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幼兒大班社會教案《友情卡》

作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班社會教案《友情卡》，歡迎閱讀與收藏。

【活動目標】

1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、經(jīng)驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

【活動重難點】

能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

【活動過程】

1、導人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。

教師：每當王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學生了，你們的心情是怎樣的？

幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……

教師：就要離開幼兒園，進人到不同的小學了，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎？

幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。

教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈送什么？這個卡片有什么用？

教師：哥哥姐姐在互相贈送什么？

幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

教師：這些東西有什么作用？

幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……

教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？

交流幼兒制作的友情卡：

第一張卡

教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？

幼兒：不行，沒有電話號碼。

第二張卡

教師：卡上的小桃心里寫的是什么？

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

教師：卡上寫的什么？

幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

教師：為什么要寫住址？

幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的"必要性。

第一張卡

教師：卡中有什么？

幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡

教師：你看到了什么？

幼兒：有電話、房子和笑臉。

教師：這些符號表示什么？

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。

5、第二次制作友情卡。

（1）教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。

（2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

幼兒經(jīng)驗梳理：

教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么？

幼兒：要有名字、電話和地址。

教師：還可以有什么？

幼兒：有照片……

環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。

（3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……

幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。

6、互贈友情卡。