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實用的大班教案模板匯編九篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

設計思路：

石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西。《禮物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉為失望，進而又萌發喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動目的：

1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

2.理解作品內容，掌握故事情節。

3.用語言交流自己的體驗。

【活動一】 玩石頭(分散活動)

活動準備：準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

活動過程：

1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

2.議石頭，了解幼兒生活經驗。

你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。

【活動二】石頭的故事

活動準備：圖片三幅、圖書若干。

活動過程：

1.利用故事設置“懸念”引導幼兒進入故事情景。

在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關注故事情節，激發幼兒聽故事的興趣。

2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

4.欣賞、感受故事情節和生動的語言。

大象伯伯送的.禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

延伸活動：

1.提供《禮物》圖書，引導幼兒邊看邊說。

2.想用石頭做什么？

【活動三】 制作禮物(團體活動)

活動準備：

石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

活動過程：

1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。

3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

4.幼兒操作互動。

5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動：

1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

2.展覽結束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。

活動反思：

石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設計，使幼兒體驗故事情節的生動性，并依據石頭的形狀、顏色等，引導幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發了幼兒學習語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

大班教案 篇2

活動目標：

1、感受有趣的故事情節，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達，發展多向思維和語言表達能力。

2、比較人物的不同心態，知道要用樂觀的心態面對問題，在幫助別人的過程中強化體驗。

活動準備：

磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片

活動過程：

一、認識人物，導入

1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結：東東和西西多不一樣啊。一個愛笑，一個愛生氣。

二、邊講邊問，調動原有經驗想象講述

（一）傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學說對話

（二）猜測人物不同想法，講述

1、……鉆出小鳥，xx會怎么想，怎么說？（先討論，后交流）評價引導的切入點：

①完整連貫性；

②想象力；

③其它：語言：詞匯語氣等；社會：關心小鳥，有朋友開心。

xx會怎么想，怎么說？直接交流，評價同上。

2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法？連起來說說。

評價的切入點：基本同上。

三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗、評價人物的不同心態

1、要求：把剛才想的編進去，可以跟別人不一樣。把他們的"語氣也要表現出來。

2、討論：

同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么？

3、小結：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

四、拓展游戲，嘗試用積極心態來講講自己的想法

1、生活經驗拓展：生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎？

2、新經驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說？

3、游戲鞏固《快樂口袋》

"太糟太糟太糟糕，經常生氣可不妙，太好太好可真好，經常快樂沒煩惱"

大班教案 篇3

活動目標：

1、在看看講講中感受散文詩的語言美，愿意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

2、在教師引導下，愿意結合生活經驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。

環境創設：

多媒體課件（荷葉姐姐的傘）

重點與難點：

用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

活動過程：

一、引起興趣

（出示池塘里的`荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”

“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”

“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細的聽一聽，里面講了一件什么事情？”

二、欣賞散文，感知理解

“這首散文詩好聽嗎？這首散文詩的名字叫什么？里面講了一件什么事情？有些誰？它們來做什么？”

“是不是這樣呢？我們在來聽一遍。”

“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊？”

“誰游過來了，它在做什么？誰飛過來了，它在做什么呢？誰走過來了，它在做什么呢？誰跳出來了，它在做什么呢？”

最后，荷葉姐姐怎么了？”

“接下來，我們再來聽一遍，這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作。”

三、講講議議

“你覺得荷葉姐姐的傘下還有誰會來？為什么？它可能來做什么？”

大班教案 篇4

目標：

1、觀察感知生活中的數字,初步了解各種數字的不同含義。

2、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造行的運用數字。

3、激發對數字的興趣，關注身邊的事物。

準備：

1、收集生活中各種數字的物品、圖片。

2、數卡：110、119、120

3、課前豐富：尋找身邊的數字

過程：

一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣

1、出示數卡110，提問：“小朋友，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？”

2、出示1119、120，提問：“這兩組數字又表示了什么意思？”

二、啟發幼兒尋找自身數字

1、“你自己身上有數字嗎？它們躲在哪里呢？這些數字又表示什么意思？”

2、了解鞋子上數字的含義：

（！）比較鞋子的.大小：請幼兒按鞋子的大小分組站好，并貼上數字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？

（2）驗證：數字越大，鞋子越大的觀點。

三、發現生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義

1、“在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”

2、老師在后面放了許多的籮筐，請你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數字。鼓勵幼兒講述自己的發現：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？

四、拓寬幼兒思維空間

1、“在平時的生活中，你還在什么地方發現過數字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發現、尋找并思考數字的用途。

2、小結：原來，數字的用處還真多呢！他們有的用來編號；有的用來表示時間和地址；有的用來表示商品的價格，說明物品上的生產日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來了許多的方便。數字還真有好多的用途。我們以后再去找一找，好嗎？

五、設計班牌

1、今天我們就用這些數字來給自己設計一個班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀察。

2、出示設計好的班牌，告訴幼兒班牌上的數字的意義。

3、幼兒設計班牌。

大班教案 篇5

一、目的：

1、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關系。

2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。

二、準備：

1、不同民族、不同國家的服飾（PPT）

2、各種不同場合、不同用途的服裝（PPT、實物）

三、過程：

一）、不同民族、國家的服飾

1、出示維吾爾族服飾

他們是哪個民族的"人？你怎么知道的？

原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？

2、我這里還有許多圖片，我們一起來看看他們是哪個民族、哪個國家的人？

二）、不同場合、不同作用的服裝

1、出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？

婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的。

2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時候穿的？為什么要穿？

（警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

3、放音樂集中，集體討論

你們看到了哪些服裝？它們有什么作用？

三）、設計服裝

1、規則介紹：

這些服裝太棒了，我們也來做一回服裝設計師，開一個服裝設計大賽，分成兩組進行比賽，我來做裁判，每設計一件衣服加分，設計的衣服和別人一樣了不得分。

2、幼兒討論

你們先可以和自己的組員商量一下，你想設計意見怎樣的衣服？

3、幼兒講述

四）、預設留疑：

我們現在有那么多漂亮的衣服穿，那古代的人穿什么樣的衣服呢？我們一起去找找資料吧！

大班教案 篇6

活動目標：

發展幼兒彈跳的能力。

增強合作精神，提高競爭意識。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

(1)腳并攏表示"錘子"

(2)兩腳左右開立表示"包袱"

(3)兩腳前后開立表示"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

反思：

剪刀石頭布是我國傳統的.民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳并用游戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

大班教案 篇7

活動目標

1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協調性、平衡性。

2、培養幼兒勇敢的良好品質和主動參與鍛煉的能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備

幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

活動過程

一、隨音樂做熱身運動。

師：今天老師為小朋友準備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運動吧!——放音樂，做熱身活動。

二、向幼兒介紹活動器材。

師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎?

三、進行走、爬練習。

1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

請幼兒自由練習。

2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度，把桌子拉開一段距離。

3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習，提醒幼兒注意保護好頭。

四、教師小結，放松活動。

小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

五、進行多種鉆爬游戲。

1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們再來挑戰一下，來個比賽好不好?幼：好。

2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側返回與下一個小朋友擊掌，游戲依次進行，直到游戲結束。

3、幼兒分為紅、藍兩組，聽到哨聲比賽開始。

4、比賽結束，教師總結。

六、放松活動。

師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

教學反思

整節課下來給人的感覺很舒服，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認為是成功的.，活動目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點，讓我有了更明確的目標向前駛進，存在的以下不足是：缺少放松運動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊員及時進行鼓勵，不服輸的精神。既然是節體育活動，就要使用體育用語，標準一點，緊湊一點，有些松散。

大班教案 篇8

設計思路：

玩具是孩子們的摯愛，是孩子們永恒的話題。孩子喜歡喜歡各式各樣的玩具，對于是否可將玩具帶入幼兒園，孩子們產生了不同的觀點：一些幼兒認為可以把家里的玩具帶到幼兒園來，而另外一些幼兒則認為不可以，雙方爭論不休。我以此為契機，設計了“小小辯論賽”活動，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論，通過幼兒自身的價值判斷，引導幼兒大膽表達自己的想法和意見，并在此基礎上培養幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、能感受到與別人交流溝通的樂趣，積極大膽的表達自己的真實想法。

2、能圍繞自己的觀點，用清晰的語言說出自己的理由；能專心的聽，學習對別人的發言進行有針對性的反駁。

3、能與同伴共同商討解決問題的方法，懂得接納別人好的意見。

活動準備：

1、知識經驗準備：看辯論賽，知道什么是辯論。

2、環境材料準備：將座位按紅隊和綠隊分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”；自制“最佳辯論手”獎牌。

活動過程：

1、引出話題

1）教師針對“班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事，以商量的口吻向幼兒征求意見，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來？

2）幼兒自由討論發表意見。

2、鼓勵幼兒與同伴交流

1）以辯論游戲的形式，為幼兒提供交流溝通的機會。

2）幼兒按自己的觀點分別組隊。

3）幼兒明確自己的觀點，懂得參與辯論的規則。

4）開展辯論。

3、鼓勵幼兒推選出“最佳辯論手”

選出“最佳辯論手”，鼓勵幼兒大膽評價：你覺的"誰是最佳辯論手？為什么？

引導幼兒明白怎樣才算是一個好的辯論手，鼓勵幼兒敢于承認別人的優點。

4、引導幼兒從對立的雙方轉變成合作的雙方，共同協商解決問題。

1）引導幼兒產生與同伴商量解決問題的愿望。

讓幼兒明白雙方的理由都有道理，必須承認別人說的正確的理由，學會接納別人好的意見。

2）鼓勵幼兒共同商討解決問題的辦法。

以商討的形式解決大家的問題——玩具是否可以帶到幼兒園來，建議在班上建立定期的玩具分享日。

引出新話題：共同制定“玩具分享日”的規則。

鼓勵幼兒結合辯論時大家提出的各種理由，與教師、同伴共同商討制定活動規則。

與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。

活動反思：

本次活動內容源于幼兒的生活，以幼兒的發展為主線，以幼兒的生活為源泉，把幼兒生活中的實際需要與社會教育相聯系。在“小小辯論賽”活動中，把發生在幼兒身邊有爭議的價值事件——“玩具是否可以帶到幼兒園”引入課堂，以此引發幼兒討論、思考并做出自身的價值判斷。并做出選擇：我贊成……我反對……我的選擇是……這一過程始終是以幼兒這一主體為主線，教師幫助和鼓勵幼兒自己選擇，充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動設計中，首先教師將活動的目標定為“能感受到與別人交流溝通的樂趣，能與同伴共同商討解決問題的方法”，希望通過目標的設定，加強幼兒之間的交往、互助、合作，而且在活動中，教師有意引導幼兒嘗試去體驗對方的想法，接受對方正確的觀點，互相溝通，互相協商，達到共識。其次，由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場與角度，所以他們在辯論的過程中始終顯得很自信，獨立性強，也頗有創造性，交流、合作、互助、分享等良好社會交往技能在不知不覺中形成。

大班教案 篇9

活動目標：

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語，培養小主人的意識。

2、初步培養幼兒解決問題的能力。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動過程：

活動一：電話邀請。

1、 設疑：

如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

2、 幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。

幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動二：設計路標圖

1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導幼兒找我們幼兒園的`標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。

活動三：逛超市

1、 激發幼兒運用已有的生活經驗。

客人來，我們怎么招待客人？ 我們用什么來招待客人？

2、逛超市。

引導幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動四：招待客人(師生共同布置教室)

1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

2、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

3、找朋友。并相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。