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大班：有用的條形碼

科學：有用的條形碼（大班）

一、活動目標：

1、了解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數字組成的。

2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。

3、體驗獲得知識的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒收集的各種條形碼。

2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。

3、活動室四周布置一些標有條形碼的物品。

三、活動過程：

（一）了解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數字組成的。

1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進行交流。

師：今天，小朋友都帶來了許多商品上的條形碼，現在，請你找個好朋友一起比一比說一說。

2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。

師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發現了什么？

小結：條形碼是粗細不同的直線和一排數字組成的。

（二）比較條形碼的不同，了解條形碼的作用。

1、師：請你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼?？纯从惺裁窗l現。

幼兒相互交流后小結：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細排列和間隔的距離不一樣，下面數字的排列也不一樣。

2、比較相同物品上的條形碼，發現它們的異同。

（1）、師出示幼兒所拿的兩個不同品牌的牙膏，請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進行驗證。

（2）、師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進行驗證。

（3）、設疑

A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？

B、如果是一種品牌、一樣大小的`牙膏，它們的條形碼又怎么樣？

幼兒交流各自的看法后小結：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價格、型號、產地等。品牌相同大小不同的牙膏的價格、型號不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。

（三）去附近的超市驗證條形碼的作用。

活動延伸：

條形碼是商品上的身份證，我們人也都有自己的身份證，同一天出生的人，身份證號碼也是不同的，請幼兒收集自己的身份證號碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。