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作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

小班綜合語言活動：

貓 和 老 鼠

活動目標：

1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學會說一句完整的話。

2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關系。

3、培養小班幼兒口語表達能力。

活動準備：

1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。

活動過程：

師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場景。

2、告訴小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經長大了，幫助貓媽媽收魚干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在XX上面收到魚干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。

（3）藍色小貓收籬笆削面的魚干，同上。

（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。

3、復習大、小標記。

（1）師出示X標記，幼兒說出X魚干在這里。

（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。

4、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠？

（1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的.。

（2）幼兒集體去抓老鼠。

（3）打老鼠，復習1和許多。

5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具。

小班教案 篇2

一、活動目標

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環境創設

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動 ” 為 “ 參與、投入活動 ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團 ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 ” 中反復表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：山羊劇團 ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。

2 .創造

教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3 .表現

① 可利用每次角落游戲結束時 , 讓參與扮演角活動的"幼兒來表現自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。

② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的欲望。

小班教案 篇3

活動設計背景

科學領域教育的策略中指出：“科學就在幼兒的身邊，幼兒園科學教育活動的內容選擇、活動設計都要與幼兒的生活緊密聯系。只有生活化的內容才是幼兒最容易理解的、最想探索的。”而蘋果就是幼兒經常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么形狀的，切開的蘋果里面是什么樣子的？為了激發幼兒的興趣，培養幼兒對科學活動的探索意識，我設計了本次活動——小班科學活動《好吃的蘋果》。

活動目標

1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內部特征，學習從不同角度觀察事物。

2、對蘋果產生興趣，愿意與同伴交流自己的發現。

3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

教學重點：運用多種感官感知蘋果的特征。

教學難點：愿意與同伴交流自己的發現。

活動準備

紅黃蘋果各若干；蘋果若干個﹙每人人手一個﹚；小刀一把；削果皮刀一把；果盤一個；袋子一個；牙簽一包；削好的蘋果若干；榨汁機一臺；量杯一個。

活動過程

（一）教師出示神秘袋子，激發幼兒的興趣

請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么？

（二）出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。

1、看一看蘋果是什么顏色的.？你還見過什么顏色的蘋果？

2、給每位小朋友發放一個蘋果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。

教師小結：蘋果身上穿的紅紅的（黃黃的）衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。

（三）感知蘋果的內部特征

1、教師用削果刀削去外面果皮，引導幼兒說一說果皮像什么？

2、教孩子認識里面白白的是果肉。

3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀？

4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么？小星星在哪兒？（哦，原來在果核上）

5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的？（樣子不同，蘋果圓圓可真有趣！）

觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

7、讓孩子聯系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

（四）、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結束活動。

活動延伸：

繼續品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。

教學反思

通過對以上活動的教學，發現了自己在本節課教學過程的設計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內部結構特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯系自己的生活說一說還有那些吃法？這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內容，這樣才能達到更好的教學成效。

小班教案 篇4

活動目標：

1、通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

2、幼兒在活動中體驗創造變色的喜悅。

活動重點：

通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

活動難點：

能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。

活動準備：

音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料、宣紙

活動過程：

1、引發興趣：

教師做魔術瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學做魔術師，跟著音樂節奏搖一搖、變一變。

看一看、說一說，自己的.瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導幼兒按顏色分類。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？

總結：在我們的產瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？

活動延伸

小班教案 篇5

[設計意圖]

小動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。3—4歲的幼兒缺少接觸小動物機會，但又特別喜歡小動物，所以本次活動就根據幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設計了這節《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂，運用各種動作來主動探索小雞出生的情景，更加增強了幼兒的表演欲和自信心。

本次活動以健康（體育）為主，滲透了語言、藝術和科學，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探索中獲得快樂。

[活動目標]

1、是幼兒在活動中獲得快樂，增強幼兒的表演欲和自信心。

2、引導幼兒用身體表現小雞出生的情景。

3、能在較窄的小路上行走。

[活動重難點]

重點：引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。

難點：幼兒探索用身體表現小雞出生的過程。

[活動準備]

1、材料準備

1）等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾；

2）母雞頭飾一個，蟲子若干條，大雞蛋模型一個；

3）寬敞的場地，用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當作小橋；

4）小雞出生的FLASH動畫；

5）歡快的`音樂（伴有情景描述）的磁帶。

2、幼兒準備

幼兒先了解有關雞、小雞寶寶和雞蛋的知識，喜歡模仿和做游戲，并且喜歡小雞寶寶。

[活動過程]

1、自主想象、討論

教師拿出雞蛋模型提示：

1）蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

4）我們一起想想辦法，幫幫小雞寶寶出來，好嗎？

2、觀察

觀看小雞出生的FLASH動畫

教師提示：剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

3、體驗

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看它是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1）幼兒自己來模仿動作

教師提示：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2）教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲

提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧！（歡快的音樂伴有情景描述）

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

3）游戲可反復進行（2—3）遍

[親子活動]

小朋友，回家后和爸爸媽媽一起做這個游戲，學一學小雞寶寶是怎樣出生的，好嗎？

小班教案 篇6

【設計意圖】

西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征，以及教師的引導，使孩子主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特點設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

【活動目標】

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準備】

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的`手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。

【活動延伸】

在幼兒熟練掌握游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

小班教案 篇7

教學目標:

1、愿意和好朋友一起找找“陽光在哪里”，知道太陽能給我們帶來溫暖。

2、喜歡曬太陽，嘗試用短句“曬曬…暖和了”來表達自己曬太陽的感受。

教學準備：

（認知準備）在活動前利用散步時間玩過“找影子”的游戲

(材料準備)電熱水袋一個

重點：學用短句說說自己的感受教學過程：一、熱乎乎

和朋友互摸小手，說說誰的手是熱乎乎的

摸摸老師的手，說說老師的手是不是熱乎乎的。

找找什么讓老師的手變得這么熱？

出示電熱水袋，幼兒感受熱乎乎的感覺

二、找陽光

提問：

1、除了熱水袋還有什么誰會讓我們感覺熱乎乎的"？

2、你怎么知道我們身邊有陽光了？

小結：有影子的地方一定會有陽光。

幼兒結伴找一找陽光在哪里？

三、曬太陽

有陽光的地方有什么感覺？（豐富詞：暖洋洋的——不冷了、很舒服，但是不是熱的感覺）

陽光照在你的什么地方（用短句表述，如：曬曬胸，暖和了）

小班教案 篇8

教學目標：

1、引導幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。

2、培養幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。

重點：

能大膽畫出不同動態小動物的特征。

難點：

圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構圖。

教學準備：

范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。

教學過程：

一、出示范例，引出課題，激發幼兒對小動物的憐惜之情。

1、你們看這些小動物們被整天關在籠子里，他的表情怎樣？

2、它們愿意被關起來嗎？為什么？

3、它們很想回到自己的家，你們愿意把它們送回家嗎？它的家在哪里呢？

二、啟發討論，怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。

1、小朋友，都很想把小動物們送回家，怎么送呢？（引導幼兒說出各種送小動物的辦法）

三、教師示范一種送小動物回家的辦法

根據幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景，著重在畫面構圖、布局上提示幼兒。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的.感受，回繞主題進行構圖。

2、幫助能力弱的幼兒安排畫面，大膽畫出動物的基本特征。

3、引導幼兒想出各種送小動物回家的辦法。

五、展示講評。

展出幼兒的作品，表揚有進步的幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的？