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有關大班美術教案范文8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

大班：創意手形畫

活動目標：

1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3.激發幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的`身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

手形變畫》這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

孩子們發現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

大班美術教案 篇2

活動目標

1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。

2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現美麗的海底世界。

3.培養幼兒環保意識，知道環境問題與我們個人息息相關。

活動準備

1.經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

活動過程

一、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

3、翻開《情景創意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的.圖片。

二、探索發現

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創作方法—刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎?

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)

3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

三、創作表現

1、幼兒自由創作，教師巡回指導。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、欣賞評議

1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、教師小結

小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環境，讓美麗的大海不復存在，保護環境，我們人人有責，從我們自身做起!

活動效果：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

大班美術教案 篇3

內容與要求：

1、了解名片的結構，嘗試根據自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗成功的快樂。

活動準備：

各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。

指導要點：

一、激發興趣

1、如果你想讓別人認識你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹。……)

2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的圖片，引導幼兒觀察、討論。

二、討論交流

1、請幼兒欣賞各種名片，你看到過的.名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號碼，圖片等等。

2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？

三、幼兒制作

1、根據老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼兒嘗試制作。

2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進行指導。

3、引導幼兒大膽創新地制作不同的名片。

四、分享交流

1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。

2、分享成功的快樂。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1．仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂意表達自己對故事內容的理解，發展幼兒的發散性思維。

2 .學習用油水分離的作畫方法表現自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。

活動準備：

課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫），油畫棒，刷子、盤子18個、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》

活動過程：

一、 閱讀繪本內容：

今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！

出示圖1：在這樣的一個灰蒙蒙的天氣里，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來的雨在想什么呢？我們來猜一猜？

1 .小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現在的表情是怎么樣的呢？

2．這時天上又下起了什么顏色的雨？橙色的雨有什么特別的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就會變成什么啊？（橙汁）咦?圖上的變色龍都在干什么？你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的？

3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！

4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來又會下什么顏色的雨？這下要你們來動動腦筋，覺得下什么顏色的雨，會讓這個世界變得更美麗?

當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？

5．青色的雨

提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍色的雨

緊接著雨又變成藍色的，小女孩把藍色的雨想象成是外婆晾在外面的藍裙子，你覺得想什么啊？

7．紫色的雨

這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？

出示封面圖：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，這個故事就有了一個美麗的名字《七彩下雨天》

現在請大家仔細觀察圖畫的內容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

二、教師講解示范油水分離的.作畫方法

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）

小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現出來而不會被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。

三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》

現在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）

2、交代操作要求

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、拍照并展示幼兒的作品

請幼兒介紹自己的作品，我們現在把畫帶出去晾干，然后把大家的畫裝訂起來，做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？

大班美術教案 篇5

活動名稱：可愛的動物

活動目標：

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2．愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動過程：

一．在情境中請出動物

1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二．說說學學做做

1我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1 剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的"真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四．交流討論

1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)

2 這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

大班美術教案 篇6

活動目標

1、通過欣賞一系列的圖片培養孩子們的審美感。

2、鍛煉孩子們的握力。

3、培養孩子們的表達能力和組織能力。

活動準備 “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點粘貼

活動過程

[導入]

1、講解關于欣賞名畫的知識

你想要欣賞名畫嗎？

欣賞名畫時應該注意些什么？

[展開]

2、欣賞“我是秀拉”。

這幅畫畫了什么？

看過這幅圖畫后你有什么感覺呢？

① 欣賞過圖畫后談談這幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

“我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家， 他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，畫作風格相當與眾不同，秀拉的畫充滿了細膩繽紛的小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》，《大碗島的星期日下午》等等。

把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

② 老師講解一下點描畫的含義

“我是秀拉”這幅畫怎么樣？大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎？

點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

* 點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒，構成視覺上的混色效果。

③ 談一談看過點描畫你有什么感想？

④ 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式，是什么呢？.

3、研究一下活動紙

① 研究一下活動紙

蘋果是什么顏色？

應該怎么涂色呢？

4、效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀？

① 談論一下用彩色粉筆和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同？

[結尾]

1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

2. 總結活動

[出示圖片]

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的`紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

大班美術教案 篇7

活動目標：

1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。

3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙

活動過程：

1. 談話導入

師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？

幼：我去過青島，北京，上海······

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.

2. 出示課件

引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。

師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3. 教師示范

師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。

師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？

4. 幼兒添畫

師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?

XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！

5. 出示課件

師：我還帶了一些城市建筑的`圖片，我們來看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

6. 幼兒繪畫 （放音樂）

師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？

師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。

先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

7. 展示長卷畫 （放音樂）

師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

活動反思：

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。

大班美術教案 篇8

活動目標：

1、 引導幼兒觀察、對比三棵的不同與共同的特征。

2、引導幼兒根據大樹的.特征，自主創造作畫。

3、培養幼兒觀察力、創造力、審美力。

活動流程：

一、 初步觀察幼兒園三棵大樹

1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的？

2、你喜歡哪棵？為什么？

二、 引導幼兒觀察大樹的不同和共同點

1、這些大樹都什么地方是相同的？

2、有什么地方是不同的？

三、 引導幼兒作畫

1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?

2、還能給你的畫編成一個故事嗎？

3、教師示范編一個故事。

四、 請幼兒作畫編故事

1、請你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。

2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。

五、請幼兒作畫，教師巡回指導

六、欣賞作品，并講述故事

1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽

請幼兒根據其他幼兒的作品，創辦成一個故事。