幼兒社會(huì)能干的小手教案6篇

幼兒是一群天真可愛的小生命，他們對世界充滿了好奇心和探索欲望，正通過玩耍和互動(dòng)來發(fā)展各個(gè)方面的能力。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒社會(huì)能干的小手教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇1】

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設(shè)計(jì)思路】

1、游戲?qū)耄?/p>

通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣，從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端、

2、認(rèn)識小手：

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么、，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認(rèn)識小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來、幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力、

3、感知體驗(yàn)：

你的小手會(huì)做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領(lǐng)、

4、發(fā)散思維：

你的小手除了這些，還會(huì)做什么事？

5、操作活動(dòng)：

手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中，認(rèn)識到小手的，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2、變換手的各種動(dòng)作，對自己的手感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動(dòng)過程】

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認(rèn)識小手

1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2、老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，簡單了解手的作用。

2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。

活動(dòng)過程

一、游戲引入

小朋友們，我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。

提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識手

我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長得什么樣子？

幼兒觀察自己的手，了解手的各個(gè)部位的名稱：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應(yīng)的地方），咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹，這個(gè)像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹的什么？，而手指甲好像樹枝上的什么，長在手指頭上。你們覺得像不像?。?/p>

比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長的。）

三、出示圖片

了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請個(gè)別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。

我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。

有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）

四、怎樣保護(hù)手

引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

五、結(jié)束

小朋友們真能干，用小手表揚(yáng)一下自己吧！

今天，小朋友們都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請小朋友們和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什么不一樣的，明天早上來告訴老師，好不好？

小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇3】

教材簡介：

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

設(shè)計(jì)思路：

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。

師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識小手。

探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的.小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：小朋友，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？

2、師生討論

通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么樣子??？每個(gè)小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。

師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）

小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

3、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：

（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt

（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）

（3）幼兒動(dòng)手操作。

師：我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇4】

一、主題活動(dòng)： 《能干的小手》

設(shè)計(jì)思路：托班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動(dòng)主要目的是認(rèn)識手，初步了解手的作用。提高動(dòng)手操作的興趣，鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

手指變變變化

我會(huì)吃飯

大手和小手

二、活動(dòng)內(nèi)容：

生活角： “ 我的小手 ”

1 、我會(huì)吃飯 2 、手會(huì)喂飯

說說話： 說一說，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 、字母寶寶 2 、我會(huì) 紐 紐扣 3 、串珠子

動(dòng)手角：

1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會(huì)玩： “ 玩玩樂樂 ”

1 、 小兔跳

2 、小鴨走

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有交流。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

插入式分組活動(dòng)： 兒歌《手指歌》

活動(dòng)目的：在看看、說說、做做活動(dòng)中，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書一本

活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說說做做

1 、看看講講

老師出示書，引導(dǎo)孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……

2 、學(xué)念兒歌

一邊做相應(yīng)的動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。

3 、說說做做

老師帶領(lǐng)孩子游戲，感知兒歌。

四、生活活動(dòng) 《洗手》

活動(dòng)要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手。

方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡單的`兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。

五、戶外活動(dòng)

活動(dòng)名稱：《放鞭炮》

活動(dòng)要點(diǎn)：

1 、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動(dòng)作）

2 、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鞭炮

方法：

1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。

2 、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作，重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作。

3 、集體練習(xí)，分組練習(xí)。

六、英語活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容： hand( 手 )

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。

2 、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞 ： hand

3 、復(fù)習(xí)單詞： Hello

活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫的手寶寶

活動(dòng)過程：

1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣。

師：今天有一個(gè)新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。

2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。

3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒“h” 的發(fā)音。

（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么

（ 2 ）鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問好

4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音。

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。

2、喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

3、能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫好枝條的小樹圖畫。

2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

變變變

一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三個(gè)手指頭，變成小花貓，

喵、喵、喵喵喵；

四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒了!!

二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

1、認(rèn)識五指的名稱

(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

c、個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

e、小小指頭就是我，我喜歡做什么?

(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的`認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。

(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

1、教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

四、小手真能干

1、出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)。

幼兒社會(huì)能干的小手教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

活動(dòng)過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認(rèn)識手

1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?

2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指；最小最細(xì)的叫做小拇指；最高最長的'叫做中指；大拇指和中指中間的叫做食指；中指和小拇指中間的叫做無名指。

四、幼兒討論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六、提問

我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手，我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護(hù)手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

教學(xué)反思

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。