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精選中班教案范文集錦7篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

活動準備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

活動過程：

1、導入活動

我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

3.實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。)

在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲

1、將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

活動反思：

筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實際出發，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動，努力促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。根據幼兒的`發展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯，為了培養孩子對學習筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中，我創設了民主、寬松、動態的教育環境，給予孩子自由發揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發現筷子的多種用途，激發孩子主動學習使用筷子的興趣。

中班教案 篇2

活動目標：

1、認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

2、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

課件、《幼兒畫冊》、數卡4～8、鈴鼓一個。

活動過程：

一、認識數字4-8。

1、教師出示課件，認讀數字4-8。

二、游戲："看看拍拍"。練習4～8的數卡，并能進行動作匹配。

規則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

1、看數字拍手。請幼兒看數字拍手，是幾就拍幾下手。

2、出示草莓，感知數字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……

3、出示1框蘋果，請幼兒目測數量，講出應該用數字幾來表示。

三、練習圈數字。

1、看課件，圈數字。

提問1：圖上有幾只烏龜?用數字幾來表示?圖下有幾個數字?應該把哪個數字圈起來?

2、請幼兒講述：圖上有幾只蝴蝶?用數字幾來表示?圖下有幾個數字?應該把哪個數字圈起來?

3、看《幼兒畫冊》做練習時，教師關注幼兒感知數量的方法，提示能力弱的`幼兒可用點數的方法數清楚數量。

四、講評。

請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇3

【活動目標】

1、初步理解畫面內容，并根據圖片學會使用語句：“為什么我不能……”。

2、根據已有的線索，用猜測的方法推出下一個提問的動物，感知動物與其特征、生活習性的匹配與對應。

3、通過與同伴共同制作小圖書，體驗結伴閱讀的樂趣。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

1、大圖書一本。

2、各類動物頭飾。

【活動過程】

一、情景導入，了解動物特征

1、幼兒頭戴頭飾進入活動室。

師：小朋友，能告訴我你學的是什么小動物嗎?這個小動物有什么本領呢?

二、閱讀大書，理解文本內容

1、感知封面，了解圖書題目的含義。

師：小朋友認識這個“?”符號嗎?你們知道這代表什么意思嗎?

2、朗讀圖書題目。

3、感知第一頁內容，學習疑問句的朗讀。

(1)了解云朵的含義，知道是誰提問。

(2)觀察云朵里的畫面，說說小鳥問了什么問題。

(3)學習疑問句的朗讀。

4、感知第二頁的"內容。

(1)師：猜猜接下來誰會問問題了?它問媽媽說什么問題?

(2)朗讀第二頁的內容。

5、學習第三頁的內容，掌握動物提問的規律。

(1)引導幼兒發現動物提問的規律。

(2)初步學習仿編“為什么我不能像小兔那樣……

6、感知第四頁的內容，學習仿編疑問句。

師：如果你是這些小動物的媽媽，你們會怎樣回答自己的寶寶?

7、感知第五頁內容，體驗結局的詼諧幽默。

8、完整閱讀，鞏固理解全書的內容。

三、接龍游戲，創編文中的句式。

看頭飾上的小動物，以接龍的形式創編文中的句式。

四、分組做書，體驗閱讀的興趣。

【活動反思】

這是幼兒比較感興趣的大書活動，通過學習認識封面上的問號，感受疑問句式的特點。在觀察理解大書的過程中，讓幼兒根據已有的線索，用猜測的方法推出下一個提問的動物，感知動物與其特征、生活習性的匹配與對應。從而讓幼兒學會使用語句“為什么我不能……”，在創編文中句式的環節，我利用了看著頭飾上的餓小動物，以接龍游戲的形式來展開。最后，我讓幼兒結伴制作圖書，感受結伴閱讀的興趣。

小百科：不能意思是不可能，不能夠，沒有能力。

中班教案 篇4

活動目標：

1、能根據提供的線索，感知和想象作品。

2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

活動過程：

1、創設情境，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。

教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？

2、初步熟悉詩歌內容

（1）出示玩具娃娃和圈圈導入課題。

提問：這個小朋友的.名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？

（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？

3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。

（1）欣賞第一自然段：

提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？

（2）欣賞第二自然段：

提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？

（3）欣賞最后一個自然段：

提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

4、教師完整地朗誦詩歌。

5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。

6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？

教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。

活動延伸：

請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續仿編。

教學反思：

課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據我的引導很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內容。

接下來就是學習詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達到我預想的效果。

小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。

中班教案 篇5

活動目標：

1. 讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2. 能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。

3. 在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2．PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1. 教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的.手影作品。

（3）鼓勵幼兒的大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創編手影動作。

（1）教師逐個播放PPT，引導幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）

（3）請個別幼兒進行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。

（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

中班教案 篇6

活動目的：

1、了解有關天氣的自然現象，認識一些常見的氣象符號。

2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。

2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。

活動過程：

一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關注生活。

1、引導語：今天天氣怎么樣啊？你們是怎么知道的"？（收看電視，收聽廣播，小區內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）

2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？

3、提問：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）

4、小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。

二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。

1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什么是氣象符號呢？

2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）

3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。

三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。

1、為什么每天要預報天氣？

2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？

3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業有什么影響嗎？

4、結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。

5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。

四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。

1、引導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看啊？

2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。

3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）

4、你們回答得對不對？我們來繼續往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）

5、小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！

6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？

玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。

7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：

燕子低飛要下雨，

青蛙高唱要下雨，

魚游水面要下雨，

螞蟻搬家要下雨。

8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！

五、活動延伸：

繼續激發幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。

中班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

活動準備：圖書一本

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結果發生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)

反思：

幼兒對此故事比較喜歡，活動中能積極的"動腦思考，大膽想象編出故事的情節，氣氛較活躍，幼兒對故事所表現的主題理解的好，進一步增強了環保意識。在泥工制作西瓜時，幼兒感興趣，掌握的快，制作的效果很好。