幼兒園音樂教案

推薦度：

幼兒園小班音樂教案

推薦度：

幼兒園大班音樂教案

推薦度：

音樂教案

推薦度：

幼兒園小班音樂教案：粉刷匠

推薦度：

相關推薦

有關幼兒園的音樂教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的有關幼兒園的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關幼兒園的音樂教案1

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什么呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的`，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

有關幼兒園的音樂教案2

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的`好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

有關幼兒園的音樂教案3

活動目標：

1、在模仿和表現小動物走路姿態中，對學習兒歌有興趣。

2、嘗試用不同的節奏念出小動物走路的特點。

設計思路：

1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動作模仿時，幼兒具有一定的知識經驗，這有利與他們積極地參與活動。

2、兒歌中動物走路的姿態具有形象鮮明的特點，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。

3、在活動中，采用邊講邊動做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，同時也增加了學習的情趣性和主動性。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。

活動過程：

一、根據已有經驗，模仿表現動物走路姿態

1、以猜謎方式介紹角色。

今天有四個小動物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！

（1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？

（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？

（3）喵喵喵，愛吃魚，會抓老鼠機本領大。這是誰？

（4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請客人一一入座）

★2、模仿表現動物走路的姿態

（1）教師以小動物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”

（輔助問題：xx是怎么走路的？模仿xx走路的樣子）

（2）幼兒以動作體現，教師以兒歌詞句講述動作。

二、欣賞兒歌感受動物走路的特點

剛才小朋友學小動物走路的`樣子真可愛。現在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？

1、完整欣賞

（1）啟發幼兒為兒歌取名字。

（2）老師朗誦

2、用不同的節奏表現小動物走路的特點

（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│××│× 0│）

（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節奏××│××│×·×│×—│）

（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會來學小烏龜走路時慢吞吞的樣子？（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│）

（4）小花貓抓老鼠，怎么樣走才能不讓老鼠發現？什么叫靜悄悄？（引導幼兒理解“靜悄悄”）（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│

（5）小動物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們在念小動物走路的樣子時，也要怎么樣？（不一樣）

三、學習兒歌愿意邊動作邊朗誦

1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路（引導幼兒念出不同的節奏）

2、幼兒念兒歌（老師注意指導幼兒念準節奏）

四、活動延伸：欣賞歌舞表演

這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？

1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

2、再次欣賞時鼓勵幼兒自愿參與。

3、小動物說，哇！老師和小朋友的本領真大，會把我們走路的樣子編成兒歌，還會唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！

有關幼兒園的音樂教案4

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動過程：

一.導入，請幼兒自由表演小魚游。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的"動作進入教室。

師：小朋友小魚都會怎樣游水呢?

師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學唱歌曲：

1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

4、加上肢體動作唱歌。

師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

5、學唱歌曲。

師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

三.結束游戲：網魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。

師：我們一起到大海里去網魚吧。

帶領幼兒離開教室。

活動反思：

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

有關幼兒園的音樂教案5

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

活動準備：Ppt一份

活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的"名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。

4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導

2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

3、集體運用身體樂器進行演奏

有關幼兒園的音樂教案6

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。 “天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開。）

D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”

拍最后四小節。

3、完整練習2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的`指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）

四、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？”

（謝謝）

“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”

（隨音樂做小鳥飛出場。）

有關幼兒園的音樂教案7

活動名稱：

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動準備：

幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

重點引導：

用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在干些什么？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？

你怎么知道是這個季節？

春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節？為什么？

簡單討論：在每個季節可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的`變化。

（二）了解歌曲內容

1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）

2、每個季節給他帶來了什么？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么？

秋天你聞到了什么？

3、師生對對碰，教師說季節的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）

4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞

有關幼兒園的音樂教案8

活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節奏型。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的.美。

（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂并可以啟發幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

有關幼兒園的音樂教案9

【教材分析】

《鈴兒響町當》是一首膾多人口的經典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結構，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當的音樂形象：第二段曲調逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復再現，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。曲調活潑、歡暢，節奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬

兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。

【活動目標】

1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節奏型的方法。

2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。

3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。

【活動準備】

幼兒素質發展課程·音樂）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。

【活動建議】

1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。

（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。

提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？

（2）引導幼兒再次欣賞，了解樂曲節奏和“ABA”3段體結構，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？

2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。

（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的`愉快心情。

（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節奏型。

提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節奏型？還可以怎樣表現這個節奏型？

（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節奏型。

根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節奏型。

3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節奏。

（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。

（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。

（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。

（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。

（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附

有關幼兒園的音樂教案10

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的"幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

有關幼兒園的音樂教案11

活動目標：

1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

活動準備：

歌曲《采果子舞》

活動過程：

1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、學習踵趾小跑步

（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

師：“我是怎么采果子的？”

（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

（4）教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

3、創編不同方位的.采果動作及采完果子的喜悅心情的動作。

（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創編采果子動作。

（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

活動延伸：

待幼兒熟悉動作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

有關幼兒園的音樂教案12

設計思路：

《指南》中指出：大班幼兒表現欲望強烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開展本次活動，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。活動重難點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經驗：

1）熟練演唱第一聲部

2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的.聲音念出兒歌嗎？

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密？這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

5、跟著錄音機配第二聲部

1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3）交換聲部演唱。

活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。措施：

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

有關幼兒園的音樂教案13

教學目標：

1、 學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、 感受歌曲帶來的`愉悅體驗。

教學重點：

教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

教學難點：

教幼兒準確唱附點音符和跳音

教學方法：

愉快教學法、情景表演法

教學時數：

1課時

教學準備：

配套CD、鋼琴、幼兒用書

教學過程：

一、 開始部分

1、 師幼問好，組織教學

2、 談話引題。

二、 基本部分

1、 發聲練習

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節奏練習

3、 教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

4、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、 師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。

8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

三、 結束部分

教師小結、總結課情。

教學效果分析：

1、 幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

2、 充分調動了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學方法。

有關幼兒園的音樂教案14

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的`不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

有關幼兒園的音樂教案15

一、活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編并表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

二、活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

三、活動過程：

（一）教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

（二）幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

1、欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

（1）引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

（2）引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

（3）引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

（4）幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

2、教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

3、教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A"段音樂）。

（三）幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

1、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

2、幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

3、教師采取"退出"的`方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

（四）啟發幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

四、活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

五、活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。