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大班活動教案

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班活動教案1

活動目標：

1。認識快板，初步感知快板的韻律和節奏。

2。讀出快板的風趣幽默，能根據節奏進行自我創編。

3。學會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和興趣。

活動重難點：

學會快板書，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創編。

活動準備：

PPT、快板

課前準備

帶領幼兒認識快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術特點，了解蟈蟈的大小和生活習慣。

活動過程

一、比一比吹牛皮

師：小朋友，認識我嗎？（不認識）我來告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰敢給我比一比。

幼兒積極舉手。

師：我跑得快！

幼：我跑得快！

師：我比汽車跑得快。

幼：我比火車跑得快。

……

嘗試用這樣的談話引導孩子簡單理解“吹牛皮”的含義。

師：小朋友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？

幼：不是。

師：對，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今天，我就給大家帶來一首好聽的快板書——（播放課件）《吹牛皮》。誰認識這些字？

聽一聽吹牛皮

教師示范：我先來給小朋友說一說這首有趣的快板，小朋友仔細聽，感受一下它和我們平時學的故事、詩歌有什么不同？

師說幼聽。

師：聽完了有什么感覺？有趣嗎？你覺得哪兒有趣？

幼兒自由評論。

師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們再來感受一下。

三、學一學吹牛皮

1、回憶鞏固兒歌內容

快板里說了誰在吹牛皮？（兩個蟈蟈）兩個蟈蟈都吹了什么？

幼兒回答后，播放相應的動物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

聯系圖片練習快板。

指名教。

2、分角色練習

（1）師幼對話練習

（2）男女孩對話練習

（3）加動作對話練習

四、編一編吹牛皮

猜猜它們還會吹些什么？將幼兒想到的動物編入快板，享受自己創編的快樂。

在創編時，有意指導快板中對仗的格式，如南——北、東——西、關外——關內，

讓幼兒創編時，注意反義詞的對仗格式。

五、明理結束

1、師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。

2、播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！

師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？

3、幼兒自由表述。

六、活動延伸

1、回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網絡上的快板書。

2、在區域活動內投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

說教材：

今天我所執教的這節活動是大班上冊，語言領域的一首快板書——《吹牛皮》。《吹牛皮》這首兒歌是“我真棒”這一主題活動中的第一個內容，它是幼兒園語言領域課程中唯一一次呈現的一種以快板為藝術形式的兒歌。兒歌內容淺顯，敘述了一種昆蟲——兩只蟈蟈見面后，互相吹牛皮，說大話，吹噓了許多被自己吃掉的比自己大得多的動物，而最終喪命于一只大公雞的故事。兒歌以獨特的藝術形式，引人入勝的故事情節，鏗鏘的語言魅力，詼諧幽默的藝術效果，給孩子們全新的聽覺感受，初步讓幼兒了解這種傳統的曲藝形式，并在學習說快板的基礎上，感受快板書中的語言和節奏的特點。根據本次活動的預設目標，我制定了本次教育活動幾個具體的教育目標：

1、認識快板，初步感知快板的韻律和節奏。

2、讀出快板的風趣幽默，能根據節奏進行自我創編。

3、學會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和興趣。

根據教育目標，我確定了本次活動的重、難點是：

學會快板書，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創編。

說幼兒：

孩子的已有經驗告訴我們，他們對快板這種曲藝形式并不熟悉，如果有個別孩子聽說過“快板”這一名詞，我猜想也是從電視節目中看到過或是聽父母談起過。但這首兒歌的內容淺顯易懂、特色鮮明，孩子們聽后一定會很高興，畢竟快板的內容不乏風趣和幽默。大班的孩子語言發展迅速，對于繞口令、快板等這種特殊的表現形式多加練習會使他們在口齒伶俐、語感節奏等方面大有裨益。緊密結合《吹牛皮》這首快板的內容，怎樣讓孩子們會“吹”，想“吹”，大膽“吹”，能根據快板的句式特點自由創編，在既享受傳統藝術形式帶來愉悅的同時又使孩子懂得吹牛皮是一種不好的行為，依據孩子已有的經驗和認知，設計了本次活動。

說教法手段：

《指南》中提到：“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。”這首兒歌形式獨特，內容簡單，怎樣讓孩子樂學、學會，充分體現教得得法而不露痕跡，是我這節課要追求的.目標。所以我設計了“比一比吹牛皮、聽一聽吹牛皮、學一學吹牛皮、編一編吹牛皮、想一想對不對”這一系列環節，圍繞一個“吹”字，讓孩子在愉快、主動地說一說、聽一聽、學一學，編一編等環節中，發展他們的聽說及創編能力。PPT課件的呈現降低了這首兒歌的學習難度，較生動地展現了本首兒歌的內容，成為一個較好的輔助工具。

說教學程序：

本次教育活動共設5個環節：

一、比一比吹牛皮

從孩子身邊的生活出發，轉變教師角色，以參與者的身份同幼兒比賽吹牛皮，挖掘他們已有的生活經驗，進行語言訓練。例如：與教師比賽吹牛——看誰跑得快。孩子的積極性被調動，思維語言活動被激發到活躍的狀態。讓孩子從中了解到吹牛的本質：說大話，現實中不能做到。

二、聽一聽吹牛皮

教師用快板為孩子展示《吹牛皮》這篇快板書。帶著問題傾聽，養成認真傾聽的習慣，從而對文本內容有淺顯的了解，初步感受快板這一曲藝形式不同于其他文體的詼諧幽默。

三、學一學吹牛皮

這個環節是突破本次活動的重難點環節。在這一環節中，我著重利用讓孩子回憶的方式重現文中兩只蟈蟈吹牛的內容。在回憶時，孩子的回答是無序的、片面的，教師就要以一個引導者的身份，將畫面進行展現，幫助孩子理清思路，完成文本的回憶內容。期間，教師放下架子，而是成為孩子中的一員，鼓勵他們互教互助，完成學一學吹牛皮這個過程。學會了，還要將學到的語言運用實踐，這時教師趁熱打鐵，讓孩子們帶上動作演繹兩只蟈蟈吹牛皮，他們賽出氣勢，賽出輸贏，賽出快樂。使孩子的表達能力得到充分鍛煉。

四、編一編吹牛皮

《指南》中培養幼兒閱讀理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。如：鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節的發展，改編故事部分情節或續編故事結尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時候，適時切入創編兒歌情節既能訓練孩子思維，又能培養他們的語言表達能力。

五、感情升華，明理結束

最后的環節，既要讓孩子們對這一曲藝形式產生濃厚的興趣，達到意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談認識從而明理結束這節活動。

教學反思

一、活用教材，創造性地使用文本

任何教材的編排僅是個例子，最主要的是通過創造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動中獲得語言的發展才是我們語言活動追求的目標。這節課，我不僅讓孩子們在反復的朗讀比賽中感受快板節奏的明快，語言的詼諧，還把活動的重點拓展到一個“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個“趣”字。整個活動孩子始終處于積極的狀態，有極高的表現欲望。

二、準確定位，成為孩子的游戲伙伴

本節活動，我以一個“吹牛大王”的身份出現。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評我吹牛皮是不對的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師，而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿，走進孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導者，是我們永遠追求的角色。

三、認真傾聽，讓自己成為課堂應變的高手

我在課堂中，用心聆聽孩子的回答，答對了，有針對性地給予他們肯定和鼓勵；跑偏了，還要把他拽回來；答錯了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機會；沒有回答過問題的，還要及時發現，找出來，讓他們說話而且引導說得正確，使他們嘗到成功的喜悅。

這節活動，是一篇典型的快板形式的語言活動，怎樣讓孩子喜歡這種藝術形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會有許多種設計形式有待我們去開發，我還會繼續探索！

大班活動教案2

活動目標：

1、感受小鳥飛和大象走的不同音樂性質。

2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和大象走動作。

3、體驗游戲表演的快樂。

活動準備：

小鳥和大象的圖片各一幅，小鳥和大象的胸飾若干音樂小鳥和大象錄音機

活動過程：

一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛

(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?

(2)教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(大象)

二、觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)

小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)

大象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習大象走)

誰來聲音怎么樣?誰來用大象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的.，走起路來慢慢的。)

三、欣賞音樂《小鳥和大象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

師：小鳥和大象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。

1、第一遍欣賞音樂

問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?

(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?

(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)

小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。

2.第二遍分段欣賞音樂

現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?

(1)快快的、輕輕的音樂像誰?

(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?

師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像大象，粗粗的重重的。

三、律動《小鳥和大象》

(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像——小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像——大象，我們用跺腳來表示。

(2)跟音樂完整游戲一次。

四、分角色表演游戲《小鳥和大象》

1、師:小鳥和大象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!

教師介紹游戲玩法：

(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請男孩戴上大象的頭飾

(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演大象的小朋友聽到大象的音樂走出來跟著音樂表演。

2、可互換角色再進行一次游戲。

五、活動結束：

師：今天我們大家和大象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，大象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和大象再見吧!

大班活動教案3

活動目標：

1、能按要求折出船的形狀。

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

活動準備：

折紙示意圖一張，折好的船一只。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？

2、今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？

3、范例作品，請幼兒觀察

引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？

那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現在請小朋友先看王老師折小船。

二、根據圖示折紙。

1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的"是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？

三、我也來折船。

1、講解折紙常規。保持安靜。

2分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

四、巡回指導。

教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。

提醒幼兒注意折疊要注意方向。

五、講評。

1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。

效果分析：

大班活動教案4

【活動目標】

1.能用報紙條卷曲成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

【活動準備】

1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。

2.活動材料：“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。

【活動過程】

一、出示報紙，引出課題。

1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報紙）

那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機。花籃，紙船等等)

2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢？

教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？

二、教師示范講解制作過程：

1.師講解操作方法：

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

幼兒討論發言，教師小結：對，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶；

好，小朋友們我們現在可以開始制作報紙魚了，要做一條什么樣的.小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長長的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚時一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）

找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導幼兒根據自己想象變化出各種魚的形態）

那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對，我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點。）

3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。

大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的作品）

4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)

（1）魚的眼睛怎么做？

（2）報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？

（3）請小朋友們自己開動腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛？

教師指導：

（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。

（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。

（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。

（4）教師適時指導有困難的幼兒。

5.結束：

小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動，活動結束。

大班活動教案5

設計意圖：

在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術活動，而電話是幼兒生活中經常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經驗的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。

活動目標：

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

活動準備：

課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動過程：

一、導入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的"辦法？（打電話）

t：電話沒有沒聲音？為什么？

t：電話線是什么樣子的啊？

二、教師示范

t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有點短了，怎么辦？（拉拉長）

t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機指導

t：你們想請誰一起去玩？

t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t：汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家里去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

大班活動教案6

活動目標：

1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

3．體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

活動準備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的`旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3．幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班活動教案7

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌的內容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。

2、幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。

3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現出藝術作品的美。活動重點：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。

活動難點：幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。

活動準備：圖片、伴奏音樂等

活動過程：

1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。

2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個什么顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節?

四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?

3、教師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問：綠色的太陽會給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。

金色的太陽會給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。

為什么春天的.太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什么樣子?

4、教師配樂朗誦散文詩，進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。

5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。

6、激發幼兒想象，為表征活動做好鋪墊。問：你想畫個什么顏色的太陽?你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

活動延伸：幼兒進行表征：引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。

大班活動教案8

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的"，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。

大班活動教案9

活動名稱

別人的東西我不拿

活動班級：

xx

活動目標

1。知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2。能辨別不良的行為習慣。

3。養成不拿別人東西的好習慣。

活動準備：

故事《別人的東西我不拿》。

活動過程：

☆傾聽

１．講述故事《別人的.東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

☆討論

１．創設問題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

２．討論什么情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦？

小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦？

小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演

幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

大班活動教案10

活動設計背景

1.對于現在的學生認識常見的一些植物不清楚而想到的。

2.提高學生的愛護花草的意識，熱愛大自然的情懷。

活動目標

1.知道植物的基本結構和一些有趣的現象

2.知道常見的植物的名稱。

3.學會關注一些小事情。

教學重點、難點

1.常見植物的名稱以及怎么區分他們？（重點）

2.聯系身邊的事情，那些與我們息息相關。（重點）

3.當我們不知道某些植物的用途的時候我們怎么辦？（難點）

活動準備

一些收集來的常見植物，如：

多媒體教學投影儀

網上查詢到的有關本節課的"一些植物圖片

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一節有趣的植物活動課

一．引入

1. 在我們生活的周圍，我能能見到許許多多的植物，他們每天默默的陪伴我們。但是我們卻很少和它們去交流，今天我們就一起走進植物的世界，去了解它們、去和他們交流、去和它們做朋友。你們愿意嗎？

2. 小學生很積極配合的坐好，把全班分成6個小組。

二、新課

（一）、 展示搜索到的圖片讓學生認識下，看學生能否認識一些基本的植物？

（二）、引入到老師準備好的植物標本，讓學生近距離接觸標本。并講解使用標本是應該注意什么？

（三）讓學生充分發揮童心、想象力去聯想看到的植物。

（四）在看標本時，老師給同學講解這些植物的名稱、以及區分這些植物的方法，讓學生在生活中能找到并區分出這些植物。

（五）讓學生看完標本和圖片后，給自己小組的同學講自己見到的一些植物、并用自己的畫筆畫出這些植物？（難點）

（六）老師學生講解和畫的同時指導并解答學生遇到的難題。

三、交流、協作完成老師的作業

（一）、在同學交流得差不多的時候，老師進入其中。提出問題？

1.大家能不能說出學校里面有哪些植物？

2.平時我們注意到我們腳下的植物沒有？

3.今天學了這么多植物，我們的世界到處都能見到植物，但是我們有的學生卻沒有認真的保護好他們。

（三）、展示一些學生破換植物的畫片

（四）讓學生說出看完的感受

四、讓學生對展示的圖片中的小朋友說些什么？

五、展示學生的作業。

六、完成本節課。

大班活動教案11

活動主線：

教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：

通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：

小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：

1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的"活動。

作業要求：

寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。

解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班

所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容

包裝上面有什么：4種以上

通過包裝我知道里面是：

外形：

色彩：以 色為主，還有 顏色。

色彩搭配的作用：

適合的年齡段 。

1．哪些顏色再一起對比比較強烈

2．包裝和內容是否統一？ 是 不是

3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

二、教師小結

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業

通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

大班活動教案12

活動設計背景

結合幼兒的年齡特點及好奇的心理特點，為了激發幼兒對生活的興趣,根據培養兒童生活能力需要引出了該活動的設計。

活動目標

1、辨識各種常用的小工具，知道各種工具的用途。

2、學習使用簡單的修理工具。

3、鍛煉動手能力和團結合作的能力。

教學重點、難點

辨識各種常用的小工具，學習使用簡單的修理工具。

活動準備

常用小工具；能用這些工具進行修理的用品和廢舊材料。

活動過程

一、 討論導入

向幼兒出示壞的椅子等物品。討論：這些東西都壞了，不能使用了，怎么辦呢？用什么工具修一修呢？

二、教師示范與展示

1、教師結合幼兒的討論，出示修理椅子的`工具，介紹它們的名稱與使用方法。

2、教師修理椅子，請幼兒觀察教師修理椅子時使用工具的方法。

3、向幼兒一一介紹常見的工具名稱及基本用途、用法：剪子——用來剪繩子、線；鉗子——用來拔釘子、擰鐵絲；扳子——用來擰螺絲；錘子——用來釘釘子；螺絲刀——用來擰螺絲；鋸條——用來鋸木頭等等。同時向幼兒介紹實用工具有哪些危險；提醒幼兒注意安全。

三、實踐

讓幼兒獨立或選擇合作伙伴，進行實踐活動，教師提醒幼兒在操作活動中注意安全，對于有一定操作難度的物品，教師給予指導幫助。

四、活動小結

五、作業延伸

統計一下家里的工具都有哪些，在家長的幫助下進行使用。

大班活動教案13

一、單元教材分析

主題：《我要上小學了》

上小學是幼兒不如正規教育的開始，進入小學后，幼兒在生活習慣、學習方式及人機關系等方面將面臨許多變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折，順利渡過這個轉折期，對幼兒日后身心健康的發展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。在這個大主題中，幫助幼兒認識各種文具，正確的使用文具。學習整理書包，建立良好的自我管理意識和責任感。

二、家園合作中需要家長配合的問題

請家長多帶孩子戶外觀察各種路的`表示，讓孩子學會觀察標識，根據標識熟悉家里到小學的路線。

三、討論主題中各領域的教學設計

1、教學理念

2、教學目標

3、教學重難點

4、教學流程預設

5、設計意圖

四、活動反思與建議

集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展。

大班活動教案14

活動目標：

1、學習做訪問和記錄。

2、進一步了解教師工作。

3、感受與教師交流的樂趣。

活動準備：

1、準備照相機、錄音機、麥克風等。

2、準備記錄紙、筆。

活動過程：

1、引題。

教師同幼兒一起欣賞新聞節目中，記者采訪的"鏡頭引出活動主題

2、教師選擇一名能力較強的幼兒擔任小記者，并與小記者配合進行現場采訪示范，激發幼兒參與活動的積極性。

3、提問：

1）、怎樣當好小記者？采訪前應該做哪些準備工作呢？

2）、怎樣向老師提出問題。用什么方式進行記錄，怎樣做個有禮貌的孩子。

4、幼兒帶好材料，進行采訪教師活動

5、發布新聞引導幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的采訪結果。

6、活動結束。

大班活動教案15

活動目標

1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發幼兒借形創造的興趣。

2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現美的樂趣。

活動準備

1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

3．幼兒需具備一些線描畫的基礎。

活動過程

一、看看說說，引發幼兒參與活動的興趣

1.引出鉛筆主題

——小朋友，今天老師請來了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）

——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？

——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。

2.引發對鉛筆外形的關注

——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心里真高興啊。

——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細又長，普普通通，

如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好啊！”

二、仔細觀察鉛筆的變化，激發幼兒借形創造的興趣

1.師范筆的變化方式

◆范例1（長頸鹿基本形狀）

——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話啊？銀筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。

——銀筆先生說：“變成長頸鹿當然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”

——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）

——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”

——我們先請銀筆來變一變？（出示范例1）

◆范例2（細節添加）

——哇，真的`變成功了，銀筆說：“現在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙。”

——長頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，

一定會更漂亮的。”（追問：在長頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）

——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示范例2）

◆范例3（涂色）

——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆

先生，你已經畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”

——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？

——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有碰到銀筆先生的身體。

2.激發幼兒借形想象的興趣

——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧。”

小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？

引導問題：什么部分能夠變成筆呢？

哪里也是細細長長的呢？

站著變還是躺著變？

一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，

（孩子依次回答）

三、講解繪畫過程

——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？

——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎著變，圓點向上；然后大家把想變的筆畫下來，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁，當前第1頁123

四、分享交流

展示孩子的作品

——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？