中班語言教案《小青蟲的夢》

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中班語言小青蟲的夢教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言小青蟲的夢教案，希望對大家有所幫助。

中班語言小青蟲的夢教案1

活動目標(biāo)：

1、通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體會小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

3、感受故事的語言美、意境美，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

教學(xué)難點：理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

PPT、繪本書。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入。

小朋友們好，瞧，這是誰呀？對了，它是一條小青蟲。那么，今天老師要跟小朋友們分享《小青蟲的夢》的故事，你們可要仔細(xì)聽呦。

二、欣賞故事。

完整欣賞故事，了解小青蟲蛻變的過程。

三、回憶思考。

好了，小朋友們，老師地故事講完了，現(xiàn)在我要考考你們。請問：故事里都有誰呢？(有勤奮努力的小青蟲和盛氣凌人的蟋蟀)。你喜歡故事中的誰？為什么？自己說一說。

四、結(jié)束活動。

最后，老師想跟小朋友們做個約定，我們都應(yīng)該尊重別人，不要因為外表而歧視同伴，要與同伴友好相處。來，我們拉鉤、蓋章。

小青蟲的夢

夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的。

“吉鈴鈴……”那是蟋蟀在開音樂會。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。"噢，偉大的音樂家！"到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。

躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害。“唉……”每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了……”

音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠(yuǎn)的夢境里。可是，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說："我的音樂這么美，你這么丑，去去去！"

小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。"吉鈴鈴……"音樂又傳來了。小青蟲抬起來頭來，凝神聽著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.、朦朧的草叢。那里顯得更加迷人了。

她輕輕地向前爬去，后腳踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹上。誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。"這里就像是那個夢境。"小青蟲心里說。

小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。一個淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著。

聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲睡著了。她做了一個夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂一直陪伴著這個好長好長的夢。……當(dāng)小青蟲醒來時，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。

蝴蝶從繭里飛出來。蟋蟀仰起頭來，看著她。"啊，像個仙女！仙女……"蟋蟀說。蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲變的；蝴蝶大概也不知道，如果沒有音樂，她會是什么樣子。

琴聲又響了。音樂融在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。

中班語言小青蟲的夢教案2

【活動目標(biāo)】

1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

【活動準(zhǔn)備】

PPT，音樂。

【活動過程】

一、引疑激趣：

1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?

2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

(觀看圖片一)

1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么?

2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

(觀看圖片二)

1、聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么?

2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

(觀看圖片三)

1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))

3、這時小青蟲的心情是怎么樣的"?

(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?

(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么?

(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?

(觀看圖片八)1、幼兒說說小青蟲夢見了什么?

(觀看圖片九-圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?

2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

四、延伸活動讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧!

活動反思：

《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

一個活動下來，有亮點也有不足，將本次活動中亮點與不足做個簡單的反思：

亮點：

我認(rèn)為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。

不足：

教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設(shè)計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。

當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標(biāo)，一步一個腳印前進(jìn)。

中班語言小青蟲的夢教案3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

3、感受故事的語言美、意境美。

重點難點

重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

難點：理解故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備

圖片、小青蟲哭泣圖片、視頻、音樂、

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵大膽表達(dá)自己的看法。

師：小青蟲怎么了？你猜猜他為什么會哭？

二、欣賞課件，完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

師：請你仔細(xì)來聽一聽小青蟲到底發(fā)生了什么事情？

三、觀察故事圖片，復(fù)述故事

（一）幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子

師：小青蟲為什么要躲在草底下？

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

（二）幼兒欣賞掛圖二，討論

1、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

2、這時小青蟲的心情是怎么樣的?

（三）幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會？它是怎么聽的？

（四）幼兒欣賞掛圖四，重點提問：

為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）

（五）幼兒欣賞掛圖五，討論

它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?

（六）幼兒欣賞掛圖六，討論故事的結(jié)局

1、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？

2、這下，蟋蟀又是怎么說的.？

四、再次完整欣賞故事視頻，從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎？

3、小結(jié)：丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，每個人都可以通過自己的努力讓自己變得更美麗。

五、結(jié)束。

小青蟲的夢真美啊，回家以后我們一起說給爸爸媽媽聽這個好聽的故事好嘛！

中班語言小青蟲的夢教案4

活動目標(biāo):

1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。

3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄

活動過程：

（一）引題

出示小青蟲貼絨和字卡。

你們認(rèn)識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？

（二）欣賞故事

今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。

欣賞圖一：

提問：這是在什么地方？是什么時間？

都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？

它為什么要躲在草底下？

出示圖二：

聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？

我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

觀察圖三：

可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）

蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？

小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？

聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）

觀察圖六：

聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）

我們還在哪見到過繭？

做呀做呀，小青蟲把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）

是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？

欣賞圖八：

我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？

我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。

教師完整講述圖八、圖九。

觀察圖十：

當(dāng)小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的"蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）

蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？

猜一猜接下來會發(fā)生什么事？

出示圖十一：

誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？

一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。

（三）完整欣賞故事

再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？

老師合著音樂完整講述故事。

（音樂還在繼續(xù)）

師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。

（音樂完）提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：

丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。

（四）延伸

其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？

教學(xué)反思：

對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！

小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物中種類最多的一種。

中班語言小青蟲的夢教案5

【活動目標(biāo)】

1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準(zhǔn)備】

PPT，音樂。

【活動過程】

一、引疑激趣：

1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎么啦？

2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

（觀看圖片一）

1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么？

2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

（觀看圖片二）

1、聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么？

2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

（觀看圖片三）

1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）

3、這時小青蟲的心情是怎么樣的？

（觀看圖片四）師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么？

（觀看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

（觀看圖片六）聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？

（觀看圖片七）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？之后又會發(fā)生什么事情呢？

（觀看圖片八）幼兒說說小青蟲夢見了什么？

（觀看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"？

2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的`努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

四、延伸活動

讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

教學(xué)反思：

對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！