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小班魚(yú)的教案

作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班魚(yú)的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班魚(yú)的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙裝飾魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、體驗(yàn)成功開(kāi)設(shè)水族館，幫助小魚(yú)找到好朋友的快樂(lè)。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

2、沒(méi)有魚(yú)的海底背景、“五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”（缺少魚(yú)眼睛）范例。

3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示沒(méi)有魚(yú)的海底背景。

師：最近我們香蕉中班開(kāi)設(shè)了一家水族館，你們瞧（出示背景）可是魚(yú)池里面少了什么呢？

幼：沒(méi)有魚(yú)。

師：一條小魚(yú)也沒(méi)有，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)和周老師一起念“小魚(yú)小魚(yú)，變變變”一起把魚(yú)變出來(lái)好嗎？

師、幼：小魚(yú)小魚(yú)，變變變。（出示成品報(bào)紙魚(yú)）哇！魚(yú)池里出現(xiàn)了一條小魚(yú)。

2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚(yú)。

師：你們見(jiàn)過(guò)這樣的小魚(yú)嗎？

師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的？

幼：彩色的紙頭和報(bào)紙。

師：什么地方是用報(bào)紙做的？魚(yú)的什么地方是用彩色紙頭做的呢？

幼：魚(yú)的樣子是用報(bào)紙做的，魚(yú)身上的花紋是用彩紙做的。

師：魚(yú)的身體是用報(bào)紙來(lái)做的"，可是報(bào)紙是怎樣變成魚(yú)的身體呢？

師：示范

（1）我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條，然后在報(bào)紙前空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來(lái)，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條，不要卷到最后和前面一樣空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。

（2）然后我們把報(bào)紙條的兩頭交叉，粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來(lái)。一條魚(yú)的外形就做出來(lái)了。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把凳子底下的報(bào)紙條拿出來(lái)，用剛才的方法和我一起來(lái)做小魚(yú)。

師：做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚(yú)送回家，一起來(lái)看周老師手里的魚(yú)，你覺(jué)得還缺了什么呢？（幼：魚(yú)身上的花紋）

（3）它的身上還沒(méi)有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚(yú)的身上，（教師將過(guò)長(zhǎng)的紙條貼在魚(yú)身上）你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？（幼：花紋太長(zhǎng)）怎么辦？（幼：找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面）如果有點(diǎn)短了怎么辦？（幼：再貼一條在上面、魚(yú)的身體很軟可以動(dòng)，把身體往下壓一點(diǎn)。）

師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚(yú)的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚(yú)就出來(lái)了（出示半成品）可是還缺了什么呀？（幼：魚(yú)眼睛）

（4）魚(yú)眼睛可以怎么做？（幼：貼上去）小魚(yú)的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢？（眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上）

師：這樣一條小魚(yú)就做好了（出示成品）我們來(lái)把它貼到魚(yú)池里，可是魚(yú)池里只有一條魚(yú)，它會(huì)覺(jué)得怎么樣？

幼：很孤單。

師：那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚(yú)添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚(yú)一起在魚(yú)池里玩好嗎？

3、幼兒操作。

師：

（1）小魚(yú)身上的花紋可以使各種各樣的。

（2）自己動(dòng)腦筋解決制作中遇到的問(wèn)題。

（2）注意貼小魚(yú)的眼睛。

4、展示作品。

將幼兒的報(bào)紙魚(yú)貼到海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：你喜歡哪一條魚(yú)？為什么？

師：我們?yōu)樾◆~(yú)找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們?cè)隰~(yú)池里玩的可開(kāi)心了，而且有了這么多魚(yú)，我們的水族館也可以開(kāi)張了，你們高興嗎？一起來(lái)鼓勵(lì)一下吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新，幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感興趣，所以聽(tīng)的就很認(rèn)真，很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)，自己用報(bào)紙把小魚(yú)搓出來(lái)，當(dāng)幼兒拿著自己搓出來(lái)的小魚(yú)時(shí)都很開(kāi)心，也從他們小魚(yú)的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報(bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同，制作出來(lái)的小魚(yú)大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚(yú)形的模式都差不多，沒(méi)有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引導(dǎo)，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來(lái)裝飾，很美麗。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。

小班魚(yú)的教案2

教學(xué)內(nèi)容：

魚(yú)寶寶，你怎么哭了、

活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園小班

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒是人類(lèi)的未來(lái)和希望。未來(lái)的環(huán)境主人。因此，逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì)，也是歷史社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。

活動(dòng)目的：

讓幼兒通過(guò)幫“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識(shí)，并養(yǎng)成從小就愛(ài)護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)）。

2、布置“臟池塘”的.場(chǎng)景（大盆中放入一些污染物品）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、幼兒觀看污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)。

2、教師啟發(fā)幼兒思考：魚(yú)寶寶怎么哭了？怎么不理我們？

3、師生一起小結(jié)魚(yú)寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚(yú)寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。

三、延伸活動(dòng)：學(xué)魚(yú)寶寶游泳。

小班魚(yú)的教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察繪本畫(huà)面，理解繪本故事內(nèi)容。

2、跟隨畫(huà)面中出現(xiàn)的1—10條魚(yú)，認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。

【重點(diǎn)】

觀察畫(huà)面、理解畫(huà)面，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。

【難點(diǎn)】

聚焦“旁觀”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（羨慕）和愿望（我想變成彩色魚(yú)）。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過(guò)閱讀電子圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，能夠看懂簡(jiǎn)單的繪本故事畫(huà)面。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本圖書(shū)（電子圖書(shū)）、一段輕柔的背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、封面導(dǎo)讀

1、集體認(rèn)讀封面和扉頁(yè)，知道繪本圖書(shū)名稱(chēng)：我想變成彩色魚(yú)。

師：封面上有什么？

師：這是一條什么樣的魚(yú)（彩色的魚(yú)）？你覺(jué)得這條魚(yú)什么地方很特別（眼睛漏空）？

2、從封面連續(xù)翻讀到扉頁(yè)，認(rèn)識(shí)“黑不溜秋”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（我想變成彩色魚(yú)）。

二、師幼共讀

1、師幼共讀，理解核心內(nèi)容和豐富詞匯：魚(yú)鱗做的衣裳；跳躍、追逐。

2、師幼共讀，數(shù)一數(shù)，讀一讀：1條綠色的魚(yú)；2條跳跳魚(yú)；3條笑瞇瞇的魚(yú)；4條彩虹魚(yú)；5條花點(diǎn)兒魚(yú)；6條扇尾魚(yú)；7條翻跟斗魚(yú)；8條瘦巴巴的魚(yú)；9條愛(ài)臭美的魚(yú)；10條飛鏢魚(yú)。

三、連貫賞讀

1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書(shū)，幫助幼兒感知并感受到繪本畫(huà)面的豐富色彩與“魚(yú)兒”的多變動(dòng)態(tài)。

2、引發(fā)幼兒思考，想一想，自己最喜歡哪條魚(yú)？或哪種魚(yú)？會(huì)什么？

3、組織幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，如果自己是繪本圖書(shū)中的小黑魚(yú)，你想變成什么樣的魚(yú)？

【延伸活動(dòng)】

在幼兒熟悉繪本圖書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，引發(fā)幼兒以“數(shù)學(xué)繪本”為載體，開(kāi)展“美術(shù)、音樂(lè)”等藝術(shù)類(lèi)繪本圖書(shū)的興趣，組織幼兒進(jìn)行“裝飾小魚(yú)”、“表現(xiàn)小魚(yú)”的藝術(shù)類(lèi)集體教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)反思】

1、今天的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從1—10的.數(shù)數(shù)。小班幼兒先后上前（操作臺(tái)）點(diǎn)數(shù)，數(shù)1—5條魚(yú)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，數(shù)6—10條魚(yú)開(kāi)始，手口一致點(diǎn)數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)困難，只有幾個(gè)幼兒能夠完成數(shù)魚(yú)的任務(wù)。但是，幾乎每個(gè)孩子都能通過(guò)今天的集體教學(xué)活動(dòng)，掌握“從左往右、不漏數(shù)”數(shù)數(shù)的基本技能。

2、《我想變成彩色魚(yú)》這一本數(shù)學(xué)繪本中，還蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)知識(shí)，比如：彩虹色彩的裝飾，彩色點(diǎn)點(diǎn)的裝飾，扇型尾巴、跳躍（動(dòng)態(tài)）魚(yú)身等，能夠幫助小班幼兒豐富并拓展知識(shí)面，讓孩子能夠真正走進(jìn)“色彩斑斕”的海底世界，認(rèn)識(shí)、了解并熟悉“神秘海洋魚(yú)類(lèi)”，打開(kāi)了“多元學(xué)習(xí)”的視角。

小班魚(yú)的教案4

優(yōu)點(diǎn)：教師選材有新意，能利用生活化材料蛋糕盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，效果好。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以“燒魚(yú)給小貓吃”這個(gè)情節(jié)貫穿，孩子的興趣高，而且又與他們的日常生活相結(jié)合。

孩子在活動(dòng)中主動(dòng)性強(qiáng)，都愿意用嘴說(shuō)一說(shuō)，愿意動(dòng)手做一做。而教師在活動(dòng)中教態(tài)自然，語(yǔ)態(tài)親切，若語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)會(huì)更好。

建議：在欣賞作品時(shí)，教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚(yú)的環(huán)節(jié)，教師直接向孩子介紹了魚(yú)的形狀及拼貼的方法，是灌輸式的教育，其實(shí)可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的，讓孩子們自己試一試。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，燒魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)不足，使得在說(shuō)作料的環(huán)節(jié)中，孩子們不知道該加些什么佐料，怎么加。在孩子對(duì)燒魚(yú)的過(guò)程有一定的了解后再實(shí)施這節(jié)課，相信效果會(huì)更好。在介紹魚(yú)的`口味時(shí)，重點(diǎn)不明，幼兒理解的不透徹，應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚(yú)主要顏色式紅色系，清蒸魚(yú)就不能加入紅色，否則就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況：展示作品時(shí)，幼兒看著一副作品，不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過(guò)這有一定的難度，較適合中大班的幼兒。

小班魚(yú)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能夠按照大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚(yú)（正方形、三角形、圓形）圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

小寶寶，我們今天來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，一起去魚(yú)塘捕魚(yú)吧?。ㄓ變鹤约喝プ紧~(yú)，每位幼兒都捉一條魚(yú)）我們的捕魚(yú)人真棒啊，都捕到了一條小魚(yú)。

2、過(guò)程：

A、按大小分類(lèi)

老師剛才也捕到了一條魚(yú)你們看我捕到的和**小朋友捕到的魚(yú)比較一下哪條是大魚(yú)？哪條是小魚(yú)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把捕到的魚(yú)貼在自己的胸前，我們就是自己胸前的這條小魚(yú)，聽(tīng)口令：“魚(yú)兒魚(yú)兒游游游，大魚(yú)游到左邊去，找把椅子坐下來(lái)，小魚(yú)游到右邊去，找把椅子坐下來(lái)”我們魚(yú)兒游泳的本領(lǐng)真是棒極了，一下子就游了回去?，F(xiàn)在請(qǐng)大魚(yú)站起來(lái)，跟大家打個(gè)招呼：“大家好，我是大魚(yú)?！蹦銈兛凑酒饋?lái)的都是“大魚(yú)”，我們幫他們看看他們到底是不是大魚(yú)呢？（就是）咱們的大魚(yú)真厲害呀！“大魚(yú)們，請(qǐng)坐下吧！”現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們站起來(lái)跟大家打個(gè)招呼吧：“大家好，我是小魚(yú)?！蔽覀儊?lái)看看他，他們是不是小魚(yú)呢，我們的小魚(yú)也這么的能干，都聽(tīng)清楚了老師的話，真棒！

B、按顏色分類(lèi)

現(xiàn)在我要請(qǐng)三條魚(yú)寶寶到老師跟前告訴老師“你是什么顏色的魚(yú)寶寶，”請(qǐng)*色的魚(yú)兒招招手吧?。ǚ乓魳?lè)）現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們跟著音樂(lè)找到和自己一樣顏色的好朋友抱在一起吧！魚(yú)兒們真厲害，現(xiàn)在讓我們大家來(lái)看看，你們是不是聰明的魚(yú)呢？紅色的小魚(yú)游回去，你們看他們是不是紅色的？我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友太厲害啦！使勁給自己棒一個(gè)。

C、按形狀分類(lèi)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己胸前的魚(yú)兒摘下來(lái)，拿在手上，看看你手上拿的魚(yú)是由什么形狀組成的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）“小朋友回答的真棒！”“那你們看，咱們的地板上也有幾個(gè)圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？”分別讓幼兒說(shuō)出三角形、圓形、正方形。嗯，小朋友真棒！這三個(gè)圖形寶寶原來(lái)是魚(yú)兒的家，這些魚(yú)兒剛才太貪玩了，出去玩的時(shí)候迷路了，現(xiàn)在我們把這些魚(yú)寶寶送回家去吧!幼兒把魚(yú)寶寶粘在地上圖形的邊上，請(qǐng)小朋友一起檢查，這個(gè)是三角形的魚(yú)寶寶還有沒(méi)有走錯(cuò)的？我們小朋友真棒呀！

3、結(jié)束：

魚(yú)寶寶們都累了，讓他們休息一下吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)雖然孩子們積極踴躍的參與了，但效果出乎我的意料之外，給人的總體感覺(jué)就是孩子們很亂，讓我感覺(jué)本次活動(dòng)很失敗。孩子們其實(shí)挺配合我的，首先從道具來(lái)說(shuō)我沒(méi)有想到做好的`魚(yú)寶寶在孩子的手里一下子就被撕爛了，沒(méi)有想到要做適合孩子年齡的道具，再者就是我的語(yǔ)言表達(dá)太快，孩子們根本跟不上我的節(jié)奏，我似乎是自己在對(duì)自己說(shuō)，最后活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)雜，小班的孩子一下子接受起來(lái)有點(diǎn)困難應(yīng)該一個(gè)一個(gè)的來(lái)進(jìn)行。孩子們都積極的參與了只是我的設(shè)計(jì)、我的語(yǔ)言表達(dá)給自己的這節(jié)課造成了一定的影響，下次備課之前一定要把所有的問(wèn)題都想好，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。

小班魚(yú)的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同

活動(dòng)過(guò)程：

一． 念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二． 出示教具（集體活動(dòng)）

1. 出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放

師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)

“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同??？”

三． 出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）

“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”

幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四． 交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看” 請(qǐng)2―3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五． 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”

出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的.時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標(biāo)簽。

六． 結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包及其他物品。

兒歌：

小魚(yú)吐泡泡

一群小魚(yú)吐泡泡，

小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。

大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，

樂(lè)的小魚(yú)哈哈笑。

小班魚(yú)的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，

學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”

2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。

3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請(qǐng)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)

1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表?yè)P(yáng)）還有誰(shuí)也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。

（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰(shuí)也是小標(biāo)記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。是大標(biāo)記的`好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。

3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？

哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。相互檢查對(duì)與不對(duì)。

三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。

2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）

4、教師示范

第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚(yú)），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。

（拿掉小紅魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）

教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。

第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請(qǐng)幼兒來(lái)做標(biāo)記。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?/p>

不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

四．活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。

小班魚(yú)的教案8

一、設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒喜歡探索新鮮事物，對(duì)于用不同材料進(jìn)行繪畫(huà)，他們也非常感興趣。幼兒們愛(ài)聽(tīng)童話故事，我想借助米羅可兒的“蘿卜魚(yú)”中的故事，教授孩子拓印技巧，并讓他們?cè)谕赜『玫膱D案上進(jìn)行添畫(huà)，通過(guò)用胡蘿卜印花紋來(lái)感受印跡和色彩融合的美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。

2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并愿意和同伴分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

活動(dòng)重點(diǎn)：用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：拓印時(shí)均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

提問(wèn)：今天，老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)寶寶最聰明！仔細(xì)聽(tīng)好咯，猜猜它是誰(shuí)？

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，這是誰(shuí)呀？

小結(jié)：哇，原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧！（幼：小白兔你好）

二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)

1、情景過(guò)渡

師：今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）

提問(wèn)：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）

出示胡蘿卜

小結(jié)：小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。

提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么？（播放ppt）

（小白兔：小貓咪請(qǐng)，吃胡蘿卜）【重復(fù)播放兩遍】

幼：小貓咪，請(qǐng)你吃胡蘿卜

提問(wèn)：小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜?？墒切∝堈f(shuō)了些什么呀？（播放ppt）

小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜

追問(wèn)：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法？你們來(lái)幫小白兔想想辦法。

幼兒互動(dòng)討論。

小結(jié)：你們想的辦法真棒！原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú)，（ppt），我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢？

（師幼互動(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）

2、出示池塘背景圖

師：小白兔家里有一個(gè)小池塘，可是里面只有一條小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蘿卜魚(yú)”，小貓咪看到這條小魚(yú)，嘴巴饞得口水都流出來(lái)了，所以啊，我想了一個(gè)辦法，我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，把蘿卜變成小魚(yú)，（出示ppt），變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃，你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？

2、示范講解、添畫(huà)

（1）教師示范拓印胡蘿卜

師：我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）

師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎？按一按，另一只小手來(lái)幫忙。

小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。

(2)幼兒書(shū)空，個(gè)別幼兒拓印

師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個(gè)寶寶會(huì)啦？我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意？我們幫他一起說(shuō)，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來(lái)幫忙。

師：嗯，真厲害。

(4)教師添畫(huà)

提問(wèn)：現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了，把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙？（棉簽寶寶。）

小結(jié)：小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼，畫(huà)一個(gè)大大的眼睛，小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn)，短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái)，魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的"尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線的小尾巴。

提問(wèn)：好，現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了，我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（幼兒：小毛巾）

師：小毛巾來(lái)幫忙，小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。

三、集體拓印添畫(huà)，教師巡視（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫(huà)一張）

師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái)，我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了，它們長(zhǎng)得都不一樣，這里還有好多個(gè)池塘，請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú)，小貓咪一定會(huì)很高興的，好嗎？

（播放背景音樂(lè)）

注意：在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。

四、展示作品

分享小組幼兒繪畫(huà)作品。

四、活動(dòng)自我反思：

小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿興趣，上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧，同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

在試教的時(shí)候，我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚，所以我利用ppt著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位，因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了，加上示范拓印的時(shí)候，我示范了三條魚(yú)，孩子們操作的時(shí)間就緊張了。

因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體，對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解，通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條，省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多，大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō)，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。

五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1.顏料調(diào)配得太濃，導(dǎo)致教師在示范的時(shí)候拓印出來(lái)的蘿卜有些干，不夠生動(dòng)。2.由于蘿卜的形式比較單一，都是差不多大小和形狀，所以孩子們操作過(guò)程中，拓印出來(lái)的蘿卜也都是一個(gè)樣的，由于蘿卜的單一，使孩子們不能發(fā)揮出最佳的水平。在蘿卜的準(zhǔn)備上還可以再豐富些，比如胡蘿卜白蘿卜，可以橫向切也可以縱向切，可以有長(zhǎng)的圓的，材料再多些，孩子們也就多了創(chuàng)造想象的空間。加上之前的對(duì)于小魚(yú)寶寶身體各部分的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多不一樣的魚(yú)，身上的魚(yú)鰭、尾巴等都不一樣，應(yīng)該可以有更好的效果。

3.在目標(biāo)的設(shè)定上，目標(biāo)2顯得過(guò)于籠統(tǒng)，對(duì)于任何美術(shù)活動(dòng)都可以套用，沒(méi)有針對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行，顯得太寬泛，沒(méi)有意義。需要修改。

4.在和孩子們講話的時(shí)候，如果教師可以調(diào)整下坐姿，或者蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，會(huì)顯得更親切。小班孩子年齡較小，老師如果能夠蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，或者摸摸他們的頭，會(huì)使孩子不那么拘謹(jǐn)。

5.在整個(gè)活動(dòng)中，教師的聲音還是比較清晰的，教態(tài)也讓人覺(jué)得很舒服。在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也層層遞進(jìn)。但作為一名新教師，還是有許多不足的地方需要改進(jìn)，有很多經(jīng)驗(yàn)需要積累。

小班魚(yú)的教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

播放一段海底世界視頻，讓幼兒知道本節(jié)課的主要目的是為了認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)，并通過(guò)視頻了解魚(yú)的外形及生活特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)，并了解魚(yú)的生活習(xí)性。

2、要求幼兒能貼出一副自己喜歡的魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求幼兒將自己喜歡的魚(yú)貼出來(lái)，并涂上漂亮的顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、DVD 2、魚(yú)卡片 3、各種形狀的幾何圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、引入新課

小朋友，我們來(lái)看一段視頻好嗎？播放視頻，了解美麗的海底世界，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水里的各種各樣的魚(yú)類(lèi)，看看你嘴喜歡哪種形狀的魚(yú)。

二、新課

1、仔細(xì)看圖，（貼一張圖片在黑板上），看看魚(yú)都由哪些構(gòu)成？魚(yú)頭：眼睛、魚(yú)嘴、魚(yú)鰓；魚(yú)身：魚(yú)鰭；魚(yú)尾構(gòu)成，身上還有鱗片。

2、請(qǐng)幼兒看圖片，（貼圖片在黑板上）,看看我們的圖片上有些什么魚(yú)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？看看它們的身上是不是都由我們剛才說(shuō)到的那些東西？

3、（分發(fā)幾何圖片），小朋友，今天我們用幾何圖形來(lái)貼出各種各樣的魚(yú)，好不好？

4、師出示幾何圖片，和幼兒一起一步一步的指導(dǎo)粘貼，并完成粘貼圖片，讓幼兒對(duì)帖魚(yú)的整個(gè)過(guò)程有個(gè)了解。

5、師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，將我們手中各種幾何圖片自由拼貼，看看自己能貼出些什么樣式的魚(yú)來(lái)。（讓幼兒多練習(xí)貼圖，熟悉各種魚(yú)的貼法）。

三、作品展示

請(qǐng)幼兒拿出自己粘貼的圖片在桌上，進(jìn)行展示，老師表?yè)P(yáng)做得好的幼兒作品，同時(shí)也鼓勵(lì)做得稍差的幼兒。

四、拓展想象

請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己覺(jué)得做得很好的作品，讓幼兒給它涂上漂亮的顏色，還可以給它們畫(huà)出周?chē)利惖谋尘?/p>

教學(xué)反思

這堂課整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒能按教師的引導(dǎo)完成作業(yè)，由于魚(yú)是幼兒很熟悉的動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外形，生活特征也有一定的了解，所以幼兒操作起來(lái)較得心應(yīng)手，本堂課基本完成了本課的目標(biāo)任務(wù)，教師幼兒互動(dòng)性強(qiáng)，只是對(duì)于我們班的幼兒多，教具不很充足的情況下，不能讓所以幼兒上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己，在以后的游戲活動(dòng)中，我們將不斷加以多練習(xí)，讓全班幼兒都能親身體會(huì)。

小班魚(yú)的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

l 理解從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。

l 學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

l 體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓胸卡（藍(lán)色、黃色）小魚(yú)卡片（大小、顏色不同）盤(pán)子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一?。?/p>

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、扮演角色：

1、小朋友，你們看，我是誰(shuí)呀？對(duì)了，我是貓媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做我的孩子，好嗎？喜歡做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)。

二、找寶寶

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓??？還有誰(shuí)也是小藍(lán)貓呢？

2、媽媽來(lái)找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽(tīng)到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！

3、媽媽念兒歌：

小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里？

貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？

二、小貓捉魚(yú)：

1、我的.寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽(tīng)媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上?！?/p>

2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)?？呆~(yú)的時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊）哇，好多魚(yú)啊！都有什么顏色??？還有什么不一樣嗎？我們來(lái)給他們起個(gè)名字。（小結(jié)）

3、聽(tīng)貓媽媽的口令捉魚(yú)。學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并念兒歌。

“小貓小貓去捉魚(yú)，一只小貓捉一條，捉完小魚(yú)快回家?！?/p>

三、小貓曬魚(yú)：

1、找一樣。媽媽抓了條紅魚(yú)，誰(shuí)的魚(yú)和媽媽的一樣??？舉起來(lái)讓媽媽看看！

2、拿著紅魚(yú)的坐這邊，拿著綠魚(yú)的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的?。?/p>

3、媽媽準(zhǔn)備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬

魚(yú)！大魚(yú)曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚(yú)呢？聽(tīng)媽媽念兒歌：

“小貓小貓去曬魚(yú)，大魚(yú)曬在大圈里，小魚(yú)曬在小圈里?！辈z查分類(lèi)結(jié)果。

四、小貓運(yùn)魚(yú)：

1、魚(yú)兒曬好了，大魚(yú)香噴噴，小魚(yú)香噴噴。媽媽要燒魚(yú)湯給大家喝，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來(lái)。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來(lái)。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚(yú)，一只小貓拿一條，拿了魚(yú)兒就回家。

3、魚(yú)兒好香啊，我們用籮筐裝起來(lái)吧！（出示四個(gè)籮筐）

媽媽也有一條魚(yú)，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚(yú)放在紅筐里，大魚(yú)放在大筐里）小貓來(lái)放魚(yú)，媽媽逐個(gè)檢查。

4、魚(yú)兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚(yú)湯喝啰?。◣熒黄鹛~(yú)離開(kāi)）

小班魚(yú)的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。

2.在繪畫(huà)過(guò)程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。

2.幼兒每人一張紙（畫(huà)有大魚(yú)和小魚(yú)的輪廓）。

3.范畫(huà)一張，畫(huà)有不同動(dòng)態(tài)的大魚(yú)和小魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。

二、嘗試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上漂亮的衣服。

1.教師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫(huà)大魚(yú)身上的魚(yú)鱗；用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。

2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。

3.幼兒作畫(huà)。

幼兒在畫(huà)紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思與建議：

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的.舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班魚(yú)的教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒在音樂(lè)伴奏下模仿小魚(yú)在水里游來(lái)游去，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚(yú)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的生活習(xí)性。

2、請(qǐng)邊幼兒邊模仿魚(yú)兒游的動(dòng)作，邊熟悉歌詞。

3、教師彈奏歌曲，幼兒跟教師在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲2遍，要求唱完歌曲后快速蹲下來(lái)。

4、讓幼兒在游戲音樂(lè)伴奏下模仿小魚(yú)在水里游來(lái)游去。

5、游戲：網(wǎng)魚(yú)。

(1)玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮魚(yú)網(wǎng)，相對(duì)站立，兩手相握舉起。其他幼兒扮小魚(yú)，邊唱歌曲邊依次游過(guò)“魚(yú)網(wǎng)”，在水里游來(lái)游去，歌曲結(jié)束時(shí)扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒把手放下，來(lái)不及出來(lái)的`小魚(yú)被套在網(wǎng)里。

(2)交換角色，游戲重新開(kāi)始。

6、請(qǐng)小魚(yú)跟著魚(yú)媽媽一起游到海里去，教育小魚(yú)跟著媽媽?zhuān)灰獊y鉆，否則會(huì)有危險(xiǎn)的。結(jié)束活動(dòng)。

小班魚(yú)的教案13

教材分析：

新學(xué)期開(kāi)始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴？這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，離開(kāi)親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚(yú)》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魚(yú)找朋友。

1、教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

實(shí)錄：

老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好！

幼兒：小魚(yú)你好！

老師：我在哪里游泳的？

幼兒：在小河里游泳的。

教師強(qiáng)調(diào)：在水里游。在哪里游呀？

幼兒：在水里游。

教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：“我開(kāi)心嗎？”

幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。

教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣？

幼兒：孤孤單單

教師：在干嗎？

幼兒沒(méi)說(shuō)出，教師在完整講述。

分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

實(shí)錄：

幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。

幼兒：幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。

二、和小魚(yú)做朋友。

實(shí)錄：

1、教師將小魚(yú)胸飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另外一條魚(yú)：“太好了，有條小魚(yú)愿意和它做朋友了。兩

條小魚(yú)碰在一起，會(huì)做些什么動(dòng)作？”

2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的`游戲。

教師：示范做出相應(yīng)動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)內(nèi)容。

3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

教師：剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀？

幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。

教師：另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢？

5、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。

6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并伴隨愉快的表情。

7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

三、和小魚(yú)做游戲。

1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)肯定很高興！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！

2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)分析：

這次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中，孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。

小班魚(yú)的教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中，感知點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。

2、幼兒每人一張紙（畫(huà)有魚(yú)和小魚(yú)的輪廓）。

3、范畫(huà)一張，畫(huà)有不同動(dòng)態(tài)的魚(yú)和小魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。

二、嘗試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上漂亮的.衣服。

1、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用拇指點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)魚(yú)身上的魚(yú)鱗；用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。

2、幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。

3、幼兒作畫(huà)。

幼兒在畫(huà)紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

小班魚(yú)的教案15

大班美術(shù)《小魚(yú)的花衣裳》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步嘗試稻草作畫(huà)，能夠利用稻草來(lái)為小魚(yú)制作花衣裳，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和小魚(yú)圖片、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示稻草，引起幼兒的興趣

1．觀看稻草

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？你在哪里看到過(guò)？（稻草）

2．師：收下來(lái)的.稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3. 師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？

教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)

師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。

1．欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。

2．討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

3．今天我們的小魚(yú)朋友說(shuō)天氣冷了，它需要一件保暖的衣服，我們就用稻草來(lái)為它制作一件漂亮的衣服吧。

4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

三、展示交流

1．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一件什么款式的衣服？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2．引導(dǎo)幼兒討論交流作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。