中班語言活動(dòng)元宵節(jié)教案

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【必備】中班語言活動(dòng)教案三篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞兒歌所描繪的夜景，進(jìn)一步感受燈與生活的關(guān)系。

2.理解重疊量詞表達(dá)的數(shù)量，學(xué)習(xí)使用重疊的量詞。

活動(dòng)材料

1.主題活動(dòng)錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書(火與電)1冊(cè)

活動(dòng)過程

1.美麗的.夜景

(1)請(qǐng)幼兒欣賞《火與電》第16—17頁(yè)的畫面，說說圖畫上是什么時(shí)候，自己是怎樣知道的。

(2)組織幼兒說一說什么地方有燈，這些燈是什么樣的。

2.欣賞兒歌。

(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽后說一說：“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

(2)請(qǐng)幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見過的許多數(shù)量的東西，如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

3.學(xué)念兒歌。

(1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌，提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。

(2)鼓勵(lì)幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”，乙念“一排排的燈”，或者甲念“一幢幢大高樓，一排排的燈”，乙念“一座座大商場(chǎng)，一片片的燈”。最后兩句一起念。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法

2.能樂于交流物體如何站起來的探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)過程

（一）直接出示活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來

師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

2，幼兒猜測(cè)

師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來

1.師：楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕纯春湍銈儎偛诺牟孪胍粯訂幔?/p>

2.幼兒分組實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)

3.集中交流

（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示）

（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？

（3）小結(jié)：站得住的.物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來

（三）出示輔助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

3.陳列展覽，相互交流。

（四）在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。

1.要使紙站起來有多少種辦法呢？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。

3．陳列展覽，相互交流。

師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！

活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”在這個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物與太陽公公之間的角色對(duì)話。

⒉樂意模仿小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？

今天，有好多小動(dòng)物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容

⒈教師完整講述故事。

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？

⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）

它們是怎么對(duì)太陽公公喊的？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

三、分段傾聽，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對(duì)話

⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對(duì)太陽公公喊的`？個(gè)別、集體學(xué)說。

⑵師：玩什么？（以太陽語氣說）

⑶師：看太陽公公還沒起床呢，我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砗疤柶鸫病?/p>

幼兒再次學(xué)說對(duì)話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）

⑷原來小螞蟻要太陽起床，和他一起玩大力士游戲。你會(huì)玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。

小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過運(yùn)動(dòng)當(dāng)大力士，我們小朋友現(xiàn)在也小小的，我們多運(yùn)動(dòng)也會(huì)變成大力士，身體棒棒的。

⒉學(xué)習(xí)小花狗與太陽對(duì)話

⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個(gè)別回答。

⑵師：他叫太陽玩什么游戲呢？現(xiàn)在這半邊小朋友當(dāng)太陽，這邊的小朋友當(dāng)小花狗，小花狗準(zhǔn)備好去喊太陽公公起床了嗎？

⑶師：誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。

⑷師：小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的游戲，你會(huì)玩嗎？你來試試。

小結(jié)：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場(chǎng)上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。

⒊引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說小青蛙和太陽的對(duì)話

⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。

⑵你會(huì)像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎？

⑶玩了跳高游戲后，有沒有覺得哪里有點(diǎn)酸？練習(xí)跳鍛煉了我們哪里？

⒋原來，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們?cè)賮戆压适峦暾犚槐椤５綄?duì)話處，我們可以一起和小動(dòng)物來喊太陽起床哦。

四、再次完整聽故事，對(duì)話處一起進(jìn)行。

五、結(jié)束部分，鍛煉身體真好

⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動(dòng)物們一起做運(yùn)動(dòng)。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動(dòng)物一樣早早的起床，做做運(yùn)動(dòng)？那今天你做了什么運(yùn)動(dòng)？

⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運(yùn)動(dòng)吧！