。

1、出示課件：兩座房子。

重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，來;自.大;考吧;幼.師網;體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據音樂做出相應動作。

重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據音樂做出相應動作。

3、音樂游戲《小動物運動會》

重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。

三、結束部分 運動會結束了，我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

活動延伸：與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處于一種放松的狀態中。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。

2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節奏，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：歌曲《虹彩妹妹》

活動過程：

一、律動練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》

二、導入活動

1、游戲：《請你學我這樣做》

教師：小朋友，我們先來玩這個游戲吧!教師帶領幼兒按節奏邊說拍手，幫助幼兒體驗并掌握節奏型。

2、請幼兒創編不同的部位動作。

教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動作呢?

三、讓幼兒熟悉歌曲，跟著音樂玩游戲，進一步感受樂曲的"性質

1、教師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

教師播放歌曲，請幼兒完整欣賞樂曲。

2、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?你們在歌曲里面都聽到了什么呢?

教師引導幼兒說說自己在歌曲里聽到的內容。

3、教師：剛才小朋友們都說得非常好，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。

4、再次播放歌曲，請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內容。并提問幼兒歌曲的名字。

5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。

四、教師引導幼兒將節奏型轉換成“身體動作”

1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最后再跺腳。

2、教師指揮幼兒自己練習數次，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。

3、教師用手勢和眼神以及體態來指揮幼兒進行練習，可適當地增加一些語言提示，要求幼兒根據老師的指揮做動作。

4、讓幼兒集體完整來表演。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；

經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞

活動重點難點：

活動重點：感受歌曲的.特點，學會演唱

活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問：

(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））

(2) 哈巴狗長什么樣子啊？

(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？

二、教師放音樂

1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍

2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：

（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？

（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？

（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

三、放音樂

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍

2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

四、活動結束

請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

活動反思

1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

小班音樂教案 篇6

設計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，為此,我根據幼兒的學習特征,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

一、 活動目標：

1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的音樂。

3、激發幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

二、活動準備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、 活動過程：

（一） 幼兒律動進入城堡。

指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二） 幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。

1、 幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的"熱鬧歡樂情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。

1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

四、游戲：白天與黑夜

游戲規則：

當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

小班音樂教案 篇7

【活動目標】

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點】

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

【活動準備】

1、節奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一只鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲第二遍：__________________X（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

（三）、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的.聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲第二遍：__X（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

教學反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

小班音樂教案 篇8

教學目標：

1、利用肢體語言、動作來感應特定節奏短短短短長～。

2、在活動中感受音樂游戲的快樂。

3、學習唱名，并進行旋律問答句的模唱。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學準備：

彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》

教學過程：

一、肢體問好

小朋友們好——（X X X X X—）紀老師你好——（X X X X X—）

二、圖片引導，初步感應曲子

出示農場大圖片，引導幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

三、短短短短長肢體意識

1、全體活動

（1）聽音樂，感應拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

（2）感應節奏短短短短長～（咿呀咿呀唷）。

（3）引導幼兒通過模畫動物的叫聲（可畫手、頭發、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。

2、全體圍圈唱歌感應特定節奏

（1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。

（2）引導“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態。

3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應特定節奏

（1）老師示范游戲玩法。

（2）聽音樂，單獨玩洗澡游戲。

（2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。

4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應特定節奏

（1）引導幼兒學習鋸木頭的本領。

（2）教師介紹游戲規則和玩法。

（3）集體玩游戲。

（4）分組（角色）玩鋸樹游戲。

四、唱名模唱問答句

1、導入：小朋友唱的歌真好聽，現在我們一起來認識歌曲里的唱名寶寶。

2、學習唱名寶寶

問句：d d d s l l s——

答句：m m r r d——

3、唱名模唱

五、結束

活動反思：

對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反復聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節課后，我進行了反思，這一節課總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的"情緒，能嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。可是教學就是一門不完美的藝術，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個環節有些混亂，其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來說，我的教學程度上有明顯的進步，希望以后自己能有更突出的表現.