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【熱門】大班語言教案4篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

活動目標

理解歌曲內容，并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

活動準備

經驗準備：幼兒認識影子，對影子有一定了解。

課件準備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具：《馬》。

材料準備：手電筒。

活動過程

出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發幼兒興趣。

——這三只動物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）

——它們的影子會有同樣的形狀嗎？

——它們的影子會有同樣的顏色嗎？會是什么顏色？

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗證關于影子的猜想。

——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？

小結：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大小；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的.。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導幼兒發現歌詞繞口的特點，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導幼兒發現歌詞繞口的特點。

——歌曲里唱了什么？

——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的？

——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

小結：雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口，但是很有趣。

2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏，帶領幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版，帶領幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版，引導幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案 篇2

活動目的：

1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2.樂意用不同的.方式模仿散文中的角色。

活動準備：

1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

2.親子卡五

3.投影儀

活動過程：

1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4.結合親子卡，讓兒童欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發現了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

5.兒童自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創編動作。

6.邀請小朋友進行表演。

7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班語言教案 篇3

【活動目標】

了解故事內容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。

學習豆芽兵遵守諾言，堅守職責的優秀品質。

【活動準備】

掛圖2號；《小朋友的書??我長大了》；磁帶及錄音機。

一顆香甜、誘人的草莓（實物）或貼圖。

【活動過程】

一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？

教師出示掛圖，講述故事。

教師完整講述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰？說了一件什么事情？

教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。

誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當樂酸妹妹的`警衛？

當它們吃不到草莓時，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？

二、教師講述故事后半部分。提問：

酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時，它想起了誰說的話？這時。它又是怎么做的。

使用《小朋友的書??我長大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。

三、討論。

豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學習。

找找我們的值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時，不受干擾，認真履行自己的責任？

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《豆芽兵和酸妹妹》在這個故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。

故事里，當野草莓紅的時候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛下安全度過。當豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。

這個故事中，應把豆芽兵那樂于助人、堅守崗位、終于職責、說到做到等這一中心思想貫穿整個故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應來看，似乎這一中心思想有點偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產生情感共鳴。

本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結束后幼兒也能夠很好的理解故事內容。其實在這次活動中，我可以引導幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進一步的得到共鳴。

大班語言教案 篇4

活動準備：

1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

2、投影儀

3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創編新聞用的大紙和畫筆。

活動過程：

一、講解、討論新聞

師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)

師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節目?(新聞報道)

師：現在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發生了火災;第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發生了大地震。

師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內容都記住了。現在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發生了多少起火災，消防隊員在干什么;動物園的獅子現在在哪里;張家口發生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

師：昨天，海門發生了多少起火災?(一起)

師：火災會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

師：是洋撒，火災對人民的生命財產會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調查火災原因)

師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發生。第二條新聞說獅子現在在哪里?(一個山洞里)

師 ：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的.獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發生地震)

師：現在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)

師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

師：所以電視臺要在以后的節目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

師：你們想不想當一回小記者呢?(想)

師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經為你們準備好了圖畫紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

師：小記者們，準備好了嗎?我們現在開始工作吧。

二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導

三、幼兒報道新聞

師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關心的新聞報道，現在請小記者上來報道。(每個新聞請2-3個幼兒)

活動目標：

1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養幼兒的聽說興趣。

2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經驗。

3、讓幼兒學會關心周圍發生的事情。