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精選大班教案模板合集9篇

作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將物體按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，尋找圖片上的規(guī)律。

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西，請(qǐng)你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測(cè)。告訴你們哦，其實(shí)我今天要跟你們來(lái)玩一個(gè)排一排的游戲。

2、首先我們先來(lái)看幾張圖片，這個(gè)是什么？（太陽(yáng)）這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，那請(qǐng)你們看看這個(gè)太陽(yáng)上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長(zhǎng)短長(zhǎng)短）你們看出來(lái)了嗎？我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，一根長(zhǎng)，一根短，從上面開(kāi)始說(shuō)。 （一根長(zhǎng)，一根短，一根長(zhǎng)，一根短......）這個(gè)太陽(yáng)好看吧。如果這個(gè)一根長(zhǎng)一根短隨便排排，那這個(gè)太陽(yáng)還會(huì)好看嗎？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)和短是幾個(gè)一組的，一長(zhǎng)一短，一長(zhǎng)一短？（2個(gè)一組）你們來(lái)看看是不是？一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，2個(gè)是吧，而且還是間隔排的。

3、我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細(xì)看好哦，這個(gè)欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍(lán)紅藍(lán)）一根紅一個(gè)藍(lán)接著看一根紅一個(gè)藍(lán)，一根紅一個(gè)藍(lán)，它們又是幾個(gè)一組的？（2個(gè)一組）如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的，隨便它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎？（不整齊）

4、再來(lái)看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個(gè)花園有圓圓的花壇，長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子，我想問(wèn)問(wèn)看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律？（一個(gè)凳子，中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子）我們一起來(lái)看看從花壇開(kāi)始，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，你們猜猜看接下去會(huì)是什么？它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳是吧？

5、教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因?yàn)樘?yáng)的光芒也有規(guī)律都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔，一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán)，花園里一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，它們都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的"。

二、提供材料，按規(guī)律進(jìn)行排列。

1、今天我給你們準(zhǔn)備了一點(diǎn)東西，你們能不能把這些材料也來(lái)按這個(gè)規(guī)則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的，聽(tīng)清楚：1。隨便選材料在自己的位置上排列。

2、必須按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔有規(guī)律的排。行不行？有問(wèn)題嗎？好，再想想第一個(gè)規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么？然后排在哪里呢？

3、幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。

4、排出來(lái)真好看，有沒(méi)有都按兩個(gè)一組的規(guī)律來(lái)排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？彩紙是誰(shuí)排的？你是怎么排的？（一個(gè)紅一個(gè)粉）我們幫她一起來(lái)檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來(lái)檢查花片，我們一起來(lái)說(shuō)（紅藍(lán)紅藍(lán)）是不是一個(gè)一個(gè)間隔，兩個(gè)一組的？她選的是花片按照顏色來(lái)排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)別的？這是什么？（水杯和筆）誰(shuí)排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來(lái)說(shuō)。

5、剪刀還沒(méi)有說(shuō)過(guò)？誰(shuí)排得？（一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán)）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀？我再想啊，如果今天我沒(méi)有粉剪刀，只有藍(lán)剪刀，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排嗎？請(qǐng)幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個(gè)一組？（一把開(kāi)一把合）嘴巴一起說(shuō)（一把開(kāi)一把合一把開(kāi)一把合）如果還有一把是什么？

6、教師小結(jié)：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結(jié)果難不倒哎，原來(lái)選擇同樣的材料，2種材料來(lái)表示2個(gè)一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時(shí)候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排。

三、用身體與語(yǔ)言進(jìn)行間隔排列。

1、我就喜歡和你們做游戲，我想給你們材料太簡(jiǎn)單了，難不倒你們，現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的排？請(qǐng)幼兒示范。需要請(qǐng)人來(lái)幫忙嗎？誰(shuí)能接下去？要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎？（一男一女）還有什么不一樣的嗎？（一蹲一站）

2、找朋友也不稀奇了，現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)一個(gè)人完成2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，自己來(lái)哦。我們不請(qǐng)你講，讓我們自己來(lái)猜好不好？

幼示范（2只腳一前一后）誰(shuí)再來(lái)試試？（朝前朝后）是不是兩個(gè)一組？現(xiàn)在我來(lái)試試，我挑戰(zhàn)一下，我手不動(dòng)腳不動(dòng)，什么也不動(dòng)，看好哦。（喵，汪，喵，汪）誰(shuí)猜出來(lái)我有2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情？（一個(gè)喵一個(gè)汪）一個(gè)喵一個(gè)汪是什么動(dòng)物的叫聲？貓和狗兩個(gè)一組?，F(xiàn)在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)馬路上，說(shuō)說(shuō)天上，說(shuō)說(shuō)水里，也要2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列行嗎？

3、你們真棒！我再來(lái)挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫排列書(shū)，和排列是有關(guān)的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個(gè)一組，間隔排列故事里會(huì)有嗎？

4、教師講故事。

5、故事講完了，有沒(méi)有兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的東西，說(shuō)話有沒(méi)有2個(gè)一組，間隔排列的？誰(shuí)說(shuō)話有兩個(gè)一組的事情？哦，猜出來(lái)了，真厲害。我來(lái)做媽媽：sam吃飯啦。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夫子廟大成殿建筑群的建筑格局，初步學(xué)會(huì)合理布局。

2、能與多人共同分工合作搭建一組建筑物,搭建時(shí)能注意建筑物的大小比例。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)夫子廟古建筑群的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夫子廟大成殿ppt、大成殿布局的標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、看ppt回憶參觀路線，了解夫子廟大成殿建筑群的格局與特色。

夫子廟大成殿那里有很多建筑物，那你們想一想，那天我們?nèi)⒂^的時(shí)候,你們看到了哪些建筑物?大成殿的廣場(chǎng)上有哪些建筑?走進(jìn)大成門后，里面又有哪些建筑呢?

二、學(xué)習(xí)和同伴協(xié)商合作布局夫子廟大成殿

1、夫子廟大成殿的布局

●討論：“教室這么大，我們?cè)趺磥?lái)搭建夫子廟大成殿呢?這么多建筑應(yīng)該放在什么地方呢?

●出示ppt，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能搭在一條線上呢?

●討論各建筑間的比例：每一個(gè)建筑物大小一樣嗎?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?

2、夫子廟大成殿的合作

●討論搭建各個(gè)建筑物的人數(shù)。你們認(rèn)為什么建筑物在搭建時(shí)需要人多一些?

●幼兒自由選擇搭建內(nèi)容，和同伴商量如何搭建。

3、搭建提醒：

●找準(zhǔn)建筑物的.中心位置

●自己商量，快速搭建

三、幼兒搭建，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分工合作搭建一組建筑物，布局合理。

四、

欣賞共同搭建的整齊、美觀、完整的夫子廟大成殿。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（紅、綠個(gè)2個(gè)）、沙包（上面有算式）、簍子（有數(shù)字）、獎(jiǎng)杯、小紅花、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

今天我們一起來(lái)進(jìn)行智力大比拼游戲。

現(xiàn)在請(qǐng)選手們對(duì)號(hào)入座：系紅繩子的小朋友坐到紅色方正中，系綠繩子的小朋友坐到綠色方正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號(hào)。

二、開(kāi)始游戲

智力大比拼現(xiàn)在開(kāi)始，今天的比賽分三輪。

1、第一輪：必答題：碰球。請(qǐng)聽(tīng)好比賽規(guī)則：你的球和我的球合起來(lái)就是卡片上的數(shù)。每一次全部答對(duì)的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯(cuò)沒(méi)有。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？

2、第二輪：投擲比賽。請(qǐng)聽(tīng)好比賽規(guī)則：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到自己隊(duì)里相應(yīng)的數(shù)簍子里。全部正確的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯(cuò)沒(méi)有。（幼兒互相檢查）

3、第三輪：搶答題。請(qǐng)聽(tīng)好比賽規(guī)則：我出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)算式的得數(shù)等于它?？茨囊魂?duì)的小朋友說(shuō)得多。答對(duì)一題得一朵小紅花，答錯(cuò)一題去掉一朵小紅花。

4、比賽結(jié)束，我們來(lái)看一看哪一隊(duì)的小紅花最多。

三、結(jié)束部分

今天兩隊(duì)的.表現(xiàn)都不錯(cuò)。現(xiàn)在我們一起去慶祝一下吧！請(qǐng)你找一個(gè)跟你胸口得數(shù)一樣的小朋友，我們一起手拉手出去慶祝吧！

活動(dòng)反思：

1、整節(jié)活動(dòng)以比賽的形式貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、按照由易到難的順序展開(kāi)比賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)１０以內(nèi)的組成；第二步投擲，看算式找得數(shù)；第三步搶答，聽(tīng)得數(shù)說(shuō)算式。

3、比賽中的三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有合理安排時(shí)間，在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以改變一下形式：如一組一個(gè)輪流參加碰球，獎(jiǎng)勵(lì)形式也可以改變，如答對(duì)的一組得兩顆星，打錯(cuò)的一組得一顆星。

4、還可以適當(dāng)增加比賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。

大班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代孩子們的生活越來(lái)越好，接觸的知識(shí)面越來(lái)越廣。平時(shí)，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時(shí)間跟孩子們坐下來(lái)一起聊聊天，在孩子們休息的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)利用這樣的時(shí)間跟孩子們溝通溝通感情，一般情況下，家長(zhǎng)們都會(huì)帶孩子們?nèi)ス珗@走走、看看，有時(shí)候也會(huì)帶孩子們?nèi)タ磮?chǎng)電影，但是觀看電影也是有禮儀講究的，因此設(shè)計(jì)了這樣的一堂課：關(guān)于觀看電影時(shí)所要注意的一些事項(xiàng)或者是問(wèn)題。旨在希望孩子們了解以后能夠做到這些方面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道看電影時(shí)的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四張動(dòng)物的圖片：

兩張內(nèi)容正確的圖片：

1、小朋友認(rèn)真觀看電影的圖片。

2、小朋友進(jìn)入影院后拿著票對(duì)號(hào)入座的圖片。

兩張內(nèi)容錯(cuò)誤的圖片：

1、小朋友在觀看電影時(shí)大聲說(shuō)話的圖片。

2、小朋友在觀看電影時(shí)吃東西，把垃圾扔得滿地都是的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng):

教師：“小朋友們都有去電影院看過(guò)電影嗎？在觀看電影的時(shí)候，想一想，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？”

二、關(guān)鍵步驟：

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒自由分成四組，每組發(fā)一張。請(qǐng)各組的幼兒進(jìn)行討論，然后為大家講述自己在圖片上看到的`內(nèi)容。

讓小朋友們自己做判斷：認(rèn)為自己組圖片的做法是正確的站起來(lái)，認(rèn)為自己組圖片的做法是錯(cuò)誤的趴在桌子上。請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。

全班的幼兒一起來(lái)分析一下這四張圖片中的內(nèi)容，哪張圖片中的做法是正確的？為什么？哪張圖片中的內(nèi)容是錯(cuò)的？為什么是錯(cuò)的？我們?cè)撛鯓尤ジ恼咳绻闶菆D片中的幼兒，你會(huì)怎樣去做呢？

引出三字歌，然后請(qǐng)幼兒想一想以前學(xué)過(guò)的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌唱出來(lái)，然后請(qǐng)幼兒分組輪唱。

活動(dòng)延伸：

小小電影院：把我們的課室當(dāng)成一個(gè)小的電影院，老師放一段動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒做好參觀，并且要求符合電影院里的相關(guān)禮儀要求。

家園互動(dòng)：

家長(zhǎng)帶幼兒去電影院的時(shí)候，多多注意觀察幼兒的表現(xiàn)，看看孩子在觀看的過(guò)程中是否遵守了這方面的公共禮儀？鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子正確的行為。

大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)的情緒與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂(lè)句及節(jié)奏譜。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜，正確地運(yùn)用樂(lè)器完整地演奏。

3、喜歡進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。

2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入課題。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

2、分析樂(lè)句，感受節(jié)奏。

教師和幼兒一起分析樂(lè)句。

（1）樂(lè)曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來(lái)用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

（2）下面的樂(lè)句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來(lái)表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng)，我們用慢一點(diǎn)的節(jié)奏表示。

（3）小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來(lái)拍一拍。

（4）最后一個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)的是什么呢？

師：小朋友拍得真棒！那你們能聽(tīng)著音樂(lè)從頭到尾拍一遍嗎？我們來(lái)試試看。（提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽(tīng)好前奏）

3、出示樂(lè)器，講解角色的分配。

（1）師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓，你們認(rèn)為哪種樂(lè)器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對(duì)，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節(jié)奏譜第一樂(lè)句）下面一句用什么樂(lè)器來(lái)演奏呢？你是怎么知道的？這個(gè)笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂(lè)器一起演奏）幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。

（2）幼兒拿出樂(lè)器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。（自由練習(xí)）

（3）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，演奏兩遍，教師評(píng)價(jià)并糾正。

（4）交換樂(lè)器演奏兩遍。

4、結(jié)束部分：

師：聽(tīng)了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來(lái)騎馬吧?。ㄓ變簩W(xué)騎馬聽(tīng)音樂(lè)走出教室）

活動(dòng)反思：

這是一首非常動(dòng)聽(tīng)的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂(lè)情緒的把握，音樂(lè)節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力?？墒?，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會(huì)致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的"，現(xiàn)在想來(lái)：如果能給孩子一個(gè)自己編節(jié)奏的機(jī)會(huì)，那效果一定會(huì)更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來(lái)表示馬蹄聲？你來(lái)拍給大家看！這樣，不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎？

小百科：牧民，指放牧牲畜并以此為生的人。

大班教案 篇6

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴間也有了一定的合作能力，活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

球若干，畫(huà)好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開(kāi)始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。（面對(duì)面和背對(duì)背夾球走）

二、探索不同夾球方法

鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒。

能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大；有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵(lì)和提示。

三、整理活動(dòng)

做放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后及時(shí)整理場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)每個(gè)孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無(wú)窮大的`力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。

不足之處：

沒(méi)有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開(kāi)始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動(dòng)更好的貼近孩子的心靈。

大班教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖 孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r(shí)尚，家中都會(huì)有形形色色、大大小小的包包，大班詩(shī)畫(huà)教案：漂亮的包包。

這些包包時(shí)時(shí)刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)畫(huà)的特點(diǎn)，在幼兒已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了此課。讓幼兒在興趣點(diǎn)上再結(jié)合詩(shī)畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)自己喜歡的，富有個(gè)性的包包。都能體會(huì)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種各樣的包，對(duì)它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包，并有不同的花紋設(shè)計(jì)包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個(gè)彩筆若干

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來(lái)的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話，說(shuō)一說(shuō)喜歡的包包，為什么？

（二）推想設(shè)計(jì)包包的方法

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說(shuō)兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的`兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩(shī)畫(huà)教案：漂亮的包包》。扣子作裝飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來(lái)陪他，那有誰(shuí)來(lái)幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點(diǎn)討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會(huì)有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的設(shè)計(jì)方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會(huì)有不同的功能，花紋的不同會(huì)顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計(jì)不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計(jì)包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來(lái)我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫(huà)上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時(shí)老師的呀，小熊想了想說(shuō)，還是讓小朋友們來(lái)幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計(jì)出來(lái)呀。

2、幼兒設(shè)計(jì)提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵(lì)他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說(shuō)自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書(shū)包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見(jiàn)!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個(gè)年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計(jì)與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計(jì)了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從花紋，功能，樣式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

五、活動(dòng)延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計(jì)一款特別的包包。并且在日常生活中多善于觀察事物，自己會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們一起學(xué)習(xí)的東西。

活動(dòng)反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時(shí)，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點(diǎn)，把日常生活中觀察到的東西積累起來(lái)，那樣會(huì)把課上的很成功。

大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與有趣。

2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶（狐貍和小雞）、大書(shū)一本、小書(shū)一人一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

二、分段觀看木偶表演，理解故事。

1、觀看第1頁(yè)的圖片內(nèi)容，問(wèn)：小雞散步時(shí)遇到狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè)）

2、第2頁(yè)，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？

3、幼兒說(shuō)完自己的想法，我們來(lái)看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁(yè)。問(wèn)：小雞和狐貍比試什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）接下來(lái)小雞又會(huì)和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁(yè)。

4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的`？

5、第10頁(yè)，狐貍的聲音是大還是??？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事？猜測(cè)故事結(jié)局。

6、發(fā)小書(shū)給幼兒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

三、完整欣賞木偶表演。

四、小結(jié)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的聰明表現(xiàn)。

2、教師小結(jié)：遇到事情不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

大班教案 篇9

目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的`關(guān)系，并知道垃圾也可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。

準(zhǔn)備：電腦課件等

流程：討論活動(dòng)——感知了解——延伸活動(dòng)

過(guò)程：

一、討論活動(dòng)

出示垃圾筒：

這是什么？有什么用？

我們生活中有哪些垃圾？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎樣？

二、感知了解

1、提問(wèn)：

你們家里的垃圾都是扔在哪兒的？

如果垃圾袋、垃圾箱都裝滿了怎么辦？

環(huán)衛(wèi)工人把這些垃圾都運(yùn)到哪兒去呢？

2、觀看電腦課件：

現(xiàn)在你了解了一些什么秘密？

垃圾到底有沒(méi)有用？

3、小結(jié)：

原來(lái)垃圾也并不都是廢物，還是能夠重新利用的，例如：廢紙可以搗成紙漿后做再生紙；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜葉、果皮可以用來(lái)做肥料……垃圾可真是寶貝呀，那我們平時(shí)該怎么做呢？

三、延伸活動(dòng)

1、找一找，還有哪些處理垃圾的好辦法？

2、幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>