大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1. 培養幼兒的節奏感。

2. 提高幼兒的音準能力。

活動準備：

1. 鋼琴。

2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型。

活動過程：

一、指導語。

我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規則。

幼兒根據老師彈出的"曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，教師指導。

1. 教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏。

2. 教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏。

注意：

1. 給幼兒聽的節奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節奏）。

2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。

大班語言活動教案 篇2

一、活動目標：

1、感受語言的豐富和優美，樂意理解別人，懂得幫助大家的快樂，

2、理解故事中恐龍的心里變化，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

3、能用較清晰、完整的語言表達自己的想法，仿編有關恐龍來到城市的故事。

二、活動重難點：

理解故事中恐龍的心里變化，感受恐龍的形象性格特點；能用較清晰、完整的語言表達自己的想法，仿編有關恐龍來到城市的"故事。

三、活動準備：

百度文庫《城里來了大恐龍》。

四、活動過程：

（一）引發調動幼兒已有的經驗，讓幼兒談談對恐龍的認識。

——動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎？

（觀看恐龍的圖片）它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？說說你對這位恐龍朋友了解多少？

（二）引入情景，提出問題：如果恐龍來到了城市，會發生怎樣的故事？

（三）分段講述故事《城里來了大恐龍》，引導幼兒觀察畫面，用自己的話講述畫面內容。

1、觀看PPT，理解故事內容

——（看PPT1）我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方？（馬路上）發生了什么事？為什么交通被堵塞了？

——（看PPT2）我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方？你從哪里知道的？（火車不高興、鐵軌壞了）小結：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞?？铸堄X得太不好意思了，想到別的地方去，它又會去了城里的哪里呢？

——（看PPT3）這時候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味，它忍不住來到了廚房邊，它是怎么做的？發生了什么事？小結：是啊！大恐龍聞到廚房里飄出來的香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是脖子太長，把人家的房頂掀翻了。——好，故事先看到這兒，我有問題想考考你們：你覺得大恐龍在城里受歡迎嗎？大家為什么不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心里會怎么想？（難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）

——那要怎么辦呢？誰來幫忙想想辦法！

2、欣賞第二段故事。

——故事里的小朋友想出了個好辦法，我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。

——大恐龍變成了什么？立交橋有什么用？

——這時候大恐龍幫助了大家，心理又是怎么想的？你們平時幫助了別人心里會怎么樣？小結：對??！幫助別人是件快樂的事！

（四）鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。

——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢？那么它還會走到什么地方？看到了什么？它會怎么做呢？

（五）引導幼兒運用已有經驗仿編故事《城里來了大恐龍》。

——按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線索來講述。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1.理解故事內容，感受學習知識的重要性。

2.能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法，體驗語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環境污染的行為等。

活動過程：

一、導入活動。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個很大的本領，是什么呢？讓我們一起來仔細地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1.幼兒觀看多媒體。

2.提問：它有什么本領？

3.理解預知未來：現在就知道以后要發生什么事情。

4.教師小節：你想想看，小兔會預知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的.呢？我們一起來看一看、聽一聽。

二、欣賞多媒體（小兔掘井）。

1.幼兒欣賞故事。

2.提問：小小預知了什么事情呢？（河水發黑發臭）它預知小河水要發黑發臭，它做了什么呢？

（1） 小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）

（2） 小豬呢？

（3） 小兔怎么說的？

3.小動物都不相信小小，過了一個月河水果然發黑發臭了。

（1） 河水怎么會變黑變臭的呢？

（2） 怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，小小能預知到河水發黑發臭，還預知到什么事情呢？我們接著仔細聽。

三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）

1.欣賞多媒體。

2.提問：

（1）小小還預知了什么事情呢？

（2）小小是怎么做的呢？

（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？

（4）小小是怎么知道洪水會爆發的？

（5）那么樹木被砍伐還會對我們的環境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7 你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學的多，能夠預知未來，小動物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

三 、賞故事結尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2.提問：

（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

（2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？）

3.幼兒大膽想象并講述。

4.幼兒欣賞故事后半段，學習虎大王與小小的對話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。

5.提問：

（1）小小有沒有被虎大王殺掉？

（2） 虎大王是怎樣問小小的？

（3） 小小是怎樣回答的？

（4） 當虎大王知道自己的死期，這時候虎大王是怎么做的怎么說的？

（5） 開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學學虎大王生氣時說的話？誰來學學虎大王害怕時說的話？

大班語言活動教案 篇4

目標

１、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

３、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

準備

１、環境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

５、白紙、蠟筆。

過程

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

（２）你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

（３）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

４、幼兒許愿。

（１）你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎？

（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）

（３）請先畫好的小朋友與身邊的"好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

６、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（１）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！（師生拍照留念）

（４）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（５）師生一同享用蛋糕。

（６）結束。

大班語言活動教案 篇5

設計意圖：

猜謎語是培養孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜，小小的游戲隱藏著大大的教育智慧，而根據幼兒熟悉的人事物學習創編謎語，這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達能力的又一提升。因此，根據兒歌《動物猜謎歌》我設計了大班的語言活動《猜猜這是誰》，從認識謎語、知道謎面創編的特點、嘗試創編謎語，層層深入，讓孩子們在不斷的.觀察、探索、思考、表達表現中發展語言表達能力、邏輯思維能力。

活動目標：

1、在猜謎游戲中，感受謎語的特點，并嘗試根據兒歌形式大膽創編新的謎語。。

2、通過觀察，能發現并表現人事物的基本特征，體驗設計謎語和猜謎的樂趣。

活動準備：

空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干

活動過程：

一、玩猜謎游戲

1、教師講述謎面，引導幼兒猜測是什么？

2、出示謎語板，邊講述邊進行簡筆繪畫，引導幼兒猜測謎底。

二、探索謎語里的秘密

1、觀察謎語板，引導幼兒回憶講述：剛才的謎語中謎面有幾句話？你還記得是什么嗎？

2、師幼探索謎語的特點

2、出示動物圖片，請幼兒嘗試根據謎語板仿編謎語

2、提供多種動物圖片，幼兒小組合作，選擇一種動物，嘗試根據謎語板，仿編謎語，其他幼兒猜測。

三、互動游戲：猜猜這是誰

1、教師現場創編謎面，請幼兒猜測是班級里的誰？

2、鞏固謎語創編的規律。

3、幼兒小組合作，選擇現場的一位同伴或成人進行謎面的創編。

4、集體交流，四組依次展示創編的謎面，集體猜測。

四：尾聲

1、探索謎語板上最后兩格的秘密。

2、展示幼兒創編的謎語，編成一首謎語歌。

3、教師小結

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

2. 引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

3. 通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

4. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

“貓醫生過河”掛圖，動物若干

活動過程：

一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

1.這是哪里？有誰？

――穿插故事（一）

貓醫生為什么要過河？

二、解決問題

1.帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？（二）

2.引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

三、復述故事

1.連貫的講述故事

2.為故事起個名字

四、課后延伸

如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？

附故事：貓醫生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。