小班語(yǔ)言《河馬大輪船》教案

推薦度：

相關(guān)推薦

小班語(yǔ)言河馬大輪船教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言河馬大輪船教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言河馬大輪船教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，XX大得不得了!”。

2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制《河馬大輪船》PPT及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示PPT，師：這是一本有關(guān)大輪船的書，引導(dǎo)幼兒讀書名。

3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨?

4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、PPT1，師：大河馬的.嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“大河馬，XX大得不得了!”感知河馬的形象特點(diǎn)。

2、PPT2，師：誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。

3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說(shuō)了什么?

引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?

5、PPT3，師：大河馬聽了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。

三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。

小班語(yǔ)言河馬大輪船教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1：熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"

2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。

3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制《河馬大輪船》大書。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？

2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師：今天老師帶來(lái)一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰(shuí)？

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁(yè)。

教師：你看到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。

打開書第二頁(yè)。

教師：這里有誰(shuí)啊？

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧！）教師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？

教師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁(yè)。

教師：他們?cè)陂_心地做什么呢？大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！）

4、幼兒聽故事。

教師：這本書好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽吧！

教師：小動(dòng)物們開的`大輪船是誰(shuí)啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

5、幼兒表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！

5、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。

教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著大輪船走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"……在不知不覺中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。

小班語(yǔ)言河馬大輪船教案3

【教案目標(biāo)】

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

【教案準(zhǔn)備】

圖片《河馬大輪船》。

【教案過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的`？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？

2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。

師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。

在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

四、結(jié)束活動(dòng)。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧。”“你說(shuō)吧。”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈。明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”

“嘟——”