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精選中班教案模板合集7篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

3.能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.插板若干。

2.海飾每人一個(gè)。

3.一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動(dòng)過程 ：

1.為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

2)幼兒戴上小海飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

2.熱身游戲，朋友多，力量大。

1)教師扮演大鯊魚，小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳，爬行。

2)當(dāng)大鯊魚發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

3)引導(dǎo)幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

3.游戲活動(dòng)：快樂島

1)教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。

2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時(shí)在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準(zhǔn)。

3)教師和幼兒一同游戲，在音樂結(jié)束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

4)重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

4.放松活動(dòng)：

1)聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好插板。

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2．樂意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。

2．材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。

活動(dòng)過程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。）

師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么？

師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看；心里會(huì)感覺不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開心；生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)啞；如果一直生氣還會(huì)得病，等等。）

（析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

1．請(qǐng)當(dāng)事人說說生氣的原因。

（某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎？為什么？

（幼兒自由辯論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐辏晃也粫?huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼猓荒芤驗(yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀]得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒有道理。

2．分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實(shí)，無理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨(dú)自玩玩具；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球；

（4）xxx戴著耳機(jī)聽音樂。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂，當(dāng)然就忘記生氣了。

師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a．溫柔的八音盒音樂；b．歡快的音樂。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂動(dòng)一動(dòng)。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。

（析：玩玩具、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。）

三、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

（播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢？

（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。

（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡?、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。

（3）睡覺（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎？當(dāng)然不會(huì)，等到醒來也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。

（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西。]

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙?。

●巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。）

●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）

師（小結(jié)）：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì)安慰你；有時(shí)

候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書；不要生氣，我會(huì)深呼吸；不要生氣，我會(huì)找朋友說說話；不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

活動(dòng)延伸：

1 . 合作畫出消氣方法。

2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒已熟練掌握歌詞

2、 與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機(jī)

3、 幼兒表演用扇子、紙棍

活動(dòng)過程：

1、 熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。

①邊看圖片邊復(fù)習(xí)歌詞：還記得這個(gè)有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看!

③在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再來試試!(第二遍)

2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

①我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請(qǐng)上兩個(gè)孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

3、游戲：《抬花轎》

①請(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲，先請(qǐng)扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。②兩只小狗抬著太累，我們?cè)囋囁闹恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒五個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。

4、 結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《抬花轎》音樂來自火風(fēng)創(chuàng)作演唱的歌曲《大花轎》，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機(jī)靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。

活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。

不足的是，在結(jié)束時(shí)幼兒可直接離開活動(dòng)室、教師不必再講評(píng)。在第二次游戲中，歌詞應(yīng)該改成“四只小狗抬花轎”。

中班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小朋友在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1。運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2。通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。

3。在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2。塑料袋若干

3。樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一。在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二。欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2．欣賞B段，

啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會(huì)聽到很多故事，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

這是一節(jié)音樂活動(dòng)，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。

整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)

幼兒的審美能力，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會(huì)否定幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主，在

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會(huì)聽到很多故事，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí)，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽

出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會(huì)聽到很多故事，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過程：

意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的.身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗(yàn)證。

意圖：通過數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

活動(dòng)反思：

1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班教案 篇6

一、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡(luò)：

四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案：

★落葉飄飄戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

主要活動(dòng)提示：★小蟲子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。

主要活動(dòng)提示：★超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。

2.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試?yán)L制臉譜。

3.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個(gè)角色一個(gè)臉譜。

2.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

3.臉譜若干、蠟筆、小鼓。

活動(dòng)過程

一、教師展示京劇視頻，引導(dǎo)幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

1.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一小段京劇，這段京劇我請(qǐng)小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實(shí)他是在唱歌。唱的和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請(qǐng)小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）

2.教師小結(jié)：其實(shí)，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個(gè)獨(dú)特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白色粉，俗稱小花臉。京劇是中國(guó)戲曲，京劇有這么多的學(xué)問被視為中國(guó)國(guó)粹。

二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對(duì)京劇的興趣。

1.教師請(qǐng)出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請(qǐng)幼兒欣賞。

教師：今天老師為你們請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

2.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請(qǐng)哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請(qǐng)他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作吧！

教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)，是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡(jiǎn)單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？

三、幼兒自制臉譜。

教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請(qǐng)小朋友也用好看的顏色來畫一個(gè)臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

四、戴上京劇臉譜學(xué)走圓場(chǎng)步。

教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學(xué)京劇里的人走路怎么樣呀？老師準(zhǔn)備一段戲曲音樂，介紹圓場(chǎng)步，一起走圓場(chǎng)步。

五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國(guó)朋友也喜歡我們中國(guó)的京劇，所以有很多的外國(guó)朋友都到我們國(guó)家學(xué)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國(guó)外。我們國(guó)家的京劇表演團(tuán)也會(huì)收到國(guó)外的邀請(qǐng)，還到國(guó)外演出表演，讓外國(guó)人了解京劇，了解我們中國(guó)文化。小朋友長(zhǎng)大了也可以來學(xué)習(xí)更多的京劇。

活動(dòng)延伸

開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學(xué)唱京劇。