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【熱門(mén)】大班美術(shù)教案合集5篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案 篇1

幼兒園大班美術(shù)教案一：《天安門(mén)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱(chēng)、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。

3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ(chēng)、均衡地安排畫(huà)面，并嘗試添畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件-天安門(mén)，美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.導(dǎo)入播放歌曲：我愛(ài)北京天安門(mén)，引入活動(dòng)。

二.出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三.講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門(mén)洞，中間的門(mén)洞最大。

四.教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà)，突出畫(huà)面布局，教幼兒由下往上畫(huà)的方法。

五.欣賞PPT課件，提出繪畫(huà)要求。

(1)注意繪畫(huà)的步驟，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

七.作品展覽。師，生共同講評(píng)。

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

2、提高整體構(gòu)圖的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、楊景芝老師教繪畫(huà)光盤(pán)。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。

3、教師畫(huà)的范例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系

小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開(kāi)心不開(kāi)心？小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 ：客人老師好！

二、 今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫(huà)畫(huà)光碟）。

提問(wèn)：你看到了什么？（房子）。

1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門(mén)，窗、墻、房頂?shù)龋?/p>

孩子回答時(shí)，給予回應(yīng)：房子都有門(mén)—都有什么的門(mén)？—是的，房子必須有門(mén)，有門(mén)人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶(hù)？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶(hù)就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景； ——（畫(huà)出來(lái)） 房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂？圓頂?shù)摹⒎巾數(shù)摹⒓忭數(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感！讓人感覺(jué)城市的美麗！

2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問(wèn)：我們?nèi)硕甲≡诜孔永铮敲捶孔佑惺裁从媚兀?——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫(huà)的《未來(lái)的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來(lái)的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？

三、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

3、 幼兒畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫(huà)快一點(diǎn)。

4、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。

5、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道熱帶魚(yú)的種類(lèi)以及特征。

2、用彩紙制作出熱帶魚(yú)身上的條紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙，剪刀

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹熱帶魚(yú)。

- 我有很華麗的條紋。

- 人們很喜歡我，他們喜歡把我養(yǎng)在家里。我是誰(shuí)呢?

[展開(kāi)] 1、談?wù)劅釒~(yú)。

- 你見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)嗎?

- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)?

- 看過(guò)熱帶魚(yú)后你有什么感想?

2、說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特征和種類(lèi)。

- 為什么它們叫熱帶魚(yú)呢?

(熱帶魚(yú)只要在熱帶生存，所以就叫它們熱帶魚(yú)。)

- 人們?yōu)槭裁聪矚g熱帶魚(yú)呢?

(因?yàn)樗鼈冇忻利惖臈l紋和鮮艷的顏色，所以人們喜歡在家里養(yǎng)熱帶魚(yú)。)

- 熱帶魚(yú)有哪些種類(lèi)呢?你們喜歡什么熱帶魚(yú)?

①天使魚(yú) : 它們背上的鰭和肚子上的鰭很長(zhǎng)，就像天使張開(kāi)的翅膀一樣。它們是銀色的，身上有四條黑色的條紋。它們喜歡把孩子含在嘴里尋找食物。

②古比魚(yú) : 它還沒(méi)有手掌的一半大，尾鰭長(zhǎng)得很漂亮，像扇子一樣。它喜歡明亮安靜的地方，很溫和。

③ 擬刺尾鯛 : 通常在石頭很多的大海里可以見(jiàn)到它，以石灰藻或海藻為食。

3、研究制作熱帶魚(yú)。

- 如果想要制作熱帶魚(yú)需要什么材料呢?

- 用彩紙?jiān)鯓又谱鞒鰺釒~(yú)呢?

4、用彩紙制作熱帶魚(yú)。

① 把彩紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條。

② 用刀筆直的在熱帶魚(yú)身上劃出斜線，保持斜線之間的間隔一致。

③ 把剪好的彩紙夾在剛才用刀劃出的部分里。

④ 把彩紙隔一個(gè)格夾好后跳一個(gè)格再夾好。(制作方法)

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把裝飾好的熱帶魚(yú)介紹給朋友們

2、活動(dòng)

[活動(dòng)圖片]

大班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)背景

我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項(xiàng)民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì)去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì)想知道畫(huà)是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫(huà)前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺(jué)得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。

布藝貼畫(huà)屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高，也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)目標(biāo)

1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè)趣。

(二)準(zhǔn)備

1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

(三)過(guò)程

1.導(dǎo)入

T：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

佘穎奶奶很棒的，會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

2. 介紹布貼畫(huà)

請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng)，布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱(chēng)花等)

3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫(huà)

T：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà)，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà))。

4.展評(píng)

T：請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請(qǐng)寶寶介紹，再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。)

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo)：

1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的`過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè)趣。就目標(biāo)的第二條而言，我是從認(rèn)識(shí)方面來(lái)提的，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條，通過(guò)孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達(dá)成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn)，教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

就準(zhǔn)備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同，從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。

大班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道水果的名稱(chēng)、顏色，敢于大膽的表述;

2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水果羹圖片;

2.蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看圖片，引發(fā)興趣;

讓幼兒知道什么是水果羹;

2.教師示范，充分感知;

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品;

教師做“水果羹”介紹材料;

教師操作;

3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);

幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導(dǎo);

4.分享交流，感知色彩;

請(qǐng)幼兒相互交流水果羹中水果的名稱(chēng);

欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

活動(dòng)評(píng)析：

在活動(dòng)中，實(shí)習(xí)老師對(duì)活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)作己富有個(gè)性的作品，老師的教具準(zhǔn)備充分，示范畫(huà)也很美，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動(dòng)老師利用“猜猜水果的顏色”來(lái)導(dǎo)入，使每個(gè)幼兒都知道的水果的顏色，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應(yīng)該怎樣畫(huà)出漸變的顏色等一些知識(shí)的教學(xué);接著在繪畫(huà)的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫(huà)出水果的線條，進(jìn)行添畫(huà)，只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少，添畫(huà)時(shí)大部分都受老師范畫(huà)的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動(dòng)剛開(kāi)始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的思路可能會(huì)被打開(kāi)，想象力會(huì)更豐富。